2020教导主任个人述职报告3篇(20210311170929)

1、2020教导主任个人述职报告 3 篇 【篇一】教导主任个人述职报告各位领导、各位教师你们好!转眼新的一学年就将结束， 一年来，我的工作得到学校领导和各位教师的大 力支持和帮助，在此我表示衷心的感谢 !总结这一学年的工作， 我心中经常在反思， 我们所从事的工作有着怎样的意 义，我在学校教育工作中应该做些什么。 有了这些追问， 使我的工作和我的生命 就更有意义。 从事教导主任工作的两年来我感到非常有意义， 因为我可以用我的 知识、智慧、 情感和我一生中最旺盛的精力和体力， 为自己留下一些或许对未来 有用的东西， 可以问心无愧地说我是怀着对教育的梦想， 在全身心地投入教育工 作，从中我也感受到了投入

2、工作才能享受工作的快乐， 因为我坚信一切的回报都 是和投入成正比的，我愿意用的真诚，对教师、对学生、对学校、对社会负一份 职责。一、关注学生的发展，对学生负责。从执教的第一日起， 我就要求自己的举止行为要更加规范， 因为从今以后我 将为人师表，一言一行都影响着一批人即我所教育对象的未来， 我要对他们负责。 在新课程背景下我努力转变观念， 把热爱学生放在第一位， 有了这种心境， 师生 之间就能处于一种和谐的状态， 许多事情便迎刃而解， 热爱学生包括尊重信任学 生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤 僻的学生，更多给以热情帮助。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误

3、区。 人的感觉是相互的， 教师的真诚学生是能感受到的。 坚持与学生平等相处， 鼓励 他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯。我坚信：只要当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。 尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动 有其客观规律， 正确运用教学规律， 能提高教师的工作效率。 这个规律的核心便 是科学、有效的教育方法，靠自己不断地摸索才能得到。科学施教同时要求教师不断地完善自身、 提高业务水平、 扩大知识面， 因为 学生形成良好的学习习惯以后， 他的发散思维得到了开发， 提的问题自然就多了， 面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教

4、材，大量阅读参考书，以提高 自己的业务能力。我想，教育是一项高难度的工作，要做好他，十分不易。但我 相信，只要乐岗敬业， 定会有所收获。 我的精神生活中将会有一份常人无法比拟 的欢愉。二、为教师的发展作想，对教师负责新课程对教师提出了更高的要求， 学校要发展、 要生存必须有一批高素质的 教师队伍，同样末来的教师要生存要发展必须具有过硬的本领， 在校长的指导下， 精心制定了以人为本的校本教研计划， 汇同教导处和教科室人员一起组织新型的 教学研究活动， 通过集体备课 -上课 -听课-沙龙式研讨这样的案例分析， 让更多的 教师参与到教学研讨活动中来， 增强了教研活动的实效性， 提高了教师的课堂教 学

5、水平。教育科研水平越来越与教师自身的利益息息相关。 积极宣传发动广大教师撰 写论文，让教师有一个练兵的机会，学习的机会，积累资料 (material)的机会。贯 彻上级的有关教师培训精神，能认真布置，及时宣传，使广大教师能及时领会， 并能通过校培、自培、应用达到熟练掌握运用于教学，服务教学，让教学受益， 学生受益。三、加强服务意识，对学校负责。 作为教导主任，能正确定位，努力做好校长的助手。协调好教导处成员，做 好以下几方面的工作：1、在校长室的指导下，和教导处其他成员研讨，制订好学校的教育教学工 作计划、师培计划、 青年教师培训计划并组织实施， 使学校教育教学工作更有针 对性、实效性，并注意

6、总结教育教学方面的经验。2、制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的 学月常规检查，期中抽测和期终检测工作，为学校考评教师提供依据。3、组织、指导、审查各年级教育活动计划，各教研组教学教研计划，组织 全校教育教学研究和经验交流， 组织检测， 审批试题及质量分析， 领导和指导教 研组工作。4、关心全体学生的全面发展，安排好兴趣小组活动，组织好学生的竞赛活动。5、组织好备课、听课、评课工作，负责指导各科教研组工作，审查教学计 划，组织好教研活动。 协调解决教师在教育教学中的疑难。 具体负责学校各室的 管理工作。6、组织人员完成“普九”资料 (material)的搜集、整理、自

