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1、的探索的探索近代化的探索近代化的探索经济上：经济上：政治上：政治上：文化上：文化上：洋务运动洋务运动戊戌变法戊戌变法辛亥革命辛亥革命新文化运动新文化运动学习西方的军工、民用生产技术学习西方的军工、民用生产技术追求政治体制的变革追求政治体制的变革思想文化领域的自觉性革命思想文化领域的自觉性革命 第22课 科学技术与思想文化 （二） 一、清代旧教育制度一、清代旧教育制度1 1、特点：沿用明朝的教育制度，、特点：沿用明朝的教育制度，科举制科举制2 2、教学内容：四书五经、教学内容：四书五经3 3、考试制度：科举考试选拔人才、考试制度：科举考试选拔人才4 4、弊端：脱离实际，不能培养有、弊端：脱离实际

2、，不能培养有用人才，越来越不适应近代中国的用人才，越来越不适应近代中国的需要。需要。二、为什么改革？二、为什么改革？1、教育改革是大势所趋、时、教育改革是大势所趋、时代的要求。代的要求。2、鸦片战争后，民族危机日、鸦片战争后，民族危机日益严重，统治阶级内部的一些益严重，统治阶级内部的一些官员认真思想国内问题，主张官员认真思想国内问题，主张改革教育，学习西方。改革教育，学习西方。3、维新派、洋务派已办起了、维新派、洋务派已办起了一些学校一些学校。戊戌变法时期创办。中国近代第一所国家建立的最高学府，表明中国教育改革迈出了重要一步。新式教育的开端北京大学1、前身：京师大学堂、前身：京师大学堂2、19

3、12年，改称北京大学年，改称北京大学3、成为新文化运动中心、成为新文化运动中心问题：如果你生活在那个时代，问题：如果你生活在那个时代，你会选择什么教育？你会选择什么教育？如果我生活的那个时代，正好上如果我生活的那个时代，正好上初中，我会选择师范教育。因为初中，我会选择师范教育。因为国家的进步和发展，主要取决于国家的进步和发展，主要取决于人力资源，而人力资源中，国民人力资源，而人力资源中，国民素质又起着主导作用。教育的中素质又起着主导作用。教育的中心任务就是提高国民素质。心任务就是提高国民素质。讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家文学巨匠鲁迅，及作家郭沫若、赵树理和丁玲美术大师徐悲鸿人民音乐家聂耳、冼星海鲁迅（1881-1936），原名周树人，中国近代反封建斗争中最彻底、影响最广泛的思想家。1902年赴日留学，原学医后弃医从文，代表作有狂人日记、孔乙己。 孔乙己返回徐悲鸿（1895-1953）中国画家、美术家。江苏宜兴人。少时即刻苦学画，后留学法国。善油画、国画，尤精素描，以画马驰名中外。田横五百士郭沫若（1892-1978）赵树理（1906-1970）小二黑结婚丁

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