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文档简介

1、§圆复习(二) 总第34课时科目：六年级数学 备课人： 学习目标1、通过练习理解并掌握圆的周长和面积的计算方法。2、培养分析问题和解决问题的能力，发展空间观念。3、灵活解答几何图形问题。学习重难点1、重点是认真审题，分辨求周长或求面积。2、难点是提高分析问题和解决问题的能力。学习过程：一自主学习1、概念 圆的周长是指圆一周的长度 圆的面积是指圆所围成的平面部分的大小。2、计算公式 求圆的周长公式：c=d 或 c2r 求圆的面积公式：s=r23、使用单位 计算圆的周长用长度单位 计算圆的面积用面积单位二自主探究1：求出下面圆的周长和面积。r=米d=7厘米3厘2：这个圆的周长是18.84

2、厘米，你能算它的面积吗？合作探究：1.知道圆的半径怎样求它的周长 c2r 2.知道圆的直径怎样求它的周长 c=d 3.知道圆的半径怎样求它的面积 s=r24.知道圆的直径怎样求它的面积 先算( )， 再用s=r2 5.知道圆的周长，怎样算出半径和直径，6. 知道圆的周长怎样求它的面积 先算( )， 再用s=r2 当堂检测1、一元硬币的半径是1.2厘米，求它的周长和面积。2、长方形的宽是多少厘米？拓展延伸一块草地的形状如下图的阴影部分，它的周长和面积各是多少？ 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲

3、授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期

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