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文档简介

1、看冰灯第一课时教学设计之一 教学目标： 1、学会“斑、迈、鞭、宫”4个生字，理解“奔腾、报晓、神气活现、挥舞、天寒地冻”等词语的意思。 2、能有感情地朗读最吸引自己的一段课文，体会冰雕的美丽和观赏冰雕时快乐的心情。 教学过程： 一、联系旧知，揭示课题： 同学们都看过花灯吧，谁来谈谈你的体会？ 那么冰灯究竟是怎样的呢？我们今天就要一起去看冰灯。（出示课题） 二、初读课文，了解大意： 1、自由地读课文，思考：什么叫冰灯？ 2、指名谈谈对“冰灯”的理解（欣赏几幅冰灯的图片，解说：冰灯是用很大很大的冰块雕琢而成的灯） 3、课文中介绍的冰灯是什么样子的呢？再读课文：圈出生字，划出新词，标好自然段序号；把

2、课文读正确，读流利。 4、指名接读课文，及时正音；说说课文中的冰灯是什么样子的。 三、教学第四自然段： 冰灯这么有趣，带老师到最吸引你的地方去看看吧！（出示第四自然段） 1、自由读，思考：冬冬来到冰雕动物园，看到了什么？ 2、指名回答，出示图片：奔腾的斑马，报晓的公鸡，活泼的花猫，笨重的北极熊，小猴骑大象。 3、出示句子：瞧，那冰雕的大象正是有趣极了。 自由读，喜欢这座冰雕吗？为什么？（体会“神气活现”“有趣极了”“挥舞”） 用自己喜欢的方式读句子（抓重点词、加动作） 指名读，评议 有感情地齐读。 4、再请你读读第四段，你发现了什么？（指名反馈） 如果你是小雕塑家，你还能雕出怎样的小动物来？出示：（）的（） 小猴骑大象这么有趣，那活泼的花猫会是怎样的呢？ 你能不能选择一种冰雕动物，学着第3句的写法把它栩栩如生的样子展现出来呢？ （练笔同桌互相评改指名展示，集体评议） 5、四人小组合作，以“冰雕动物园的动物真是可爱极了。”为首句，模

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