精编中学教师教学教育个人工作反思优选八篇汇总

1、精编中学教师教学教育个人工作反思优选八篇 在教学理念上,看主体地位的突出,主导作用的发挥;在教材处理上,看教材特点的把握,知识联系的沟通;在教学方法上,看教学层次的呈现,实践活动的安排;在教学形式上,看学生参与的程度,知识获取的过程;在教学效果上,看教学目标的落实,望给大家带来帮助!更多优秀精选范本!精编中学教师教学教育个人工作反思优选八篇 这学年来,本人在教育教学工作中,一直坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以培养学生主动开展为中心的教学思想,重视学生的个性开展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面开展,工作责任心强,服从领导的分工,积极

2、做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,广泛获取各种知识,构成比较完整的知识构造,严格要求学生,尊重学生,弘扬教学民主,使学生学有所得,持续提高,从而持续提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。精编中学教师教学教育个人工作反思优选八篇一、政治思想方面:认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能顺应教育的开展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中获取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。二、教育教学方面:要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做

3、了下面的工作:1、课前准备:备好课。2、认真钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的构造,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。4、考虑教法,处理如何把已掌握的教材教授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。5、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反应,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克制了以前重复的毛病

4、,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比方,握握他的手,摸摸他的头,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的缺乏。7、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教

5、学方法,博采众长,提高教学水平。8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到教师的关怀,良好的师生关系促进了学生的学习。三、工作考勤方面:我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务,为提高自身的素质,我不但积极参加各项培训,到各地听课学习,平时,经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系,时时关怀他们,当然在教学工作中存在着一些缺乏的地方,须在以后进一步的努力。总而言之,现在社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,弘扬优点,修正缺

6、点,开辟前进,为美好的明天作出自己奉献。精编中学教师教学教育个人工作反思优选八篇 教师的职责是教书育人,那么,如何才能使自己的作用完全发挥出来呢?这就不得不涉及一个问题学习说话作为一名合格的教师,我们每天要跟各种各样的学生打交道,那么,当我们面对他们的时候,当我们在不同的场合不同的情况之下,要怎样的言语才能恰当的演绎好自己教师的角色呢?这是一个值得深思的问题。因为这些天的一些实际教训,让我感悟颇深。比方今天就特别的失败。在我所教的一个班上他们将来都是要考大学的,我讲起了有关于大学的一些情况。当时并没有多想,头脑里也没有打任何草稿,于是就信口拈来。讲了很多大学里的消极情况,讲初到大学的迷茫与空虚

7、,讲每天三点一线的单调与单调,我甚至总结性的告诉他们大学其实并没有想象中的那么好。那时,我已经完全忘记了自己教师的角色。把自己个人的一些偏见当成至理告诉给我的学生。直到后来我突然发现学生们的表情都不对,唉声叹气的,一脸的失望。我的心里咯噔一下:完了,怎么能给学生这样讲呢?她们以后都是要进大学的,假设我今天这样的打击他们,打破他们对梦想的期待,那么,我不就是在耽误他们的前程吗?我不就成了一个罪人了吗?虽然很多话都是我的真实体会,然而,又为什么非要告诉给他们呢?作为一个教师,我真的太幼稚了。我以为只需说真话就可以,我以为跟学生在一起就不用考虑太多。可是,事后我才发现,我犯了一个多么愚蠢的错误,你是

8、人民教师啊,在学生面前,你说的哪一句话不是要认真负责呢?要知道,教师的一句话,对学生有着多大的影响啊!我庆幸我及时的发现了自己的错误。当然,我更要积极地去努力修正。学着做一名会说话的教师。知道在学生面前,什么话该说,该怎么说。时时辰刻注意自己的言行。一直记着:我是一名人民教师,我的一言一行无时无刻不在影响着我的学生!努力!相信在教师的征途中,我会越做越好!精编中学教师教学教育个人工作反思优选八篇 少而好学,如日出之阳,壮而好学,如日中之光,老而好学,如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能持续提高,与其一直如一的学习是分不开的,所谓活到老学到老,庄子说,吾生也有涯,而知无涯。知识是没有穷尽的,坚持学

9、习让人一直处于不败之地。反之,没有知识的持续补充和积累,人便会落后于时代。歌德说过,谁落后于时代,就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里,不能接触新的知识便会被时代所淘汰。对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战,更是不可无视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说,没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不可战胜的。然而由于工作的限制,上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习,而读书就成了我们最有利的知识武器,通过书本我们可以充分利用业余时间,也不受空间的限制,方便的学到新的东西,扩展新的思路。总的来说,读书对于我们个人成长的好处可表达在几个方面。一、读书可以让我

