美丽的西双版纳

1、美丽的西双版纳导学案；一、学习目标：；1、学习截取事物状态中最鲜明的片段来描绘景物，用；的方法；2、理解课文对照手法的运用和富有感情色彩的语言特；3、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者热；族文华的思想感情；二、预习检测：；1、读准字音、理解重点词语的含义；t?ng）mng）qí）jn）管心驰（chí；2、解释下列词语：；心驰神往：心神飞到（向美丽的西双版纳导学案一、学习目标：1、学习截取事物状态中最鲜明的片段来描绘景物，用小标题的形式来构建文章的方法。2、理解课文对照手法的运用和富有感情色彩的语言特色。3、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者热爱祖国美丽风光和

2、少数民族文华的思想感情。二、预习检测：1、读准字音、理解重点词语的含义。 澜沧（láncng） 傣族（di） 蕨菜（ju? ） 村寨（zhài ） 贿赂（huìlù） 妩媚（ wmai ）教化（jiào） 竹篾（mia）t?ng） mng ） qí ） jn）管 心驰（ chí）神往 清澈 (cha) 撤 (cha)退 坐（zu?）落 轻 (qng)描淡写 可见一斑（bn） 色彩斑斓（lán）2、解释下列词语：心驰神往：心神飞到（向往的地方）。 轻描淡写：指着力不多地叙述。善男信女：泛指心地慈善而又单纯的人。 得意

3、洋洋：洋洋，得意的样子。形容称心如意、沾沾自喜的样子。 可见一斑：一斑：豹身上的一块斑纹。比喻可以看见相类似的许多事物中很小的一部分。3、西双版纳介绍：西双版纳位于中国云南省南端，与老挝、缅甸山水相连，是泰国、越南的近邻，土地面积近两万平方千米，边境线长966千米。她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。4支歌曾获1978年全国优秀短篇小说奖。美丽的西双版纳选自大自然探索2001年第三期，有删改。本文描写了西双版

4、纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。三、学习指导：（一）、整体感知：1、文章开头一段写什么?有何作用? 找出一个能概括西双版纳景物特征的短语答：开门见山，点出了西双版纳的特点。“神奇秀丽”用在文章开头的一段概括了西双版纳的景物特征，在全文中起到了照应题目、总领全文的作用。2、文章介绍了西双版纳的哪些美丽的景观呢？使用小标题的作用是什么？答：高高的望天树、竹楼映蓝天 、悠悠野象谷 、妩媚傣寨水 、笑对生与死 ，作者分五个小标题分别描写。小标题的效果：句式整齐 结构匀称 提示内容鲜明醒目 。3、这些

5、景观分为哪些了类别？答：这些景观分为：（1）神奇秀丽的自然风光：高高望天树，悠悠野象谷；（2）朴质意深的民俗风情：竹楼映蓝天，妩媚傣寨水 、笑对生与死。（二）合作探究：1、文章五个部分，具体写什么内容？作者是怎样写的？景点一：望天树的价值及其高度 ，热带雨林中的藤状植物，清澈、冰凉的小溪 ，傣族的饮食文化 。景点二：竹楼的地理位置、构造及其作用 ；傣族人的热情好客 ；傣族的饮食文化。景点三：热带雨林中的野象谷是一个吸引人的地方 ，大象表演的有趣场面 ，大象的最后一个表演动作 。景点四：打谷子，泼水节 ，水中嬉戏。景点五：总写一幅民族风情的画卷 ，修行与还俗 “关门节”和“开门节” 。2、本文语

6、言形象生动，富有感情色彩，真正做到景美、人美、语言美的特点。请你讲讲下 面语段对表达感情的作用。（1）课文开头语言有何特点，读后有何感受？答：课文开头使用充满诗意的语言勾勒出西双版纳令人心驰神往的美丽景色。使用了引用、排比的修辞，并使用了准确的动词“观、涉、登、拍、留。”使语言更富有表现力。（2）“竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩与蓝天绿地之间” 答：运用两个比喻生动形象，又点明了小标题，突出了竹楼“映蓝天”的特征（3）主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像答：作者采用剪影法，雕塑式地描写了人物的固定姿势和特定姿势的轮廓，集中而突出

7、地显示人物的形象特征和精神风貌。“活像一尊塑像”这个比喻，表达了作者对傣族老人尊敬和崇拜的感情。（4）将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木锤再细细地打谷子。青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。答：作者浓墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的风情画。打谷场由竹席铺成。一粗一细，先粗后细，分工合作，形成鲜明的对照。 “色彩鲜艳”的筒裙，“手中挥舞着木锤”，在“青山绿水映衬下”，“那就是一幅精心创作的风情画”。比喻贴切而生动，颇有诗情画意。画中有动有静，有声有色，妩媚动人。字里行间透露着喜爱和赞赏的感情。3、作者在这些描写中，渗透了怎样的感情？答：热爱、赞美之情（三）、主题