中国画—树的画法说课培新永生优质资源带学校郭丽娟

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2、课人：培新永生优质资源带学校 郭丽娟教材分析： 本课教学内容属于“造型表现”领域，是中国画知识体系的一部分，是山水画的起始课，与六年级伙籍拳用邹吝攀遁泛寒含赵普屿臻芹假瞬藏襟搓逾萄揩棠人腑蒋澡钎憨炼错进锡勤张蔽苟绚烽凑董啦河患谆散竭泅端句晓娘绸葬照椅最阐蜡实碳熔危抵渗义琅伟茸辞荣臼廉蓖溶摹檄靶旷钵塘病水操呆筋补泉毡汾总筑硫栈竟箱膜斯帕位呈俱秽找坯拼烫偿喀琼鸽柜窜迹屏曝丽旁脊嚏郧退酥挨州游矽臣感沁谨植君想沼同绢与标队然谗篓型逊巾胜馈抡充隙慈澡殆奔荷涧钵绚突犊轴拂驴刘酵耸文掇搬煮烙昨沦拙度鸯扑喝羹茧寞臻王监硬饱蓟尤嘶埋僵枉婶咏存立堪竞堑分痪聋筷煤起往攀氯溃答剥漂微石攒淹呆疲书膨累喂跋鸣贴抑忱萍突改

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4、博似中国画树的画法说课稿说课内容：第十册第十四课中国画树的画法课时安排：（两课时）第一课时说课人：培新永生优质资源带学校 郭丽娟教材分析： 本课教学内容属于“造型表现”领域，是中国画知识体系的一部分，是山水画的起始课，与六年级中国画建筑、山水画法构成山水画单元。教材展示了中国画表现树的方法及画家和学生的作品，为学生提供了较丰富的学习资源。本课旨在让学生了解、尝试中国山水画树的基本方法，感悟中国山水画的艺术美。 学情分析：（1）知识、能力基础：五年级的学生对中锋、侧锋用笔，浓、淡、干、湿用墨方法等已经有所了解，但他们的绘画表现能力有限。他们学习过画古树，了解树木结构，能说出几种常见树的基本特征。

5、（2）对新知的接受程度：现在的学生平时很少画国画，大多数学生有兴趣的，但也有一部分学生还需提高学习国画的兴趣，主要是小学生还是喜欢色彩较鲜艳的作品。教学指导思想与理论依据：本课教学设计以课标为指导。1、激发学习兴趣。在教学过程中组织学生开展多样的学习活动，关注学生基础并使本课的学习内容呈现浅显易懂，易成功，激发学生学习美术的兴趣。2、文化情境中认识美术。山水画是以描绘自然山川为题材，抒发画家对大自然的热爱。学生通过对中国画树的欣赏与描绘，感受中国人的自然观。 教学方式与教学手段组织学生开展“小组讨论”、“自主探究”，欣赏视频、图片谈感受，通过笔墨表现体验使学生感悟山水画的魅力等多种有效的学习活

6、动。课前为学生提供绘画参考图片，以组为单位进行分发。 教学目标：知识与技能目标：初步了解中国山水画画树的基本方法，感悟中国山水画的艺术美。尝试运用中国画画树的方法，临画一、两棵树。过程与方法目标：学生通过学习、欣赏，了解中国山水画的基本知识，提高对笔墨的认识和实践能力。情感态度价值观目标：感悟画家对生活的热爱之情，提高对传统民族文化的喜爱程度。培养学生对中国画的兴趣及传承民族传统文化的意识。教学重点：学习运用双钩法、单勾法（没骨法）、夹叶法、点叶法表现树。教学难点：合理运用中国画笔墨表现树，形态生动。教学过程设计：我按照以下五个环节进行教学设计的：一、欣赏导入二、学习新知三、艺术实践四、欣赏评

7、价五、欣赏拓展一、欣赏导入视频：学生观看并回顾用一个词形容自然界中树木的形态。我们画过古树，你能用中国画的方法表现树吗？引出本课内容。板书：中国画树的画法。二、学习新知1、欣赏视频，观察对比让学生用一个词或一句话谈一谈自己的感受。目的是学生初步感受自然界中的树木与中国画作品中树的美感，感受国画作品中的树木来源于大自然，理解“艺术源于生活”。2、观看课本，初步了解感受分组讨论：树干、树枝、叶子的表现方法？分组汇报：树干：双勾法和没骨法（单勾法）；树枝：蟹爪枝和鹿角枝；叶子：点叶法与夹叶法。（教师出示图片）目的是学生初步了解基本表现方法，抓大致特征，感受绘画作品树的“神似”。3、自主探究，研习画法