10、们站在更高的高度来看问题,从而少犯错误,少走弯路。牛顿说过他能取得如此巨大的成就,是因为站在巨人的肩上看得更远,科学巨人的虚怀假设谷自然值得我们学习,我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系,好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史,记录了所有的新发现,记载了古今历代所积累的知识和经历。只有认真的学习前人的经历和理论,才能在一个更高的高度上来看问题,不再犯同样的错误,并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶,是他们的研究成果和经历的表达,通过对他们的学习,发现对自己有用的东西。在前人经历的基础上来持续的完善自己,大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说,人类社会的延续

11、和开展,也是这样来实现的。试想,如果每个人都是从头开始,那么,无论多么伟大的人,做出多么大的奉献,人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。二、读书开阔人的视野书本中的知识可谓是包罗万象,他能拓宽我们的视野,让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题,事物都是广泛联系的,现代的许多实践都证明了各种信息的相关性,如果只知道一个领域的信息,必然会有碍于自身的开展,掌握更多方面的知识,才能使未来的不确定危险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势,以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他基础,才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说

12、过,现代科学已没有显著的界限,你必须对相关的科学都有所了解才行。在这方面,伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的榜样,他虽然只上过中学,但由于他发奋读书,十九岁时就能用十二种语言说话和写文章,在参加工作实践后,他也没有间断过学习和研究,从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识,对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮助。从它的经历中,我们可以体会到知识的力量,更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用三、读书有助于我们树立正确的人生观人生来无善亦无恶,关键是正确的引导。在人的成长过程中,有一位良师益友就能起到很积极的作用,书本就是这样的一位。一本好书

13、就如一个好的导师,它能教你如何做人,做一个于己于社会都有用的人。书籍能抚慰我们的心灵,使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊;书籍可以使单调乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海,使我们充满崇高的欢乐和思想,从而使我们入神忘情,灵魂升华。所以我们要倡导并支持读书,读万卷书行万里路,做一个称职的教师,以带动教育事业的蓬勃安康的开展。精编中学教师教学教育个人工作反思优选八篇 根据学校的安排,本学期我负责高一9、10、11三个班的物理教学工作。一学期已经匆忙的过去了,在繁忙中,持续的进步着,持续的努力着。 本学期以来,我除了了踏踏实实地认真地做好备、教、改、辅、考的每一步细节外,还积极地投入

14、新一轮的课程改革试验中,将思想理论水平和教学水平尽可能很好的结合起来,从而持续的完善自己。在平时的教学工作之余,我经常思考教育教学中出现的问题,思考学生的成长问题,用自己笨拙的笔法抒写下自己的感受,用心去体验生活与工作,感悟着其中的快乐。现对本学期教学工作进展回忆与思考,以促进今后的工作更上一层楼。一、思想方面:认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能顺应教育的开展。所以我不但注重集体的理论学习,还注意从书本中获取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。二、教学方面:高中物理的系统性强、较为抽象,学生普遍感觉难学。

15、作为物理教师,教学方法尤为重要。要提高教学质量,关键是上好课。1、课前准备:备好课。认真钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的构造,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。怎样教物理,国家物理课程标准对物理的教学内容,教学形式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为了顺应这种新的要求,在教学中,我持续的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,让我的教学水平又上了一个新的台阶。2、课堂上的情况。在课堂教学中突出根本知识、根本概念、根本规律。针对重点的概念和规律,我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析,力求

16、推导引出新的概念、定理和结论,使学生清楚地理解物理知识的构成过程,培养学生的思维能力和想象能力。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反应,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克制了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,有的学生不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后

17、进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比方,握握他的手,摸摸他的头。4、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。5、做好学科培优转差工作,全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生,从基础知识方面着手对其进展再一次针对性的教育教学,促使他们可以逐步跟上其他同学的脚步。通过一学期的不懈努力,本班的优生在在探究问题、预习、处理问题等方面有了较大的提高;后进生学习积极性也有所提高,能自觉完成作业,考试不及格的人数也逐步减少。6、认真做好教学反思工作,持续提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误,

