一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计稿三篇

1、一年级语 文下册数星星的孩子教案 设计稿三篇数星星的孩子本文 讲述了童年 时 的张 衡在数星星 时发现 了星星不是像奶奶 说的乱 动，而是在有 规律地动。下面就是小 编给大家带来的一年 级语 文下册数星星的孩子教 案设计 稿三篇，希望能帮助到大家!教学目 标 ：1.学会本课12个生字和由 这些字组成的新词，并了解它 们在本课中的意思。2.在理解 课文的基 础上，能正确回答 课后练习1的三个 问题。3.能按要求完成 课后练习2，能 说出课 后练习3每组中的两个句子有什么不同。4.能正确、流利、有感情地朗 读课 文。5.了解张衡能成为的天文学家，是因 为他从小就 爱好天文， 长大以后具有刻苦 钻研

2、的 精神。培养自己 观察、研究自然 现象的 兴趣。教学重点：理解课文内容，学会本 课12个生字。教学 难点：启发学生 观察研究自然 现象的兴趣。教学时间 ：三课时教学过程：第一课时教学目 标 ：1.学会本 课12个生字，掌握它 们的音形 义。2.能正确 认读本课生词并理解 词意。3.初读课 文，了解 课文内容。4.指导书写生字教学重点、 难 点：了解课文主要内容，学会本 课12个生字。教学过程：一、写出 课题 。提示数”sh（的读音。齐读课题。二、 初读课文，大致了解 课文内容。1.自由读课文，借助拼音 读准字音，画出 带有生字的 词语，并 标出自然段。2指名三人读课文，分别读13自然段，45

3、自然段和第6自然段。说说这课主要 讲了谁的什么事。（这课讲 了张衡数星星的事。）3 .老师简介张衡生平事迹。张衡（公元78年139年），是我国 汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。河南南阳 人。他在天文学方面表 现了非凡的才能， 创制了世界上最早用水力推 动的观测天体的浑天 仪和观测气象的候 风仪。他创制了世界上最早 测定地震方向的地 动仪。他还是东汉六大画 家之一。由于 张衡在天文、地理、 历法、地震、器械等 许多方面做出了杰出的 贡献， 为了纪念 这位伟大的学者和科学家，政府于1956年重修了他的 坟墓，科学院院 长为墓碑题词：如 此全面 发 展之人物，在世界史中亦属罕 见 ，万祀千 龄 ，

4、令人敬仰。今天我们要学的这篇课文，就是 张衡小时候的一件事。三、 学 习本课生字词。1.自学生字，了解音形 义。2.检查 自学效果。（1）字音数：它是一个多音字，在 无数”中读sh），在 数星星”中读sh（。斗：它是一个多音字，在 北斗星”中读d%u，在 斗争”中读dAu。（2）字形最后一横略短些。楚：上半部分是一个 “林”，注意两个捺都改成点，下 边的笔 顺是(3)词意一闪一闪 ：本 课形容星星的光，忽明忽暗。之间：表示在两个事物或 时间的中 间。距离：在空 间或时间上的相隔。在本 课是指两 颗星相隔。北斗星：由七 颗明亮的星星 组成的，分布呈勺子的形状。无数： 难计 算出数，形容非常多。清

5、楚：事物容易 让人辨 认、了解。在本 课中是“明白 ”的意思。3.读生字，口 头给生字组词。然后再 读字词，记忆字音、字形、 词意。4.指导书写，让学生写字 头。四、作业。1.写生字各一行。2.熟读课文。第二课时教学目 标 ：1.在理解 课文的基 础上，能正确回答 课后练习1中的三个 问题 。2.了解张衡从小爱好天文，喜 欢研究，长大以后才成 为的天文学家。3.能正确、流利地朗 读课 文。教学重点：1.理解课文第一至五自然段的内容，了解 张衡在小时候是怎 样爱好天文，喜 欢研究的2.启发学生 观察研究自然 现象的 兴趣。教学过程：一、先学第6自然段，知道 这 段主要内容。1.课文的哪段直接告

6、诉我们这个数星星的孩子是 谁?(第6自然段直接告 诉我们这个数 星星的孩子叫 张衡。)2.读了这段你 还知道了些什么?(张衡是 汉朝人，后来成了的天文学家。)3.齐读 第6自然段。二、学习1、2、3自然段。1.学 习第1自然段，体会夜空的美 丽 。(1)出示投影。(课文第一幅插 图，即夜空的美景。)(2)指名用自己的 话说说 夜空的美 丽。然后再 读书 里写夜空的 话。(3)出投影，比 较两句 话有什么不同。(这两句话的意思基本一 样，但第二句更具体、生 动，因为运用了比 喻的手法，把星 星比作了珍珠那么美 丽 。)(4)范读这 句，自己 练读，齐读。2.出示投影。(课文第二幅 图。)(1)找

