重建课堂文化判断题模板

1、判判断断类类此此为为教教之之初初题题库库管管理理系系统统导导入入考考题题专专用用格格式式, ,深深红红色色为为导导入入有有效效项项此列开始的右面可以忽略，不用填写编号题目正确答案选项题型难度评价权重1 个体所经历的一切都有可能转化为智慧。（ ）2智慧就是我们所说的聪明，也就是心理学中的智商。（ ）3教育智慧主要是通过教师的教育教学行为体现的。（）4智慧不仅属于认识范畴，同时也是情感范畴的体现。（）5课堂文化的重建必然要求教育研究方法与视觉的转换。（ ）6人与其他动物的根本区别就在于其在文化上的超越性与创新性。（ ）7智慧能使人迷途知返，解蔽一叶障目，发展人的心智。（ ）8课堂是文化活动的空间，

2、也是单纯传授知识的场所。（ ）9教育教学的关键并不是获得多少知识，而是要从知识的控制中解放自己，获得对知识的支配权。（ ）10学习力的生成效率应当成为衡量教育学的共同标尺。（ ）11在课堂文化的构建过程中，教师和学生之间的关系并不复杂，是一种单一的、单向的认知活动关系。（）12 学生习得的生活与人生经验需要教师的引导。13学习力生成是一个涉及多方面能力相互渗透、相辅相成的复杂过程。（ ）14当代小学教育的要义是“乐中学，学中乐”，没有乐学就没有幸福的童年，没有乐学就没有真正的教育。（ ）15语文教学不仅要丰富课堂文化内涵，还要大胆引导学生在课堂中开阔文化的链接发现。（ ）16课堂文化重建无需遵

3、循教育的本真意义与培养人的目标。（ ）17新的课堂文化中的师生角色、教与学的关系是可以转化的。（ ）18优化课堂文化语境、推进话语更新，是今天课堂文化重建中的当务之急。（ ）19哲学与智慧在本源意义上是统一的，远古人视哲学为智慧的学问。（ ）20现在的学校教育十分强调青少年的伦理道德教育，教育效果较好。（ ）21 自有人类就有学习，人类的生存离不开学习。（ ）22人类学习的学习方式从无墙到有墙再到无墙，甚至可以超越国界，面向世界求智慧。（ ） 23 学习是人才成长的基础。（ ）24 学习就是学习书本中的知识结论。（ ）25学习权力是个体最主要的权利之一，是个体实现自我价值、走向成功的重要因素。

4、（ ）26课堂文化重建的过程也就是师生自主参与、共同学习、相互创生的过程。（ ）27学生在自我调节定向后，进行自我把握，这就是自我控制。（ ） 28学习力生成是一个涉及多方面能力相互渗透、相辅相成的复杂过程。（ ）29非规范评价的精神性对学习力生成是一种独特的激励机制。（ ） 30当代小学教育的要义是“乐中学，学中乐”，没有乐学就没有幸福的童年，没有乐学就没有真正的教育。（ ）31根据课改的新精神，语文学习需要文化的链接发现。（ ）32吴辰常说：“乐教之师才能培养出乐学的学生，智慧之师才能培育出智慧的学生。”（ ）33 早在2000多年前，孔子就提出了“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的教

5、育思想，提出“寓教于乐”的教学原则。（ ）34乐学教育就是脱离课程标准，努力让学生发展自我，展示自我的教育。（ ）35语文教学是一门综合艺术，语文教学也是一门永远遗憾的艺术。（ ）36教师是学生人生道路上的思想导师。教师只有认真阅读了古今中外教育家的思想后，才能逐步形成自己的教育思想。（ ）37一堂好课应当让学生有探究的欲望、有成功的喜悦，有内在的智慧激荡，而不是只有表象的热闹。（ ）38要让学生能自己发现问题，就要培养学生的问题意识，任何时候都要鼓励学生质疑问难。（ ）39课堂教学要在有限的时间里完成规定的教学任务，所以不能过多的给学生思考的时间。（ ）40在传统的课堂教学中，教师往往因为被

6、教学内容束缚了手脚转而束缚了学生的思维，使得学生思维空间变的狭窄。（ ）41让学生主动思维，其意义不仅在于思维能力本身的提高，更在于养成学生自主学习的习惯和主动探索的精神。（ ）42数学课堂要让学生真正获得发展，唯有让学习主体积极参与构建数学的活动才能实现。（ ）43教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活，有积极的情感体验。（ ）44今天的数学教育是明天的生活应用，数学教学应为学生构建“可能的生活”。（ ）45鼓励学生运用自身知识进行实践操作，留意身边的数学，是培养学生创新能力的重要方式。（ ）46 人文性体现在教师充满爱心的关怀中。（ ）47教学与科研是相辅相成的，没有科研的成果，教学不会上

7、新台阶；没有踏实而富于成果的教学，科研无法落实，也难以深入。（ ）48“品德教学无课堂”的概念，其实不在于“无”，而恰恰在于“有”。（ ）49课堂生活是学生学习生活的重要部分，孩子优良品德的养成，不仅要在课外活动、班级活动中培养，更重要的是要在课堂教学中进行。（ ）50明天教育事业的发展，很大程度上取决于今天对青年教师队伍的关注程度和建设力度。（ ）51智慧型教师要虚心学习，但不能盲从，不能照搬，只有改革创新才有生命力。（ ）52长期以来，我国的幼儿教育基本是全国一元化，采用分科教学的模式。（ ）53在综合教育课程中，只需在教学活动中体现孩子的自主性，不必要在班级管理与环境创设中把孩子当做主体