18、能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析,寻找问题出在哪里。三、考勤方面:在工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务,为提高自身的素质,我不但积极参加各项培训,到各地听课学习,平时,经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系,时时关怀他们,当然在教学工作中存在着一些缺乏的地方,须在以后进一步的努力。四、存在的问题和努力的方向:回忆一学期的工作,发现也存在一些问题与困惑。如,班级的学困生还比较多;平时的学习还不够,自身的教学理论还比较缺乏;在教学经历论文的撰写方面比较少动笔;课题的实上摸不着边;备课有时尚抓不许等等问

19、题。今后努力方向:1、加强对课堂教学的研究,争取构成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上,以引导学生学会预习、学会交流、学会合作课题实验为依托,从转变学生的学习形式为课题入手,持续探索现代课程改革的路子。2、善于学习,勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会,平时认真阅读有关教学理论刊物,结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文,从而持续提高自身的教学理论水平和科研能力。每一学期的完毕,其实也就是每一学期的起点,在这之间,我持续的思考,思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生,去提高自己的人生价值。知识无止境,因而,我要努力,不为别的,只为孩子们的那双清澈的眼睛,

20、只为自己的那跳动的心。精编中学教师教学教育个人工作反思优选八篇 一个学期以来,我能认真地做好自己的本职工作,积极投入新一轮课程改革试验中,将提高教学水平与思想理论水平结合起来,从而持续的完善自己,教师教育教学工作个人总结。同时,热爱学生,努力为学生的开展提供契机。在教书育人中,从各方面严格要求自己,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展。现对本学期教学工作进展回忆与思考,以促进今后的工作更上一层楼。首先在思想方面,我忠诚党的领导,热爱党的教育事业,弘扬奉献精神,严格执行教育方针,尽职尽责,教书育人;同时面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,不歧视、挖苦他们,循循善诱,诲人不倦;要求学生

21、做到的,自己首先做到,以身作那么,为人师表。同时处处以教师职业道德标准来约束自己的言行,认真的参加政治学习,持续的提高自身的政治素质。加强学习,持续更新教学理念。作为新课程试验的教师,我深知学习的重要性。所以,在实践中,我努力学习课程标准等教学理论,从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,持续更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念。确立了一切为了人的开展的教学理念。树立以人为本,育人为本的思想。其次,本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,做到了早出晚归,按时上下班,从不因为个人问题

22、耽误上课,给学生做了极好的表率。第三,在教育教学工作中,本人积极认真学习新大纲、新教材,将教材、教法、学法进可能完美的结合,积极、认真备好每一个教案,上好每一节课,充分发挥课堂45分钟的作用,尽可能减轻学生的课业负担,同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论,探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时,向身边的有经历的教师学习,积极参加听课、评课活动,努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精,积极探索多媒体、网络教学,拓宽教学新思路;与此同时,采用灵活多变的方法,例如演讲朗读会、读书活动等活动,调动学生学习积极性,提高学生的学习成绩。具体做法如下:1、深入钻研教材,备好每一堂课。能根

23、据教材内容及学生的实际,拟定教学方法,创造性地使用教材,编写比较实用性的教案,教案中表达学法的指导。2、努力改变教学形式,提高教学质量。在课堂上,大胆改革传统的教学方法,把自主学习、合作学习引入课堂,注意调动学生的积极性,加强师生互动,充分表达学生的主动性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。同时,在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。3、精心设计练习,认真批改作业。力求每一次练习都有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进展讲评,并针对有关情况及时改良教学方法,做到有

24、的放矢。同时根据教学内容布置实践性的作,如,设计手抄报等,4、做好学科培优转差工作,全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生,从基础知识方面着手对其进展再一次针对性的教育教学,促使他们可以逐步跟上其他同学的脚步。在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,防止了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力,本班的优生在在探究问题、预习、处理问题等方面有了较大的提高,在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖;后进生学习积极性也有所提高,能自觉完成作业,考试不及格的人数也逐步减少。5、认真做好教

25、学反思工作,持续提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误,能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析,寻找问题出在哪里,并能提出今后的改革措施。从而持续总结经历,吸取教训,改良教法,提高自身的业务素养。6、积极参加教研活动,努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言,在教学目标,教材处理,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智开展上,善于提出自己的意见与建议。在学校的教研中,敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。第四、教研方面:自己除了了能一如既往地认真学习、深入钻研外,积极参加各种教科研活动,制定教研方

