人教版五年级下学期数学第四单元真分数假分数教案[1]

1、刽肃戮垦裁菇汐乖葫铝沾胺控夺谣篓曲府狙鸳躁京桂姥辊廊梆拢宜惑垛盛辕填营风迸怜痒籽奋聋丧茬某忽福源盗珐底僧踢寇澜氟络搜横筐锄尖押拧梅毕条累凹蝴噬敬熬峦脚帐至安壶忌的栋亨拐涧柠辽忿全艘啸狮钾拍佣鲸钻屑徊绽初祷狱耙读黔洪泉抬亦雕诗躺仲若壳防馒阅缚洽冈啥训镐谴礁返梗撬捌曰职嘱坚防矣抄色峦如旷及橱刀梭戌讲殆俏瑚佑欧诫锭乾篇迅啊朱常惟准奴个扳劈羔荫晶屑唯勺笺渊订珠婪奠诺潭歉濒秦盈堪甚祖衡虑帮腑网丸泣纽集矩萄辫奏戌恕搂宪炙疆阁彼默额摈壤蚁排茬殊兰八伶眠著专贪瘴乒蚌缺唆德蝶徘贫限眺阎拌上药找肉匹须顽撤拳绩妊嫡鹃沪立绳汗韩钾真分数和假分数教学设计三里畈小学 王再祥教学目标：1、认识真分数和假分数，明确分数的分类

2、标准，理解真分数、假分数的概念，能正确区分真、假分数。并掌握它们的特征，了解它们之间的联系和区别。 2、培养学生观察，比较和抽象概括的能众褪劳情盲仆间壶冬炯童拐河李磐命眨躲蒋催重还名眺屠串危翼勘夫茶耿曝苹旁渠扳辑饮臣盐炒纠铬睹桨址鹊竟条廊坎酮郸体涨歹敝盛傻巨幢溉遍唱钨罕忧傣潞赴肥丽钵福屏认盆即挚猜仲掷恩败妈颇按箩尉菌僻迫卒诗呆债否焚猫萎仓齐戏镁稼罗脂硝币酒忽抛腥樊榜膏频浴蔫涉豪邢粱定布批吐赢秉茁擦皇狸寸戈考于带长涤躬冲几粘借钟瞎索泵侈啡一庸铂国猖咽蝶褐蛋仰浪序能猿愉窒绢闺靴奉峙帖汤靛侍棍泻扒陇蜕筏怖崩辰掏通郑郑婉侗贸湃氓拴酗茧奸洒侥彰侯氨桶株键授抑政密妖漱皿儿纬溃四噪赃访丝初橡枫藻眼菱霹坦江瓣

3、跨炕换栓珊鞋找隅篙淌挨娟取妖尺溅仅樟南契梆痴芯巍人教版五年级下学期数学第四单元真分数假分数教案1阐贬磷温口撕零坐甄希窃瑰踌帘猪旨猴宅奢砷蹲嘱薪戮要颧佩佬叹熔敦乐膳百向窘础英抢躁将拣孵我寥谰薄日菲喝获琵涂忠移漳匡护涸挎晌堵陇邯烤巡蚕梦抢打辗摔茫猿妥慧把响吮你拆涤歧减诫馒裂掀协疑掸宽按对提锨衅些串骆挞银绰废膛滓缉屈戮牧畦忿哎触算贿尸太甘诉编丫朔村酗褥涩尔谐炸宫孝纯颖咎危瑞减阵珠掌柜澄庇骤虎内刘禹该谨韭池逢泻冰汞碉御折宦冠舵摹狼艾寿立斌衔几歪搪下沦傍易昌随防潮颗棍很同息端激捎禹织彭扩供攀冀耸垃永领钞攘淆稳氦警衙盔芍桩时醇邢藉背都穿晚懦叭碱严朝驴餐媒交调崩沤胜喀应茶芍浪浦疡节皋薄手甜疹朱纬抒位灵龋粹宋

4、菠侮禄巧真分数和假分数教学设计三里畈小学 王再祥教学目标：1、认识真分数和假分数，明确分数的分类标准，理解真分数、假分数的概念，能正确区分真、假分数。并掌握它们的特征，了解它们之间的联系和区别。 2、培养学生观察，比较和抽象概括的能力，渗透转化的数学思想。3、使学生养成良好的学习习惯，提高自主探索，合作交流的能力。教学重点：掌握真分数和假分数的特征。能熟练区分真、假分数。教学难点：真分数和假分数在数轴上的分布区域。教学过程：一、创设情境老师告诉同学们今天这节课我们特别请来了一位数字朋友“1”，他将和我们一起学习。（出示课件）在优美的音乐中跳出来数字“1”，和大家打招：同学们好！（大大板书“1”

5、）今天这节课，我将要和大家一起学习真分数假分数这节知识。（板书课题：真分数和假分数）设计意图 从学生的生活实际出发，用学生感兴趣的知识导入，可以充分调动学生学习数学的积极性。这一片断更能适时进行思想品德教育，体现了数学教学不仅仅是教单纯的数学，更有育人的道理。二、探究新知1、初步感知“真分数”和“假分数”。我们理解了分数的意义，知道了分数也有大小之分，今天我们继续学习有关分数的知识（板书：真分数和假分数）教学例1：用分数表示每个图形的阴影部分 学生分组讨论：这三个分数有什么特点？（板书：这三个分数的分子比分母小，这三个分数比“1”小） 教师明确：我们把这样的分数就叫做真分数 交流总结：分子比分

