一年级下册语文课件－6.1 纪念｜北师大版 (共27张PPT)

1、刺猬刺猬 一种小型哺乳动物，身体肥矮，长20-25厘米。四肢短，爪弯而锋利，眼和耳都小。体背密生棕色的棘刺。遭遇敌害时能卷曲成球，以刺保护身体。夜间活动，主要吃昆虫和蠕虫，有时也吃瓜果等。有冬眠现象。1.1. 朗读朗读纪念纪念，简单了解课文内容。，简单了解课文内容。2.2. 认读生字和词语。认读生字和词语。我会认我会认 纪纪 念念 亭亭 该该 留留 旁旁 边边 周周 舞舞我会写我会写应yng写法：“广”撇舒展，内部笔画要紧凑。组词：应该 应有尽有我会写我会写名mng写法：“夕”首撇较短，“口”略扁。组词：姓名 名字我会写我会写字z写法：“宀宀”略窄，“子”的横略长。组词：名字 字体我会写我会写

2、台ti写法：上部略宽，“口”稍扁。组词：讲台 台灯我会写我会写阶ji 写法：左窄右宽，撇、捺舒展。组词：台阶 阶级我会写我会写站zhn 写法：左右等宽，右部起笔稍高。组词：车站 站住我会写我会写六li写法：上部横长，下部撇、点对称。组词：六天 星期六多音字多音字应应yngyng（应该）（应该） （应用）（应用）近、反义词近、反义词应该应该应当应当 周围周围四周四周纪念纪念怀念怀念 五颜六色五颜六色五彩缤纷五彩缤纷 近义词：近义词：反义词：反义词：动动静静 笑笑哭哭词语释义词语释义纪念：纪念：用事物或行动对人或事表示怀念。纷纷：纷纷：指（许多人或事物）接二连三地。周围：周围：环绕着中心的部分。五

3、颜六色：五颜六色：指各种颜色。品词析句品词析句人物人物地点地点起因起因动物们动物们山坡上山坡上盖了一间盖了一间小亭子小亭子唱啊，跳啊，真高兴。唱啊，跳啊，真高兴。心情心情品词析句品词析句小熊小熊写下自己名字写下自己名字有的小有的小动物动物写下自己名字写下自己名字做纪念做纪念说明它们都没有考虑到说明它们都没有考虑到要爱护环境。要爱护环境。品词析句品词析句小刺猬小刺猬我在想，留下什么样的我在想，留下什么样的纪念才好呢？纪念才好呢？小刺猬知道小刺猬知道“写字写字”是不对的，是不对的，说明小刺猬明白爱护公物的道说明小刺猬明白爱护公物的道理，但还没有想出好办法，为理，但还没有想出好办法，为下文埋下了伏笔

4、。下文埋下了伏笔。品词析句品词析句梅花鹿的话既与上文小刺猬的梅花鹿的话既与上文小刺猬的话相呼应，又点明了主题。话相呼应，又点明了主题。第第二二年年春春天天亭子周围开满了五亭子周围开满了五颜六色的鲜花颜六色的鲜花小亭子更美了。小亭子更美了。这才是应该留这才是应该留的纪念啊！的纪念啊！小刺猬在一旁甜甜地笑了。小刺猬在一旁甜甜地笑了。花是小刺猬种的。花是小刺猬种的。“甜甜甜甜地地”写出了小刺猬高兴的写出了小刺猬高兴的心情，它为自己做了有意义心情，它为自己做了有意义的事而自豪。的事而自豪。品词析句品词析句纪念纪念盖起小亭子盖起小亭子小熊写名字小熊写名字其他动物写名字其他动物写名字小刺猬小刺猬种花种花破

5、坏环境破坏环境美化环境美化环境 本文通过小动物们给自己建的亭子本文通过小动物们给自己建的亭子留纪念的故事，告诉我们该留的纪念不留纪念的故事，告诉我们该留的纪念不是刻名字，而是像小刺猬那样种上花来是刻名字，而是像小刺猬那样种上花来保护亭子、美化亭子，我们要有保护环保护亭子、美化亭子，我们要有保护环境、爱护公物的意识。境、爱护公物的意识。设置悬念是本文采用的方法，开始设置悬念是本文采用的方法，开始小刺猬说：小刺猬说：“我在想，留个什么样我在想，留个什么样的纪念才好呢？的纪念才好呢？”中间并没有直接中间并没有直接写小刺猬是怎么做的，而是为我们写小刺猬是怎么做的，而是为我们展现了一幅亭子周围美丽的画面

6、，展现了一幅亭子周围美丽的画面，直到最后作者才用直到最后作者才用“小刺猬在一旁小刺猬在一旁边甜甜地笑了边甜甜地笑了”为我们揭示了答案为我们揭示了答案。 描写美景的句子描写美景的句子 春雨连绵，洒在院里的梧桐树上，春雨连绵，洒在院里的梧桐树上，沙沙沙，像音乐家轻轻拨动琴弦，又像沙沙沙，像音乐家轻轻拨动琴弦，又像蚕宝宝在悄悄吞食桑叶。蚕宝宝在悄悄吞食桑叶。爱护环境，保护公共财产不受破坏，这爱护环境，保护公共财产不受破坏，这是每一个人的责任，我们要从身边的小是每一个人的责任，我们要从身边的小事做起，从自己做起，争做环保小卫士。事做起，从自己做起，争做环保小卫士。1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。mng ziti ji ch zhn li g名名