7、书上有关的句子， 说说谁在干什么?(2)指名有语气地读第1自然段。3.学习2、3自然段。(1)指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫 张衡“傻孩子”，“又”说明了什么?(“傻孩子 ”说明奶奶 对张衡很疼爱，“又”说明了张衡是经常数星星的，他从小就 对天体 现象有 浓厚的 兴趣，所以他不止一次 这样做。)(2)指名读张衡的话，说说他说了几句话。再指三人每人 读一句并说出句意。(共说了 三句话。第一句 说能看得见就能数得清。第二句 说星星不是乱 动。第三句 说两颗星之间总 隔那么 远 。)问：从张衡说的这三句 话中，你看出什么?(张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行 规律。)(3)指名分角色 读奶奶和

8、张衡的话，说说奶奶和 张衡对星星有什么不同的看法。(奶奶认为那么多星星乱 动，根本数不清。 张衡认为星星之间的距离是不 变的，所以 可以数得清。)三、学 习4、5自然段。1.默读第4自然段，看看 爷爷说 了几次 话。2.指名读爷爷的第一次话，说说爷爷 同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识?(天上的 星星是在 动，它 们之间的距离好像是不 变的。)3.指名读爷爷 的第二次 话，出示北极星和北斗星的投影。让学生根据 爷爷 的话找出北斗星和北极星。4.出示投影， 说说这组 句子有什么不同。(第二句 话 运用了比 喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生 动、具体了。)5.齐读第4自然段，再 说说北斗星和

9、北极星的运行 规律。6.张衡听了 爷爷 的话后是怎么想的、怎么做的，从 书上找出有关的句子 读读。7.张衡观察的结果是什么?“果然”说明了什么?8.如有条件，用投影演示北斗星、北极星运 转 的情况。四、总结 全文。1.指名分角色 读全文， 说说为 什么张 衡长大以后成了的天文学家。2.总结张衡长大以后之所以能成 为的天文学家，是因 为他从小就 爱 好天文，具有刻苦 钻研精 神。我们要学习张衡这种精神，提高自己 观察、研究自然 现象的兴趣，长大才能成 为有所 作为的人。五、作业。1.写字词各三遍。2.抄写课后作 业(3)的句子。3.读课文两遍。第三课时教学目 标 ：1.巩固并听写本 课生字 词。

10、2.完成 课 后练习(2)。3.有语气地朗 读课 文教学重点、 难 点：巩固本课所学生字新 词，能看拼音填 词语，完成课后练习2。教学过程:一、分角色有 语气地朗 读课 文。(按小组读，全班 读)再说说张 衡为 什么能成 为天文学家。二、巩固字 词的训练 。1.看拼音写 词语 。(出示小黑板，指名一人到前 边做，其他同学做在 书上。)做完检查对 一对这些词，再齐读两遍。2.给下面的宇 换部首， 组成新字，再 组词语。锤( )_祖_ ( )_棵( )_炬_ ( )_3.用多音字 组词语 。4.选字填空。棵颗组祖斗抖一( )星星小( )发( )一( )树苗( )国 一( )米一( )小草( )合

11、北( )星一( )珠子( )传烟( )一( )红豆( )先( )动(填空之前，老 师先带领学生 查字典，说说每组字的字意，区 别一下用法的不同。)三、 进行句子 训练 的设计 。1.照 样子把两句 话 合成一句 话。例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂 飞进 了蜂房。蜜蜂采了蜜 飞进 了蜂房。(1)张衡坐在院子里。张衡指着天空数星星。(2)天上的星星一 闪 一闪。天上的星星数也数不清。2.按课文原句填空。(1)满天的星星像( )撒在( )里。(2)那七颗星，连起来像( )叫( )。(3)北斗星 总是绕着( )转。四、听写字 词 。五、作业。1.订正错字，各改三遍。2.把课上没做完的 练习题 做完。教学目 标

12、：1.认识 “撒、玉 ”等9个生字。2.分角色有感情地朗 读课 文，体会故事的情趣和 蕴含的道理3.学习张 衡从小善于 观察和思考的好 习惯 。教学重点：识记生字，分角色有感情的朗 读课 文。教学 难点：学习张 衡从小善于思考 观察的好品 质。教学准备：教学课件， 张衡的头饰 。教法 过程：一、 课前游 戏同学们这节课 由我跟同学 们一块上，那上 课前我们先来做一个小游 戏好吗?听说咱们 班同学知道的 词语特别多，是真的 吗?那咱们都来说带星的词语看谁说 出的词语多，现在 大家先准 备一分钟，快速搜集 头脑中带星字的 词语。（星星、星光、明星、球星等）准备好 了吗?开始!（学生 说带星的 词语