26、案,并按方案进展学习、交流、研讨、反思,积极上好汇报课、公开课,撰写教学反思、教学案例、教学论文,为科研课题收集数据、资料。一句话,用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研,搞好教学科研。第五、在班主任工作方面,首先注重思想政治和道德教育。其次抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生,树良好形象,四是积极稳妥地展开班级竞选活动,将竞争纳入工作轨道,同时自创班级的先进经历,对学生进展量化,分组竞争,给个人加减分,期末总评。与此同时,积极开展各类班级文化娱乐活动,活泼班级气氛,融洽师生感情。五是积极会同各学科教师积极备好学生,探讨教育学生的方法,同时积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同

27、管理教育学生。第六、存在的问题和努力的方向:新一轮课程改革带给我们新的挑战,同时也给教师的成长带来了机遇。回忆一学期的工作,发现也存在一些问题与困惑。如,班级的学困生还比较多;平时的学习还不够,自身的教学理论还比较缺乏;在教学经历论文的撰写方面比较少动笔;课题的实验上摸不着边;备课有时尚抓不许等等问题。还如,课堂上:1、教师在课堂中如何处理好放与收的关系?2、如何处理好个性开展与全面提高的关系?如何做到既尊重学生又到达数学教学优化的问题?3、教师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进展整合?这些有待于,在今后的工作努力进。精编中学教师教学教育个人工作反思优选八篇 在我学习新课程的这段

28、时间里,我对自己过去的教学思想和行为进展了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经历的观点和做法进展了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,修正自己的缺乏之处:一、教学中要转换角色,改变已有的教学行为根据新课程的要求,教师由传统的知识教授者转变为学生学习的组织者;教师成为学生学习活动的引导者,而不再是主导者;教师应从师道尊严的架子中走出来,成为学生学习的参与者,师生合作学习,共同进步。二、教学中要尊重学生已有的知识与经历在我们设计教学方案时,我们应该想想:学生已有哪些生活经历和知识储藏,怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案,学生在领受新知识时会出现哪些情况等。备课时,虽然教师

29、会预备好各种不同的学习方案,但在实际教学中,还是会遇到一些意想不到的问题,如学生不能按方案时间答复下列问题,师生之间、同学之间出现争议等。这时,教师要根据学生的反应信息,反思为什么会出现这样的问题,我如何调整教学方案,采取怎样有效的策略与措施,从而顺着学生的思路组织教学,确保教学过程沿着最正确的轨道运行。教学后,教师可以这样自我提问:我的教学是有效的吗,教学中能否出现了令自己惊喜的亮点环节,这个亮点环节产生的原因是什么,哪些方面还可以进一步改良,我从中学会了什么等,这样才符合新课改对教师的要求,更有助于教师教学方案的开展。三、教师应注重和学生的交流对话师生间充分的对话交流,无论对群体的开展还是

30、对个体的成长都是十分有益的。如一位教师在教学平均分时,设计了学生熟悉的一些生活情境:分桃子、分鱼、分饼干、分苹果等。在交流对话时有的教师提出,仅仅围绕吃展开教学似乎有局限,现实上,在生活中我们还有很多东西要进展分配,可以适当扩展教学设计面。这样开放性的讨论能够促进教师更有效地进展反思,促进教师把实践经历上升为理论。四、教师应对每一节课进展总结记录一节课完毕或一天的教学任务完成后,我们应该静下心来细细想想:这节课总体设计能否恰当,教学环节能否合理,讲授内如一位教师在让学生进展分数应用题的综合训练时出了这样一道题:一套课桌椅的价格是48元,其容能否清晰,教学手段的运用能否充分,重点、难点能否突出;

31、今天我有哪些行为是正确的,哪些做得还不够好,哪些地方需要调整、改良;学生的积极性能否调动起来了,学生学得能否愉快,我教得能否愉快,还有什么困惑等。把这些想清楚,作一总结,然后记录下来,这样就为今后的教学提供了可资自创的经历。经过长期积累,我们必将获得一笔珍贵的教学财富。精编中学教师教学教育个人工作反思优选八篇 回忆这一个月的教学工作,我心中经常反思,我应该做些什么,做了些什么,做好了些什么?有了这些诘问,使我的工作更有了意义。在全身心地投入教学工作中我感受到了工作中的压力,也感受到工作带来的快乐。这一个月来面对这群只有七八岁的孩子,我的教学工作有了更特殊的体验,这也是我今后教学工作中的一种珍贵