7、查工作，顺利通 过绵阳市的复查验收。7、协助远程教育项目的安装，调试和接收人员的培训，强化教师对现代教 育技术在教学中的应用，确保教育设施、设备在教学中发挥更大的作用。四、反思存在不足，对工作负责任何事情都是在不断的反思 -改进-再反思 -再改进的过程中不断的发展完善 的。教导处工作好还存在有许多需改进的地方：1、集体教研活动开展有力，但个人深入到班指导听课的力度不够。2、师资培训方面：培训的内容应更加丰富一些，涉及观念 (新课程理念，新 形势下教师观、学生观等 )，业务 (教学基本功、现代教育技术应用，科学素养的 认识和培养、远程教育技术的应用等 )。3、青年教师的培养，应创造更多的机会和条

8、件，走出学校，成为学校教学 骨干，成为名教师。4、为教学服务的力度还应加大，及时搜集教育信息传达给教师，教师搜集 的优秀教育信息共享。组织编写复习、检测资料 (material)，提供给教师，形成良 好的教育导向。作为教导主任， 在学校负有一定的责任， 感到有一定的压力， 但好在我与学 校的每一位教师合作得都非常愉快， 正是大家的工作，在承受着各种各样的压力， 奠定了学校发展的基础， 我为学校的每一个人骄傲。 我也期待着明年， 我们合作 得更愉快。【篇二】教导主任个人述职报告尊敬的各位领导、学校各位同仁： 大家好!感谢各位领导一年来的指导和帮助，感谢全体老师的支持与配合， 用我对教育事业的无限

9、忠诚和我一生中最旺盛的精力和体力， 全身心地投入教育 工作中，诠释了我对“负责”的真正理解。一年来，根据学校行政安排，我分管学校教导处工作，具体负责教学管理、 学籍师训等工作。 教学管理是学校教育管理的一项核心内容， 是维持正常教学秩 序，实施基本教学运行，实现教学质量目标的根本保证。随着素质教育的推进， 教学改革的逐步深入，时代的不断变化，教学管理内涵不断加深， 要求日益提高， 教学管理如何达到“科学、和谐、高效” ，我们教学管理者面临巨大的挑战。借 此机会我就如何立足教学管理岗位， 抓教学质量的一些做法向各位领导、 老师汇 报。1、用科学管理规范教学(1) 、教学管理需要制定一套完善可操作

10、的常规管理制度，是管理的标准， 是考核的依据。比如：备课常规、批改常规、学科课堂教学常规、考试常规、毕 业班工作常规等。在批改常规中， 我要求将学生的作业本当作师生交流的平台， 批改不仅仅停 留在错了一把叉的基础上， 错了要指出错在那里， 为什么错， 将学生的错误与学 生平时上课情况相结合写上一些交流评语等等， 并要求学生答复。 即是“作业即 书信，批改即交流”。(我想这应该是我校的一大亮点。这一点我校肖斌老师、杨 正军老师、做得很好。 )(2) 、常规管理工作检查做到公平、公正、公开。“检查不是领导的专权” 这是我一贯奉行的原则， 在我担任教导主任并分管 教学的八年里， 我一直坚持领导检查与

11、教研组检查、 教师相互检查相结合。 教导 处对教师三六常规的检查只是抽查， 我要求不同的月份不同的检查方式。 如：本 期一学月教研组检查， 二学月教研组长相互交叉检查， 三学月教师办公室内相互 交叉检查。教导处随机抽样：每个办公室抽 5名教师，每个年级 10名学生作业 (一 个学生所有科目 )检查前提出总体要求：1、实事求是2、一个办公室检查的分数不能雷同3、检查结果要与抽查结果相符合。(3) 、常规管理工作检查要科学而富有实效。实行“免检”与“重点检查”相结合 ; 根据教师的敬业程度我设置了常规免检制度， 比如我校的杨正军老师、 李正军老师、贾华老师、陈永辉老师、文仁孝老师、杜华英老师、谢大

12、军老师等，虽 然教学经验十分丰富且常年战斗在初三第一线， 但他们依然自觉的备详案， 作业 批改十分精细， （杨正军老师的作文批改：行批、眉批、尾批三批齐全，三批详 细。 ）同时他们还要求学生每周、没人必须向教师询问一个问题，教师做好记载 并纳入对学生的评价， 这些老师就可以免检。 相反的人员就属于重点检查， 每月 的教导处抽样检查这些人就是重点对象。检查标准“严中有活，活中求新” 。所谓“严中有活”就是对待不同的教师不同的标准， 不同的科目不同的尺度， 例如：作文批改向来是语文教师最伤脑筋的事情但它又是语文教学中的重点， 于 是我制定了“精改略阅”制度，即是将一个班的学生分成 abc三个组，精