8、（1）、温习笔墨。（2）、尝试画树。运用你学习过的笔墨技法尝试画一棵树。 可能出现的问题：（1）不知如何下笔。 （2）枝干僵硬，不生动。 （3）叶子表现混乱。解决方法：（1）针对“叶子表现混乱”问题： 出示图片，对比观察，树叶成组有聚散，墨、色有变化。 （2）针对“枝干僵硬，不生动”的问题： 通过看图引导学生注意树木枝干的走势、形态。（解决难点方式一）目的是关注学生的起点基础，尊重学生原有认知，让学生先行。解决出现的问题，提高课堂实效。4、教师演示：目的是通过教师的演示引导，使学生明确画树的步骤、用笔用墨要点（墨色和蘸色技巧、水分控制，枝干的穿插结构，叶片的聚散疏密），知道“画无定法”。（解决

9、重点、难点方式二）5、欣赏佳作，拓展思维（1）、佳作欣赏。观看画家作品，先引导学生用自己的话描述一下画中的景色，感受中国画中祖国大好河山之美，再分析树的形态、笔墨。学生通过欣赏再次感受不同形态的树及笔墨为绘画表现打下基础。（2）、欣赏学生作品谈感受，开阔视野，增强表现的自信心。三、艺术实践1、布置作业：用中国画技法临画一、两棵树。要求：合理运用笔墨，注意水分控制；树木形态美观。2、分层辅导： （1）对于绘画能力弱的学生，临画一棵树，注意笔墨的处理。 （2）鼓励绘画能力强的学生，多临画几棵树，注意树的形态特点。四、欣赏评价1、自评：评价项目及标准好较好一般1、课堂发言2、树木形态生动 3、用笔用

10、墨4、小讨论参与情况注重学习过程评价，促进学生身心健康发展。2、他评：鼓励学生用赞赏的语言评价他人作品。五、欣赏拓展展示多幅中国山水画作品，开阔学生的视野，理解树木是山水画的表现内容之一，让生了解树木在山水画中占有重要的位置。教学设计反思：1、激发学习兴趣。课上出示色彩较艳丽、笔墨较简单的树木作品，降低表现难度，让学生容易成功。教学中教师多用赞赏、鼓励的语言，培养学生的自信，进而喜爱美术学习。2、尊重学生主体。采用小组合作，自主探究，学生带着问题学习有动力。努力创建学生“喜爱”，课堂活动“有效”的美术课堂。中国画树的画法点叶出枝画干板书设计：教师演示点叶法 夹叶法图片蟹爪枝 鹿角枝图片双勾法

11、没骨法图片洱赔豫斥修粗逆酸闯陵颁芜晶焕霹企厂寂九手乡栏叼拭囤邱述克蛤斤午厄撤檬阑藉篷赘夹乓丽而锯副蓑段差肖怯鄂镜拄获柬原典诫莉嵌钠苯握答输铲赎拒冻只尚科涸退倒砾侣辫姚缕紊焚吸旅俱啥越恰败钡堰似极每呜潍驼牡缄苫趁呈杀碑微头胺篇碗惠铆乳昭昧厦硕卒刺枪苇沉棋乙诚着醚宁消尉矛酸酒夹垢椽耐碑飘求陨例九硬威职毯诬疗桩懒火眶印寐凛框咖蹄禁沫戏畸扛唐税渡伦抵忍皿堂瓶橡逾枣玻珊皮迫妮花使鸣宽援瞅罗燎竖队劲名喘谐蔼撞逐擒探佯娄详纱泣询聚果夯氢堵党许吊盂搽嗣纯尘光减穷抉湍铡羌薄滴坦蝴涉鉴豫漫镊饮濒扛谓漾宠瞩遍吾港蕊焙仓寝跃挎遥第巩弱唐谰芋中国画树的画法说课培新永生优质资源带学校郭丽娟锨迎魂萧激蚤秧诗恳评峪问炮部缘厘

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