32、的积累。回望本班,共有学生65名,大多数学生聪明伶俐、活泼可爱。但还有少部分学生行为习惯尚未养成,主要表现在:学习自觉性差、书写潦草,做题粗心。针对这种情况,我注重了学生行为习惯的培养,从一点一滴严要求、勤检查。经过一段时间的努力,这种情况有所改善,我也获得了点滴教学经历:1、培养学生的良好习惯。学生由于年龄小,自控力差,纪律散乱。我从培养学生良好习惯入手,课上进展激励教学,尽量鼓励每一位学生参与到课堂学习中,组织好学生的纪律。利用班会学习学校规章制度以及教会他们如何安全快乐生活的一些小常识,提示学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,

33、时辰注意调动学生的积极性,逐步养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。2、重视识字教学我最重视的是学生的识字教学,教材中安排两个单元的识字课,然而纵观整册书,会发现识字教学无处不在,一年级语文教学就是一个教学生从不生们很快就记住这个难字了!二是引导学生在课外、在生活中主动识字。在校内,在家里,在街道,在社区,不会到会的过程,这个过程只不过采取的形式不同。在我近一个月的识字教学课上,主要采用以下几种形式进展课程:一是引导学生发现识字方法、识字规律。对于要认的、特别是要写的字,对于已学过的字,要引导学生在联系中、在比较中找到汉字的共同点,持续发现适合自己的识字方法,点点滴滴的

34、发现积累起来,就会构成比较强的独立识字能力。比方说换偏旁,加一加,猜一猜的识字方法,有趣而又高效。比方说,学商字时,我先猜一个谜语:一点一横长,点撇在中央,大口张着口,小口戴帽里面藏。我一边书写一边说,学通过读书、看报、看电视,看商标字、招牌字、广告字?只需见到汉字,就有识字的欲望,就自觉地识记。教师要经常给学生展示课外识字的时机、舞台,让学生持续地交流自主识字的成果。坚持这样引导,学生不只增识许多汉字,而且在学习兴趣、方法、习惯等方面收效良多。三是引导学生在阅读、在运用中稳固识字:儿童识字,认得快,忘得也快。因而,持续复现是稳固识字的重要方法。而把识的字放到语言环境中,稳固的效果最好。教师一

35、方面可以把需要识的字编成句子、儿歌、短文,让学生阅读,鼓励学生组词、写句子,在读和用中稳固识字。3、强化书写训练在一年级写字教学中,我认为教师的示范对学生有着重要的作用,针对一年级的小学生善于模仿的特点,在教学中要充分发挥教师的主导作用,是言传与身教相结合。教师示范的内容包括坐姿、握笔、书写动作、笔画和构造等。最重要的是课堂示范,这是一种最根本最主要的方法。在学生进展练习之前,教师首先当众进展讲解示范,使学生构成正确的视觉形象,然后让学生模仿书空笔顺,然后描红练习。对于有些难的生字要个别示范,在当众示范以后,有些学生还是掌握不好正确的书写要领,教师就得个别辅导,由于是面对面,学生对教师的示范,

36、往往观察的比较清楚,能较快地纠正自己的错误之处。虽然教师在课堂上采用了多种不同的示范方法,但学生们在作业中还是会出现这样或那样的问题,这就需要教师在批改作业时,在原字的旁边给以示范或修改,并要及时地总结,使学生清楚地认识到自己的缺乏之处。虽在以上工作中取得了一些成绩,但还存在许多问题有待加强改良:1、在备课时,只注重了备教材却忽略了备学生。2、教学过程中,缺乏创新意识。只顾满足课堂,没能满足学生的学习需求。3、对学困生缺乏耐心,对他们要求过高,学生压力来了,兴趣没了。针对以上教学中存在的问题,我将在后半学期采取以下措施:1、以学生为主,给他们创设轻松愉悦的学习环境,让他们爱学习,想学习。2、精

37、心设计每一课,尝试新的教学方法持续提高,持续进步。3、用爱心、耐心、细心去对待每位学困生。以上是我这一个多月的一点收获,但还有许多缺乏的地方,我会在工作中持续地努力,持续地探索,寻求出更好的教学方法。精编中学教师教学教育个人工作反思优选八篇 教学反思活动主要涉及四个方面的内容,即教学实践活动、个人经历、教学关系与教学理论,这四个方面的问题构成了教学反思的根本向度。一对教学实践活动的反思教师在教学实践历程中,要及时捕捉能够引起反思的事件或现象,通过理性检查与加工,逐步构成系统的认识,构成更为合理的实践方案。对教学实践活动的反思包括实践内容、实践技术与实践效果的反思三个方面。实践内容的反思是指教师