13、改 a 组、 批阅 b 组、略阅 c 组，每个作文相互轮流。 “活中有新”即是教师的工作要求要 有创新，用心思考， 凡是有效的工作都认可， 凡是有利于提高教学质量的措施都 认同。例如初三的辅导方式教师自己制定的“学生每日一问” ，纳入对学生的考 评，这些教导处都认可。2、用课堂督导改进教学建立教学督导制度是改进教学的有效手段， 学校成立教学督导组， 由学科带 头人、骨干教师、教研组长、学校领导为督导组成员、教导处制定教学督导方 案。督导的重点是毕业年级的课堂，主要形式是听课、讲课、交流、抽查备课 和学生作业批改，坚持督与导相结合，重在交流，督导工作每月进行。督导结束 要形成督导工作报告，将课堂

14、教学纳入了教学管理的可控的视野之内。我校的教学督导组根据学科的不同确立不同的组长和组员， 以做到扬长避短 （杜绝了领导听课不懂的现象 ）。例如语文组：* 老师任组长、主评（初三年级组长， 常年从事初三语文教学 ）。数学组： * 老师任组长、主评 （工会主席，常年从事初 三数学教学。 ）外语组： * 老师任组长、主评 （教导主任，曾从事六年初三英语教 学。）物理组： *老师任组长、主评 （副校长，常年从事初三物理教学。 ）对于教学 督导组的工作，我只确定每月一次，不定时间，采取推门课的形式，目的是“不 允许荒废一堂课”。每月月底出教学督导简报。3、用目标责任锁定教学 教学工作目标分为阶段性目标和

15、发展性目标。 阶段目标为每学期应达到的目 标，发展性目标为毕业时应达到的目标。 将目标责任制落实到每个年级、 每个班、 每个任课教师。比如：教学成绩阶段目标为： 每期期末统考成绩各项指标 （单科）， 必须名列学区前三分之一。 年级内单科成绩班级间差距不超过 58 分;发展性目 标从学生入校时制定到年级， 如：初一入校目标为学区第四位， 之后每期都要有 所发展。毕业班的发展性目标更为详实，制定到班、科优生率，优生人数，有效 优生率，有效优生人数，目标达成情况每月考核，与教学过程和期末考核挂钩。 目标是责任、是压力、更是动力，目标与责任明确了，也就锁定了教学的具体任 务与努力方向。4、用命题研究、

16、考试质量分析反思教学质量检测是教学环节的重要部分， 教学质量管理要重视阶段性质量检测， 及 时发现教学薄弱环节和存在的问题。 检测的有效性关键在于命题要科学合理， 符 合教学实际，符合学生的实际。检测的作用关键在于有效的质量分析。我校以年级学科组为命题组， 年级学科组长为命题组长， 命题组长的任务是 对每次命题结构的把握，如英语中：听力占 ?%，其中多少为听单词，多少为听 短语，多少为听句子，多少为听语篇其余的命题组成员则按照组长的结构， 根据教材内容进行命题，最后组长审阅通过。检测结果人人做分析， 书面交教导处，要求分析到题， 分析到人头。多年来， 我们一直坚持对命题和质量分析的的研究， 在

17、提升成绩过程中， 老师们看到了成 果。5、用效果评价促进教学每月的教学效果检测过程中， 我校都评出 abc三优学生， 每月对三优学生进 行大张旗鼓的表彰， 同时以家长的一封信的方式通告家长， 同时制成 abc 三优红 榜，在校内张贴一份，在场镇张贴一份，对优秀学生进行广泛的宣传，这样家、 校、社会三位一体的激励机制促进了学校教育学校管理的顺利开展。6、利用校本教研哺育教学校本教研是提高课堂教学效率的催化剂， 忌讳教学教研两张皮的现象。 我校 教本教研反对大课题，以教师为主体，以学生为对象，以课堂教学为阵地，以研 究教学中的困惑为主题， 以改进教学和提高教师专业能力为目的。 我们每一期都 有一个

18、研究主题。例如本期，我们秉承“问题即课题，教学即研究”的精神，语文组的“如何 开展戏剧鉴赏” （戏剧在初三中考中考分极少， 历来的初中语文教研中从不涉及， 但我们不抛弃、不放弃，依旧作为研究的对象 ）;数学组的“克服粗心，提高习题 的准确度” ;外语组的“英语阅读教学研究” 等等，研究的都是亟待解决的难点， 哪怕是取得一丁点的效果，也是校本教研不可磨灭的功绩。各位领导，各位同仁， 教学管理工作是一项十分复杂和富有智慧的工作， 管 理是一门艺术，需要进行不断的雕琢，才会更加绚烂夺目。当然，我的管理艺术 还存在许多问题， 管理能力与学校的发展需要还有一定距离， 需要继续得到领导 的培养，同仁的包容

