八年级生物实验教学工作总结(二篇)

1、参考范本如19八年级生物实验教学工作总结（二篇）目录:2019八年级生物实验教学工作总结2019八年级英语德育工作总结二-1 -八年级生物实验教学工作总结生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学的基本方法，努力创造条件，结合学生心理、生理特点，克服困难，完成课 程标准、教材规定的课堂实验教学，培养学生的能力，发展智力， 提高学生素质，提高生物教学质量，是我们生物教师的责任。根据 课程标准和计划，本学期按要求完成实验课时，就生物实验教学进 行如下总结：一、明确实验目的，激发学生学习动机。心理学告诉我们，目的是人采取行动的结果，而动机则是激励人去行动的动力。学生明确实验目的，自觉地产生动手实

2、验的内部 动机，实验效果就会很好。但是学生好奇、好动，对实验陌生。有 的学生认为上实验课好玩，缺乏科学态度，有的学生认为升学不 考，学习目的不明确，这些都给实验课组织教学带来一定困难。因 此实验前除要求学生明确教材上的实验目的外，还要明确该实验在 生产、生活等方面的实际应用。二、指导学生掌握实验步骤的方法，规范操作。实验步骤是学生动手规范操作的要领，只有理解、掌握才能规范操作，实验才能成功。因此实验前指导学生预习，将实验步骤由 繁化简，抓住每一步的关键词语串通于实验步骤之中可以收到好的 实验效果。三、指导学生观察实验现象。学生在实验过程中规范操作是进行实验的基础，而对实验现象的认真观察，是达到

3、实验的目的、探索实验结果的关键。但学生在 实验中往往重视操作，忽视观察、分析。通过学生动手、动眼、动 脑、观察、分析思维，培养了学生认真的科学态度，掌握了知识， 提高了能力。四、对教材要求掌握、难度大的实验进行考查。通过实验考查，促使学生认真预习、复习、动手操作。对实验操作差的学生及时发现，加强个别辅导，做到人人过关。这样克服实验仪器少、学生多、难于动手的矛盾，提高了学生对学习生物课的兴趣。综上所述，通过实验教学，培养了学生学习生物科学的基本方法，认真的科学态度，发展智力，提高了学习生物的兴趣，从而提高了生物教学的质量。3八年级英语德育工作总结一学期的工作结束了，下面我就总结一下我在平时是如何

4、把德育教育渗透到英语教学中去的。一、通过英语教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习和生活习惯。教师是学生心目中的“榜样”和“楷模”，是构建和师生关系的主动者。教师的使命不仅要教书，而且要育人。不能靠华丽、空洞的辞藻，要靠自己得体的仪态、良好的行为。教师是学生最直观的榜样，教师的言行举止对学生有直接的影响。所以英语教师必须注重言传身教，以身作则，为人师表，注重自身仪态，不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富有创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，造成“此时无声胜有声”的效果，使其形成

5、严谨的学习习惯。还有，在平时的教学中，将培养学生的行为规范与学习习惯，加强学生心灵与情操的涵养，增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中，最终取得了较好结果。二、深刻挖掘教材蕴含的德育因素我在英语教材中除了向学生传授基本知识和基本技能外，还通过对文章的分析及人物事件的描写，深刻挖掘教材所蕴含的德育因素，让学生懂得是非善恶，知道哪些是为社会所崇尚的，哪些是为社会所摒弃的，树立科学的世界观、人生观，形成良好的道德品质。三、把道德意识转化为道德行为我在英语教学过程中，不但要求学生在课堂上学习课本中人物的优秀品质，更重要的让学生付诸行动，让学生把道德规范与行为与实践结合起来，用道德意识来规范道德行为，使学生养成言行一致，知行统一的好习惯。5总之，作为一个二十一世纪的英语教师，在教好文化知识的同 时，要善于把握机会，在恰当的时候穿插进德育教育，注意渗透德 育教育，注意把教育的科学性与