甜甜的泥土教学课件

1、 世上只有妈妈好，世上只有妈妈好， 有妈的孩子像块宝，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，投进妈妈的怀抱，幸福享不了，幸福享不了，世上只有妈妈好，世上只有妈妈好， 没妈的孩子像根草，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。幸福哪里找。（小小说）（小小说） 1.体会作者在字里行间流露出来的母子深情。 2.体会对比写法在文中的作用。 3.学习巧妙的构思。读准下列词语：读准下列词语：nn 黯淡黯淡zhzh呆滞呆滞cngcng蹭蹭m dm d蓦地蓦地lng lng zhengzheng愣愣 怔怔shnshn吮吮shushun n涮净涮净 xuxun n晕晕 眩眩自读课文思考自读课文

2、思考 文章中的文章中的“她她”是谁？到学校来干什么？是谁？到学校来干什么？ 3.3.王小亮得到奶糖后，王小亮得到奶糖后，“惊喜极了惊喜极了”。他知道这包奶糖是谁送给。他知道这包奶糖是谁送给他吃的吗？说说你的理由。他吃的吗？说说你的理由。 5. 5.画出环境描写的语句并说说作用。画出环境描写的语句并说说作用。 6.6.当王小亮发现奶糖融化后，很伤心，当王小亮发现奶糖融化后，很伤心，“呆呆地凝视着呆呆地凝视着”， 不一会后，不一会后，“他又笑了他又笑了”，他为什么笑？，他为什么笑？ 课文结尾这句话有何含义？课文结尾这句话有何含义？5.5. 交代自然环境和故事发生的时令。交代自然环境和故事发生的时令

3、。 渲染悲凉的气氛，暗示人物的悲剧命运。渲染悲凉的气氛，暗示人物的悲剧命运。6.6.那甜甜的泥土寄托着那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈过去的妈妈”对儿子小亮对儿子小亮 的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；那甜丝丝的泥土，不仅饱含着那甜丝丝的泥土，不仅饱含着“过去的妈妈过去的妈妈”的母的母爱，也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心，爱，也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心，让这些父母离异后的小孩也产生生活的渴望和动力；让这些父母离异后的小孩也产生生活的渴望和动力； 人间的至爱亲情犹如宽广厚实的大地，无所不在、人间的至爱亲情犹如宽广厚实的大地，无所不在、无处不有

4、等。无处不有等。 “过去妈妈过去妈妈” ” 的疼爱的疼爱同学帮助的友爱同学帮助的友爱老师的怜爱老师的怜爱传达室老爷爷的关爱传达室老爷爷的关爱社会的关注社会的关注小亮幸福吗？小亮幸福吗？小亮虽然是不小亮虽然是不幸的，但其实幸的，但其实他又是幸福的他又是幸福的，他的幸福表，他的幸福表现在哪里呢？现在哪里呢？总结课文总结课文 1 1立意新奇，结尾惊奇。立意新奇，结尾惊奇。 2 2结构严谨，妙用结构严谨，妙用对比对比手法。手法。 对比手法，体现在：对比手法，体现在： 两个妈妈对小亮的态度对比；两个妈妈对小亮的态度对比； 小亮妈妈在等待小亮放学前后的对比；小亮妈妈在等待小亮放学前后的对比； 传达室老头对小亮妈妈前后态度的对比等。传达室老头对小亮妈妈前后态度的对比等。 写作手法写作手法课堂检测课堂检测 1.下列词语中加粗字的注音全部正确的一项是（ ） a沉寂（j） 愠色（yn） 汹（xing） b棉袄（o） 沉浸（jng） 冷漠（m） c稀疏（sh） 眨巴（zh） 黯淡（n） d消融（rng） 瞅（chu） 凝视（nng） 2.歌颂母爱的诗句。 3.在了解了小亮和他过去妈妈的故事，讨论了母爱的种种含义后，你最想对妈妈说什么呢？你想怎样表达对妈妈