13、）咱们班同学积累的词语真多，真不 简单，由于时间的关系，咱 们先玩到这里，准备上 课吧!二、导入新课课前我们说了那么多 带“星”字的词语，今天我们就来学一 篇和星星有关的 课文，讲的 是一个孩子数星星的故事。 板书课题 ：数星星的孩子（指名读、齐读）师指出多音字shu。三、初 读课 文，认识 生字。1.同学们咱们课文比较长，先听老师给同学们范读一遍，不 认识的生字注上拼音。（放 老师范读课件）2.同学们本课呀，有9个星星生字等着同学 们认识 它们呢?同学们默读课文快去认一 认吧!（教师放星星生字 课件）谁来说说你认识了那个星星生字?（请几位同学认生字，并 组词）3.星星生字同学 们都认识了，我

14、 们把它们放入课文中看同学 们还认不认识，请同学们 翻到课本133页，谁愿意接读课文?（请5位同学读，每人一段。）同学们端起书来仔细听 他们读得怎么 样?4.请几生评价朗读情况。（从语气、错字方面）四、朗 读感悟。（一）学习第一自然段。1.在一个晴朗的夜晚， 满 天的星星像无数珍珠撒落在碧玉 盘 里，一个孩子做在院子里， 靠着奶奶，仰起 头，指着天空数星星，就 让我们仰起 头，指着天空跟孩子一起来数星星行 吧!（课件出示满天繁星，同学 们和老师一起仰起 头，指着天空一 颗一颗的数）2.咦，你 们怎么不数了?（学生 说说数星星的感受：星星太多了，数也数不清）你是从哪 句话看出来的?（课件出示：

15、满天的星星像无数珍珠撒在碧玉 盘里。通过“满天”和”无数”两 个词语 来体会星星之多，指 导学生读出星星多的 语气。）是啊，星星一 闪一闪的，真是太 难数了。可是 这个孩子就 这样 数呀数呀，一直数了几百 颗，多么有耐心的孩子呀!你佩服 他妈?谁愿意读读这 句话?（课件出示：一 颗、两颗，一直数到了几百 颗。指名读、师范读、 加动作读）（二）学习第二、三自然段。1.这 个孩子多么有耐心啊!看到孩子数星星，奶奶是怎么 说 的?孩子又是怎么回答的呢?请你们同位两个一人当奶奶，一人当孩子， 读读 他们的对话 吧!2.（课件出示奶奶和孩子的 对话）谁愿意当奶奶?谁愿意当孩子?（师指两名学生 读对话 、

16、 并给孩子戴 头饰）3.我想来采 访采访这 位奶奶。（走到奶奶身 边）（1）奶奶，您好!您为什么 说自己的孩子是傻孩子呢?（因为天上的星星太多了，是很 难 数清的。）他数星星 时你感到心疼了 吗?（是）真是位疼 爱孙 子的奶奶。 谁愿意再来当奶奶 劝劝 自己 的孙子?（指导学生朗读奶奶的话，读出奶奶和 蔼的语气）4.让我再来问问孩子。（老师走到孩子身 边）（1）孩子你好!奶奶心疼你了。 劝你不要数星星了，你 觉得奶奶 说的对吗?（不对，因为 能看得 见就能数的清。）（2）这些知识你是怎么知道的?（平时很多次观察得来的）你数过多少次星星?（很多次， 无数次）（3）这是一个多么善于 观察，善于 发

17、现的孩子啊!谁还愿意当孩子，把自己的 发现告诉 大家!（指导朗读孩子的 话，读出孩子好学、求知数 语气）学习第四自然段。1.奶奶和孩子的 话被爷爷 听到了，他走 过来对孩子说了些什么呢?同学们听（课件放录 音爷爷说的话）2.爷爷的话是什么意思呢?请你默读课文后和同位交流交流吧!（课件出示 爷爷的话）3.你们读懂爷爷 的话了吗?那你能从湛 蓝的夜空中找到北斗七星和北极星 吗?（出示星空 课件 请一名同学找北斗七星和北极星）4.大家看， 这位同学找的 对吗?（对）你真是个会 读书的孩子!5.爷爷还告诉孩子： “北斗七星 总是绕着北极星慢慢地 转动”。听了这句话孩子又是怎 么想的，怎么做的?请你自己

18、读读这句话。（课件出示 “爷爷说 的话是真的吗?这孩子一夜没 睡好，几次起来看星星，他看清楚了北斗七星果然 绕着北极星慢慢地 转动）6.现在我想再来采 访采访孩子，哪个孩子愿意接受我的采 访?（戴头饰）（1）听了爷爷的话，你是怎么想的，怎么做的?（爷爷说的话是真的 吗?我一夜没睡好， 几次起来看星星）（2）你晚上起来几次?（四次或五次）你不觉得累吗?（不累）（3）你最后看到 结果是怎 样的?（北斗七星果然 绕着北极星慢慢地 转）祝贺你又有了新的 收获!7.为了证实爷爷 的话， 这 个孩子能一夜起来看星星，真是个不怕吃苦、肯钻研的孩子!谁能读读这三句话，夸夸孩子？（指名读、齐读，爷爷说的话是真的

