一年级上册数学课件－第9单元总复习 ｜人教新课标 (共35张PPT)

1、总复习解决问题看图解决问题看图解决问题1. 从图中你都知道了什么？从图中你都知道了什么？2. 要求的问题是什么？要求的问题是什么？3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？你能完整地说说这幅图的意思吗？4. 要求要求“一共有多少只兔子？一共有多少只兔子？”，该怎样解答？，该怎样解答？5. 这个算式是什么意思？这个呢？这个算式是什么意思？这个呢？6. 都求的是都求的是“一共有多少只兔子？一共有多少只兔子？”，怎么列的算式不同呢？，怎么列的算式不同呢？一共有多少只兔子？一共有多少只兔子？问题：问题：（一）出示图片，收集信息。（一）出示图片，收集信息。问题：问题：1. 从图中你都知道了什么？能到前面边指边

2、说吗？从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？3. 你能完整地把这幅图的意思说一说吗？你能完整地把这幅图的意思说一说吗？（二）自主探究，暴露资源。（二）自主探究，暴露资源。4. 可以怎样解答呢？同学们自己试一试。可以怎样解答呢？同学们自己试一试。 原来有多少个原来有多少个 ？2. 要求的问题是什么？要求的问题是什么？你能到前面指一指哪些是原来的哨子吗？你能到前面指一指哪些是原来的哨子吗？谁来说一说你是怎样解答的。谁来说一说你是怎样解答的。（三）集体交流，明晰思路。（三）集体交流，明晰思路。问题：问题：1. 这幅图表示什么意思？这幅图表示什么意思？2. 为什么要用加法计算？为什么要用加法计算？

3、3. 算式中的每个数表示图中的哪一部分？算式中的每个数表示图中的哪一部分？7512（个）（个）原来有多少个鸡蛋？原来有多少个鸡蛋？1. 从图中你知道了什么？从图中你知道了什么？2. 要求的问题是什么？要求的问题是什么？3. 你想怎样解答？你想怎样解答？4. 为什么要用加法计算？为什么要用加法计算？8614（个）一共有多少人？一共有多少人？1. 从图中你知道了什么？从图中你知道了什么？2. 要求的问题是什么？要求的问题是什么？3. 你想怎样解答？你想怎样解答？4. 为什么要用加法计算？为什么要用加法计算？7613（人）一共剪了多少个窗花？一共剪了多少个窗花？1. 从图中你知道了什么？从图中你知道

4、了什么？2.“同样多同样多”是什么意思？是什么意思？3. 要求的问题是什么？要求的问题是什么？4. 你想怎样解答？你想怎样解答？5. 为什么要用加法计算？为什么要用加法计算？8816（个）20以内的进位加法解决问题（例5）看屏幕口算。看屏幕口算。83 问题：谁来说一说是用什么方法计算的？问题：谁来说一说是用什么方法计算的？ 88 94 78 76 75 68 95 65 77 59 87 86 66 85 96 （一）仔细观察，回答问题。（一）仔细观察，回答问题。问题：问题：1. 观察这幅图，你知道了什么？观察这幅图，你知道了什么？ 2. 其他同学再说一说：知道了什么？其他同学再说一说：知道了

5、什么？ 3. 同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？ 男生男生后排后排前排前排女生女生问题：问题：1. 要解决的问题是什么？要解决的问题是什么？2. 谁能完整地说说这幅图的意思？谁能完整地说说这幅图的意思？3. 还可以怎样说这幅图的意思？还可以怎样说这幅图的意思？4. 要求要求“一共有多少人？一共有多少人？”，该怎样解答呢？，该怎样解答呢？ 5. 请把你的解答方法写下来，再和同桌同学相互交流一下。请把你的解答方法写下来，再和同桌同学相互交流一下。 一共有多少人？一共有多少人？（一）仔细观察，回答问题。（一）仔细观察，回答问题。7815（人）（人）监控问题：

6、监控问题： 1. 大家都解答出来了吗？一共有多少人呢？大家都解答出来了吗？一共有多少人呢？ 3. 谁再来说一说另一个加法算式表示的意思？谁再来说一说另一个加法算式表示的意思？ 4. 都是求都是求“一共有多少人？一共有多少人？”，并且都是用加法计算解决这个问题，并且都是用加法计算解决这个问题， 为什么列出的算式不一样呢？为什么列出的算式不一样呢？ 2. 同学们都是用加法算出同学们都是用加法算出“一共有多少人？一共有多少人？”的，谁来说一说的，谁来说一说 为什么用加法算呢，你是怎么想的？为什么用加法算呢，你是怎么想的？ （二）比较异同。（二）比较异同。9615（人）（人）一共有多少只天鹅？一共有多

7、少只天鹅？77141. 从图中你知道了什么？从图中你知道了什么？2. 要求的问题是什么？要求的问题是什么？3. 你想怎样解答？你想怎样解答？4. 还可以怎样解答？还可以怎样解答？5. 都是求都是求“一共有多少只天鹅？一共有多少只天鹅？”， 两种解答方法有什么不同？两种解答方法有什么不同？ （只）（只）8614一共有多少人？一共有多少人？1. 从图中你知道了什么？从图中你知道了什么？2. 要求的问题是什么？要求的问题是什么？3. 你想怎样解答？你想怎样解答？4. 还可以怎样解答？还可以怎样解答？5. 都是求都是求“一共有多少人？一共有多少人？”， 为什么他们的解答方法不同呢？为什么他们的解答方法

8、不同呢？ 5914（人）（人）8614一共有多少只猴子？一共有多少只猴子？1. 从图中你知道了什么？从图中你知道了什么？2. 要求的问题是什么？要求的问题是什么？3. 你想怎样解答？你想怎样解答？4. 还可以怎样解答？还可以怎样解答？5. 都是求都是求“一共有多少只猴子？一共有多少只猴子？”， 为什么他们的解答方法不同呢？为什么他们的解答方法不同呢？ 5813（只）（只）761310+ +616- -= = = = =166106+ +1016- -16106 257527725752347437734743有有2个黑色图形，有个黑色图形，有5个白色图形。个白色图形。有有4个三角形，有个三角形

9、，有3个正方形。个正方形。可以怎样列算式？可以怎样列算式？个？个（个）4+599个个？个？个（个）9-366 398 4看图你知道了什么？看图你知道了什么？需要解决的问题是什么？需要解决的问题是什么？个？个（个）说说图的意思。说说图的意思。你是怎么解答的？你是怎么解答的？2235+ +19+ +说说图的意思。说说图的意思。你是怎么解答的？你是怎么解答的？8辆辆（辆） 星 期 五 星期二星期二5页322 3. 原来一共有多少个水饺？原来一共有多少个水饺？8513（个） 9+1+5=15（人）8人人7人人8+7+1=16从前面数我排第从前面数我排第5 5从后面数我排第从后面数我排第7 75+7-1

10、=11小明投两次最多得多少分？小明投两次最多得多少分？小明投两次得了小明投两次得了15分，他可能投中哪两个？分，他可能投中哪两个？用算式表示。用算式表示。9918（分）你是怎样解答的？你是怎样解答的？ 原来有多少条鱼？原来有多少条鱼？9514（条）从图中你知道了从图中你知道了什么？什么？说说你是怎么说说你是怎么解答的。解答的。 要来要来16人，每人人，每人1把椅子，还需要多少把椅子？把椅子，还需要多少把椅子？16610（把） 说说这幅图什么说说这幅图什么意思。意思。你是怎样解答的？你是怎样解答的？有时解决问题可以从有时解决问题可以从不同的角度寻找信息。不同的角度寻找信息。7613（只）（只）52613