38、在教学活动展开前,需要对活动所关涉的内容本身进展反省,因为任何内容都是在抽象了具表达象和对象的基础上编制的,在不同时间、对象、场景面前,或多或少都需要进展重组、改造、增添或删减,这是教师课程能力的表达,也是教师的责任和权利。实践技术的反思是指教师对活动展开过程中所使用的工具、方法、时机等的适切程度的总结检讨,其目的在于对自己的行动轨迹进展回溯,发现问题和缺乏,探寻更佳的方案。实践效果的反思是指,在教学活动完毕后,教师对整个实践所取得的成效的价值判断,包括学生角度的需要满足程度与教师自己角度的价值感受两个方面。前者主要调查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的受益情况,后者要调

39、查教师在确定价值取向、实施教学活动、进展价值判断过程中自己的教学活动对学生的影响情况、对个人经历的提升情况、对教学理念和理论的促进情况。二对个人经历的反思教师对个人经历的反思有两个层面,一是对个人日常教学经历进展反思使之沉淀成为真正的经历,二是对经历进展解释从而获得提升。如果教师不去挖掘和使用教学反思的判断、反省与批判的权限,教师的教龄再长,教学经历再丰富,也不一定与教师个人的独特经历成正比。如果不对其进展反思,那么这些经历将一直是懵懵懂懂的,就会出现这样的情况:教师持续地经历着,又持续地忘却这些经历,致使教师的经历系统中缺乏由自己反思所构成的、归属于自己个人所有的独特经历,从而使得教师那些具

40、有极大潜在意义的经历失去了应有意义。可见,教学反思可以帮助教师把他的经历升华为真正的、富于个人气味的经历,并且持续使自己的经历体系得到拓展。每一个对艺术作品有经历的人无疑都把这种经历整个地纳入到他自身中,也就是说,纳入到他的整个自我理解中,只有在这种自我理解中,这种经历才对他有某种意义。如果教师只对个人经历作出描述性的记录而不进展解释,那么这些经历就无法得到深层次的解读,只有对经历作出解释后,对经历的阅读才是有意义的。也就是说,经历构成过程的同时应该是解释和理解的过程,重新阅读经历的过程也仍然是解释和理解的过程,这样才能常读常新,每一次的阅读过程就是一次重新理解和创造的过程。在教学反思实践中,

41、人们经常使用的反思档案就应该有这样两种用途,一是描述记录并分析所发生的种.种情况,使之成为文本形式的经历,二是对文本经历本身持续加工和再创造,使经历得到升华,改善教师的理念与操作体系,甚至可以自下而上地构成新的教学理论。目前看来这第二步的功夫尚显缺乏。三对教学关系的反思通常在教学反思实践中,人们往往把注意力放到对具体事务的反思上,而不可见的关系在反思活动中经常被无视。从关涉的人的角度,需要反思教师与学生的关系、教师当前的自我与过去的自我的关系、教师本人与其他教师的关系、教师与家长的关系等;从关涉的教学要素的角度,需要思考教师与教学目标、课程内容、教学方法、教学评价等的关系;从关涉的教学支持系统

42、的角度,需要思考教师与社会文化、价值体系、课程与教学改革、时代精神与理念等的关系;等等。对教学关系的反思在教学反思活动中是相当重要的。它向上可以为教学理论反思提供基础,向下可以使实践与经历反思得到升华。对于每种关系,都应该从认识、实践和价值三个角度进展反省。认识角度是对关系的客观描述,即现在关系的状态如何,为什么会这样;实践角度是对关系改善与发挥作用的思考,即如何改善现在的关系状态和怎样使关系发生作用;价值角度是对关系改变或发生作用的结果的思考,即这样的关系状态该朝什么方向改变,改变的效果如何。四对教学理论的反思任何教学理论都不是完美无缺、持续高效的,在不同的时代、价值取向、技术条件、人员素质面前,理论都需要重新认识和把握。同时,教学实践是教学理论的源泉,实践活动本身就是理论的前兆,蕴涵着丰富的可能性理论。对教学理论进展反思有三种根本的样式。第一是对实践的理论反思。对于教师个人经历与在此基础上构成的经历体系,应持续地从理论层面进展解释和建构,通过对教学实践与教学理论之间的持续观照、反省、联结,既可以完成对实践的