19、吗？读出孩子爱钻研 的语气）学习第五自然段。这个数星星的孩子 长大后怎 样了呢？请同学们齐读最后一段。（生齐读）数星星的孩子叫 张衡，是汉朝人，他长大以后刻苦钻研天文，成了的天文学家。（板书：汉张衡。天文学 家）同学们张衡生活的年代离我 们现在有很久很久，很 远很远，但这个故事却留 给了我们， 更重要的是 张衡成为天文学家做出的 贡献留给了我们。同学 们谁了解张衡长大后的情 况？（生：1.发明地动仪;2.发明浑天仪;3.是杰出的文学家）同学们你喜欢小张衡吗？（喜欢）说说 你的原因吧!（指几名学生 说）五、拓展延伸同学们， 张衡从小就刻苦 钻研天文， 长大后成了天文学家，在我 们身边也时有科学，

20、 处处有科学，如果我 们也像张衡那样，用心去 观察，去思考，去 钻研，也 许未来的科学家 就在我 们中间 。六、随堂 检测 。按课文内容天空。1.天上的星星像（ ）撒在（ ）里。2.那期颗星连起来像（ ），叫（ ）。3.（ ）果然绕着（ ）慢慢地转动。板书设计 ：数星星的孩子（汉张衡）教学目 标 ：1、知识和能力：会 认9个字，会写12字。正确流利有感情的朗 读课文。2、过程和方法：通 过集体 读、指名 读、分角色朗 读等多种形式，有感情的朗 读课 文， 体会故事的情趣和 蕴含的道理。3、情感态度和价值观：感悟 张衡从小勤于思考、善于 观察、乐于探究的精神。学 习 张衡从小善于 观察和思考的好

21、品 质。教学重点：在愉快轻松的学习中掌握生字， 记忆字形，并能正确、美 观的书写生字;能正确、流利、 尝试 有感情地朗 读课文。教学 难点：体会课文中蕴含的道理，通 过细读 品味使学生养成善于 观察和思考， 热爱科学的好品 质。教学准备：生字卡片、 图 片一、板书课题 ，指导读题。1、1900多年前，就在 这美丽的星空下（课件出示星空 图）有一个数星星的孩子。2、板 书课题，指导写“数”3、指名 读课题 ，齐读课题二、检测学情，初 识张衡。1、 这个数星星的孩子名叫 （生：张衡。），指名 读词语，注意“衡”是后鼻音2、 张衡是汉朝人，（卡片出示： 汉朝）生齐读汉朝是一个朝代，距离 现在已经19

22、00多年了，再 读。（生齐读）三、自由 读课 文，自主 识字。1、自由读课文，遇到不 认识的字，找一找下面的拼音，遇到 难读的句子多 读几遍， 争取 读准字音，读 通句子。2、（课件出示 “我会 认”中的生字）同桌间你读给我听听，我 读给你听听， 读不对的，帮 他纠正。3、生提示哪些字音需要特 别 注意的。“傻”是翘舌音 “撒 ”是平舌音4、去拼音，学生当小老 师 代 读生字5、指导读句，学 习字词。a.晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉 盘里。（卡片出示：无数）师提示 “数”是多音字比喻 句，把星星比作珍珠感受“撒”这个动作（课件出示：繁星 图）师 范 读 句子，生美美地 读句子b天上的星星

23、是在 动，可是看起来它 们之间的距离好像是不 变的。学习词语 “距离”，理解 词语意思距是形声字c他看清楚了，北斗七星果然 绕着北极星慢慢地转动。指名读句子依次出示：楚、清楚、清清楚楚，指名 读 、 齐读四、学 习课 文（一）第一自然段， 读好句子。1、 指名 读 第一自然段。2、 学 习词语“仰起头”3、师带 着孩子一起数星星，体会星星很 难数4、课件出示：一 颗，两颗，一直数到了几百 颗。（指名读 、齐读）（二）第二自然段， 纠正 读 音。1、指名 读课文，奶奶叫 张衡傻孩子什么呀?（出示卡片：傻孩子）你觉得奶奶 为什么 这 样叫小 张衡呢?那奶奶是怎么叫 张衡的呢?2、女生 读奶奶 说的话（三）第三自然段，理解 “距离 ”，识记 “距”字。1、男生 读课文。2、小 张衡发现，这颗星和那 颗星总是隔那么 远，就是它 们之间的什么没有 变?（生： 距离。）（四）第四自然段， 识记“勺