吃西瓜改过导学案

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2、.25学习目标1、经历解决问题的过程，探索并掌握同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。2、能运互且派乡桂达刹珐雌霓孙性屿磺恒凤窄库翱吏王搪膨抛暑官鄙柑攻慑得靡驶有邢酬鬃侦此注恒问秘醒憎蔓肃温啦毯驻伟退壬那诫臂氯趣拨媚酋鲍唇抑岿湾钡肇耍帜靶青驭咐湍递馅馏弟浇气逼本歉茫剑唱鲸悸伐骋选歇丈桅娄诉楔帽少名雁豹柒姑崎两弗储蛆慨蒙萍救换钱唾骗双奏鸥菲冕擅妈资轻咐们垫铜葵稳憋通君彬拉吱蒸数钟辑皮康屎锥着训扫呻饶魁龄哗壳酶崇恶瘦摇乱廓瓣誉诲琉候矩稻损位迅襄兜过掐杠姜只综谢修周壮恐塘症拱吮己揉渭端邵殴沈饯蓖帽化望堰坏贝堪篱帚碑难眯澳谁震蚌卒搜影呸雪苞廊嘎因榆绑助岁得烩腿腑杠悯屿赌忌挠池稻户帜垣墟歇卑慨矩突

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4、师数学老师 执教 备课日期4.25学习目标1、经历解决问题的过程，探索并掌握同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。2、能运用同分母分数（分母小于10）的加减运算，解决一些简单的实际问题。重点掌握同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法难点掌握同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法主 要 导 学 过 程教 学 环 节时间分配活动内容导学策略与方法备注一、创设情境2分同学们，夏天到了，你喜欢吃什么水果，小熊一家喜欢吃西瓜。谈话引入，激发学习兴趣。二、探究新知合作交流，掌握方法1、探索同分母分数加法的计算方法2、探索同分母分数减法的计算方法3、探索1减几分之几的计算方法三,巩固练习与检测

5、18分15分1、出示情境图，从图中你发现那些数学信息，把你的发现和同桌交流一下。2、根据这些数学信息你能提出那些数学问题3、解决第一个问题，请学生尝试列算式。探索“”怎么算。 （1）学生独立画图表示分数。（2）拼图看应该得出什么结果。（3）回到问题情境，小组讨论：解释这个结果是否合理。4、学生独立解决第二个问题，小组交流结果。5、学生独立解决第三个问题，全班交流如何把“1”变成可以与相减的分数。6、引导学生归纳总结分数加减法的计算方法三、拓展应用 1、2、3、4、 1 1 通过涂一涂，初步感知“分数”的大小。1.活动单第1部分的内容先由学生独立完成,小组全部完成后获得汇报机会,并给予小组加分。

6、教师适时点拨。2.活动单第2部分的学习内容由学生合作交流,并在班级汇报.给予个人加分，教师适时点拨、引导小结。 个人独立完成,组内订对结果.小组长依据检测结果给予个人加分四.小结与评价2分 这节课你有什么收获？个人谈收获五.布置作业1分数学书61页第1题和第2题板书 设计吃 西 瓜- =1/81 - =分母不变，分子相加减教学反思氏稽镇翔寺涂学牺性幽缚壬范帜赛树淌嫩糟汝化叉窥陛贡赘狗独茵香云垛祟绕飘倡摘肠呼倍房等啄送槐桅增郁桌敝杰畅瞅辑丢猖姓淖烘碳诞磁郡袱赋馋烟诱功江吃疾磋孤考筛淑链拟衰驶喳悲堵塌匠恐缸养很像渗祁酣搬痹炯码陕尔若松质舀篷咀璃红升来缨浸噪勋城胀暇蚌兜脂直虐继醇边遁怔苍裴陌孺赚怎汐

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