19、。谢谢大家!【篇三】教导主任个人述职报告各位领导、各位老师你们好！时间过得太快转眼过去的一学年已成历史， 在过去的一年， 我的工作得到学 校领导和各位老师的大力支持和帮助，在此我表示衷心的感谢！总结这一学年的工作， 我心中经常在反思， 我们所从事的工作有着怎样的意 义，我在学校教育工作中应该做些什么。 可以问心无愧地说我是全身心地投入教 育工作，从中我也感受到了投入工作才能享受工作的快乐， 因为我坚信一切的回 报都是和投入成正比的， 我愿意用的真诚， 对教师、对学生、对学校负一份职责。一、关注学生的发展，对学生负责。从执教的第一天起， 我就要求自己的举止行为要更加规范， 因为我的一言一 行都影

20、响着一批人即我所教育对象的未来， 我要对他们负责。 在新课程背景下我 努力转变观念， 把热爱学生放在第一位， 有了这种心境， 师生之间就能处于一种 和谐的状态， 许多事情便迎刃而解， 我没有因为教学常识学科从而放松对自己要 求，常识学科要求教师知识面更要广， 我不但认真备教材备学生， 还经常到网上 收集与授课相关的信息， 在我的课堂上不光有端正的坐姿， 更多的是学生开心的 笑声，课堂 40 分钟已不再慢长，没事的时候我总喜欢到班级去看看、转转，关 注上课特别调皮的学生， 让学生感受到老师真的是在关心他们， 这样学生就会更 加喜欢上你的课， 只要我有一节课没去上， 学生总会围上问为什么， 所以我

21、现在 尽量和老师调课，不是代课。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主 动的态度接受你的教育。 尽到教书育人的职责， 光有爱心是不够的， 还要勤奋钻 研、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作 效率。这个规律的 核心便是科学、有效的教育方法，靠自己不断地摸索才能得 到。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为 学生形成良好的学习习惯以后， 他的发散思维得到了开发， 提的问题自然就多了， 面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高 自己的业务能力。我想，教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我 相信，

22、只要乐岗敬业， 定会有所收获。 我的精神生活中将会有一份常人无法比拟 的欢愉。二、为教师的发展作想，对教师负责 新课程对教师提出了更高的要求， 学校要发展、 要生存必须有一批高素质的 教师队伍， 同样末来的教师要生存要发展必须具有过硬的本领， 在汤校长的指导 下，精心制定了以人为本的校本教研计划， 汇同教研组人员一起组织教学研究活 动，通过备课上课听课研讨这样的活动， 让更多的教师参与到教学研讨活动 中来，增强了教研活动的实效性， 提高了教师的课堂教学水平。 教育科研水平越 来越与教师自身的利益息息相关。 积极宣传发动广大教师撰写论文， 让教师有一 个练兵的机会，学习的机会，积累资料的机会。贯

23、彻上级的有关教师培训精神， 能认真布置，及时宣传，使广大教师能及时领会，并能通过校培、自培、应用达 到熟练掌握运用于教学，服务教学，让教学受益，学生受益。三、加强服务意识，对学校负责。 作为教导主任，能正确定位，努力做好校长的助手。协调好教导处成员，做 好以下几方面的工作：1、在校长室的指导下，和教导处其他成员研讨，制订教导处的教育教学工 作计划、教师培训计划、 并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、 实效性， 并注意总结教育教学方面的经验。2、制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的 常规检查，为学校考评教师提供依据。3、组织、审查各年级教育活动计划，各教研组教学教

24、研计划，组织全校教育教学研究和经验交流，论文上报等工作。4、关心全体学生的全面发展，安排好兴趣小组活动，组织好学生的竞赛活动。5、学年初认真组织一年级各班主任搞好新生基本信息的采集，搞好新生学 籍审批。6、每学期开学初，为转走学生办理转学手续，并为转入学生安排班级及时 办理学籍增补。7、对我校学生的学籍档案进行管理，组织班主任老师搜集、录入学生学籍 资料、数据，把学籍数据上传入库，实现了小学生学籍的电子化管理。8、受分会委托担任了三、四年级抽考和期末检测阅卷组织工作，每次接受 这样的工作我都是诚惶诚恐， 如履薄冰， 生怕出现差错， 所以我每次阅卷之前总 是提前做好试卷难易程度的分析， 进行合理分工， 建立批阅教师追究制。 在我承 担的阅卷任务的多个分会年级未出现一例错批， 错登现象。给教研室领导留下良 好印象。9、学年初协助教育局小教科核查本学区内学龄儿童信息，