8、。（ ）54幼儿期是开发音乐智慧的最佳时期，因为幼小的孩子对声音和音调十分敏感。（ ）55无论是中学还是小学，质疑和讨论都是课堂学习的重要环节。（ ）56中国传统的课堂教学是以讲授为主的课堂模式，在这种模式下教师讲得多，学生听得多，自己动手实践的机会少。（ ）57学校教育的崇高性是张扬真善美的人性光辉，用健康的文化造就文明人。（ ）58学校的办学主体是教师，他们的奉献精神、凝聚力量是办好学校的关键。（ ）59语文新课程、新教材十分注重通过母语教学对学生进行传统文化的教育。（ ）60文化不是一个名词，而是一个动词，也就是说文化是一种习得、积累的过程。（ ）61文化是一种智慧水平很高的东西，是后天

9、的，是历史的形成的，是由内及外的人类生活方式的系统之一，是群体和个体共同所有的。（ ）62悟性是一种智力特征，悟性高的人是有智慧的、聪明的人；悟性低的人是愚蠢的人。（ ）63寓言教学从某种意义上说是一种有儿童特点的哲学教育。（ ）64语文是人类特有的文化现象，顾名思义，“语”者指称母语，是文化之根；“文”者文化业，是人文之本。65阅读教学应彰显文本智慧，构建独特的语文课堂文化。（ ）66语文学习是一个只需注重语文的知识、学习方法和技能的技术过程。（ ）67课堂文化主要体现的是一种氛围，是一种人得精神气象。（ ）68阅读者的个性化行为充分显示了人们的文化个性，它是个体的、封闭式的行为。（ ）69

10、与文本对话，首先要对文本的话语做出有主见的应答反映，以便与作者进行精神沟通。（ ）70语文教师是阅读课对话活动的参与者和组织者，是学生阅读的促进者，应主动加强自身修养，做学生智慧的引路人。（ ）71阅读课要使学生直面文本，主动阅读，有体验，教师必须自己先有对文本的充分感受与体验。（ ）72数学是一种文化，它是人类文明的重要组成部分。（）73数学中的每一个结论都不可能带有任何个人感情色彩，它是纯客观的存在。（ ）74如今，很多人对数学的理解是：认为生活中用到的只是一些简单的数学常识，数学所给予的其余一切纯粹只是一种智力游戏，而无任何实际意义。（ ）75数学语言的准确性使得数学结论不会有模棱两可的

11、情形。（ ）76 美感是人的一种重要的心理素质。（ ）77数学美是客观存在的。较之艺术美而言，数学美是一种至上的、崇高的理性美。（ ）78数学教育所要传授的不仅仅是一套概念体系，也不仅仅是一种方法、技术和结论，而是真善美的统一体。（ ）79思考性的课堂文化与传承性课堂文化最大的不同在于对于知识与思考的关系的认识上。（ ）80探究本是人的天性之一，受与生俱来的好奇心驱使，儿童从小就表现出研究的意向和行为。（ ）81从科学本身看，质疑批判并不是科学发展的动力。（）82课堂是师生传承和创造人类文化的场所，而教科书是其主要载体。教科书的价值本位直接影响课堂文化主题的定位。（ ）83小学生的生活观、生活

12、能力和生活习惯，大多是在学习过程中与老师、同学、教材、教育环境等相互作用中构建的。（ ）84课程回归生活，开发了生活的教育价值，这是课程“回归生活”的全部意义。（ ）85生活问题不是把一个生活解释成什么样的问题，而是一个把生活过成什么样的问题。（ ）86课堂文化作为一种氛围、一种人的精神气象，主要在教材、教师、学生相互作用中萌发和形成。（ ）87对话作为现代教学理念，其本质是主体间的不同声音、不同思想的民主、平等碰撞乃至价值认同、情感共鸣、合作与创造。（ ）88见“分”不见“人”的应试教学评价，压抑乃至摧残了学生的身心发展。使负载文化的课堂和教师失去了文化意蕴。（ ）89教学过程最传统、最科学

13、、最普遍的评价是教师的随机评价，它伴随学生学习的全过程，能及时而直接地对学生和教学过程产生影响。（ ）90品德课的重要任务是完善学生人格，教学内容并不是单纯的说教，而在于激发学生的道德情感行为。（）91音乐是一门古老的艺术，最初产生时与诗歌、舞蹈结合在一起，以后才发展成为一门独立的艺术。（ ）92新课程所期待的课堂应该是生命相遇、心灵相约的课堂，是通过对话探寻真理的地方。（ ）93中国文化是一种审美的文化，是一种艺术的文化，是浸透着礼乐精神的文化。（ ）94诗歌是最优美的文学作品，也是最好的语文教材，诗歌语言文字优美的背后是人性的优美。（ ）95在儿童眼里，主客是不分的，身心是统一的，精神内部是和谐的，自我与周围世界是一体的。（ ）96孩子在生活中、在实践中获得的经验，比教师口头传授的知识更重要、更宝贵。（ ）97班级中的教师与学生只是简单生硬的教与学的关系。（ ）98一个无任何特色的老师，他培养的学生也不会有任何特色。（ ）99规范是组成文化的重要因素，从类型上来说它属于一种制度文化，是一种动态