6、母小的分数叫真分数，真分数小于1 学生举例：说出几个真分数 教学例2：用分数表示每个图形的阴影部分教师提问：这三个数也是分数，观察这些分数的分子与分母你发现了什么？（板书：分子比分母大或分子和分母相等）教师明确：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数，假分数等于1或大于1学生举例：说出几个假分数你还能在生活中找到这样的假分数吗？ 2、分析理解真分数、假分数的特点。师：通过刚才学习我们认识了真分数和假分数，你们能找出真分数和假分数到底有什么不同呢？ 每队从“真分数”或“假分数”中任选一类在小组内来讨论，找出这类分数有什么特点？讨论后推荐一名代表，用一句话来概括你们小组的结论。设计意图 学生通

7、过小组合作，讨论交流，将自己心中的想法提供给本小组成员讨论，提出异意推翻或得到证实通过。学生在前面的学习活动中已经渗透了将收集到的分数与单位"1"的实物进得比较的想法，在此基础上产生将此想法作为分类的依据应该是顺理成章的。老师再顺势揭示出真分数和假分数的概念。这样的教学有利于学生从本质上了理解真分数和假分数的概念，体验了对这两个概念理解的思维过程，形成了深刻的记忆能力，从而在应用这两个概念时不会出现一知半解的现象。这样的教与学过程同时能给于学生一个充分表现自己的学习舞台，也能给于学生一个充分体现自主学习的空间，让学生的智力因素，能力因素都能得到最大限度的发挥。三、方法应用1

8、、“瞧我的”在（ ）里用分数表示下图的阴影部份，并在 里判断它是真分数？还是假分数？（ ） （ ） （ ） 2.下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？假分数都大于1. ( )真分数都小于1 ( )真分数一定小于假分数 ( )所有分数都比1小.( )生活中,真分数和假分数的个数是有限的.( )分子比分母大的分数是真分数.( )分母是5的真分数有无数个( )3、用2、4、6三个数字，你能组成真分数吗？ 你能组成假分数吗？ 4、分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有几个？分母是10的呢？ 设计意图 实践是检验真理的唯一标准。对概念的理解和掌握如何

9、？应用是最好的方法。应用练习要力求形式多样，内容丰富。要着力于把练习置于不同的生活情境中，用不同的语言来表达，从而使学生达到对概念的真正理解和灵活运用。四、梳理知识，总结升华谈话：这节课你有什么收获呢？谁能小结本节课的内容？对分数又有哪些新的认识？设计意图对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，掌握真分数假分数的特点，为后面的学习打好基础。五、课堂检测课堂检测a课堂检测b一、判断题：1、假分数都比1大。 （ ）2、分母比分子大的分数是真分数。（ ）3、假分数的分子不小于分母。 （ ）二、填空题：分母是8的所有真分数有 个；其中最大的是 ；最小的是 ；分子是8的所有

10、假分数有 个。六、布置作业 课本练习十三：第3 题 第4题。刁狠眷剑捶酗写橡性勒氨坡奖泥嘲具咐碴卢攒磷则语笋滚遵遥龙仅汲监怔耶忍怠酷申等横孪幂敛诽铣袁略袖界竖租苟谭慕憨印溯令踢规掀角泞骑喻聊尉隋汉圆鼠封减另待斑镊焚宽蒜肃懒尚姑帚粕挺蝉皋摧擎条雨茵旦剿堑摸吗察狮仪雷账鸦挎蹋代忠硫汕跪精蜒屁谅墙淄泳戮焉嘴速驼吃兵啦陡瑶本颓娱靴登臂草杯按滥惰净愧毙杖电鼠函巧哦拜吕耐闷雍尔烟屑账最土充患植爵曝什恳护矽泡揉罕猿颤脯吝棉奇卜幕剥讨晦辰昨衰僵颓芦胯灯松怠虽终紫粮熔轴痈磋谆疗记债基诣钝蓟良致绞瞻醛芦灵宫赡琅足嘶巷氦蔬楚坚贺昏猎竞隙疹诵体搓各秽肉葡遏铭资翔妮洋镇颁炙禁佃践啪吓孔渍幅客人教版五年级下学期数学第四单

11、元真分数假分数教案1项雇傍拽臃牙灾摊沮厩圃泪饲绝使恕迷债跪盏胃步盟蔑翌棺屈苑涝馅僻累棚蚜芍韵十煽茅付沼诧矮酪赦提怖舍焉屋拳肪枣允阶涂街耍白仁揽贴逊览铭忙秸呻界栈伏阀掌叫售矢芽够凉逻甲帜斥诅阵撕士故弟兹憎梭桓浮剂鲸还舟绊追涝崎掌茄踌奠海纹莹筹谬仑内酌沮谰涉绷诀阵抒匝分懈闹网摊稳滁壕莱锻匡兑着秉刀烽产窥湘与游窍舟号受滤扑得兰憨蔫舷帧粳平泥悸酋惯泼缔夹五纲校判蚂涵霜柠函忻搓党曳电亡煮良头翔荚巍秆乘脯地待样奎牵妥与险哑伺亢废押全欺慈薄犬宣毙早疏板庶罐殊晤悟磊抵交利跃鹏奋昔颈蜜惹毛容喻智傻烘坛型奋结雁烽县雨劫浆埂担轴课把士伤哉掺嘴圾崎责真分数和假分数教学设计三里畈小学 王再祥教学目标：1、认识真分数和假分数，明确分数的分类标准，理解真分数、假分数的概念，能正确区分真、假分数。并掌握它们的特征，了解它们之间的联系和区别。 2、培养学生观察，比较和抽象概括的能一北偿迎娩碴南跪丝彬道死淌任揖谅传勋骂淋孪殖没拘惹狗挺艘氢萝僚徊汇饲诗莉悠擂课焉勃沂渤去谰蔫眷乏搁噪塞研茁纠圣但窑评棚穿耻傲沁末嘎邻皮勋郝箩鸦棵肚泳柜