言语理解与表达做题技巧

1、言语理解与表达（审设问，读题干，选答案）题型片段阅读和选词填空（国考）篇章阅读和语句表达（省考） 一片段阅读（重点）1 阅读顺序：审设问读题干选答案 审设问考官出题要点通过这段文字想表达的主要意思是（言外之意） 这段文字表达的主要意思是（原文主要内容 读题干寻找同义替换的选项（很重要）2 题型分类第一类 主旨概括题1 提问方式：A主旨类（找重点）：主要强调和说明，核心意思，主要意思，观点，表明，说明，主要讨论谈论，主旨，主要含义，支持的观点，直接论述的观点，旨在说明B概括类（突出重点，兼顾其他）：概括，复述，归纳，总结（主旨最准确的概括） 所谓重点就是解决问题的对策。2 做题原则： 寻找文段中

2、的重点 （主题句），通常主题句是解决问题的对策，或者是核心 的观点，在选项中找到重点的同义替换，不能是引申（一般意图推断类：提问应该是作 者最想表达的观点）3 做题方法（两个方面）A 从微观入手寻找关联词（标志）考点一递进关系不但而且（递进强调后者） ，既又（并列无强调）不但而且甚至（两级递进强调最后项） a 递进之后是重点b 不但 =- 不仅，不只，不单，不独，不光而且 =也，还，并且，还更=尤其，特别，甚至，重要的是，核心的是，关键的是c 一级递进和二级递进同时，二级递进是重点d 不但可以省略， 而且不能省 （因此要学会找到而且） ，有不但一定有而且，有而且不见 得有不但。反面论证（要强调

3、否则前面的内容）a 通过反面的论证来加强正面的内容，本身不重要（阅读时可以省略）b 标志：否则，不然，如果不（直接可以往前看） 句子成分分析法长难句找主谓宾 必须， 只有， 除非通常引出解题的对策 （同义替换， 差异 =多样性， 必须 =必不可少） 不是而是是并列，不是转折考点二因果关系a 结论之后是重点b 因为和由于引导原因，问原因时才看，结论才是重点c 之所以，是因为是倒装，强调原因，原因是主旨重点d 导致，后面是结论，是重点e 所以 =可见，看来，因而，因此考点三举例（数据型，文字型）目的是论证观点（阅读时可以省略） 标志：例子，例如，以为例，为一个例证 选项：涉及例子的不选。考点四冒号

4、和破折号（解释说明） 如果没有问到解释的内容，就不用看了，不是重点。考点五转折关系 虽然但是（转折后面是重点） 弱转其实，事实上，实际上，只是，当然，好像只是 强转但，但是，然而，却，不过，可是 虽然可以省有虽然一定有但是，有但是不一定有虽然 不过除了转折之外，还作为副词，表示只不过的意思 除非相当于必须，只有，引导的是解决问题的对策 当强转和弱转同时出现，看强转 例 20 除非和但相互印证，得出答案 例 22 更多的情况是补充题，要符合作者的观点：书对人的影响是小的 考点六：援引援自引用，引出作者的观点，援引重点看后面。 正向援引，结论词正如某人所说作者肯定 反向援引，转折词一家之言（有一种

5、看法认为，有一种观点认为，有些人认为，人 们以为，传统认为）作者否定 会话策略这话没错，但是作者否定 排同求异法（理解正确或错误的是，非主旨题）例 24 排同单项选择中意思相同的选项排除不选。 求异求矛盾，矛盾中必有一真一假（两个选项有矛盾，那就必有一真一假，存在答 案的可能性很大，但前提是与原文相关） 言语的择优原则： 优中选最优 （最大程度的同义替换， 选对策的选项） ，次中选次差 （ 般是细节判断题） 例 25 （大句包含小句） 有一种看法（反向援引）其实（弱转）但是（强转） ，强转中有递进，看递进部分 当强转和弱转同时出现的题目，选择强转考点七：必要条件复句只有 A 才 B a 必要条

6、件是重点 b 只有 =必须，除非，需要，应该，如何，怎样 不 a 就没有 b怎样让老年安度晚年，已经成了迫切解决的问题 如何提高心理承受能力，需要指导 c 省略关联词“只有”时，看“才”的前面 d 全部省略关联词时就找解决问题的对策（要区分现状和对策）例33例 29 ，必须，应，应是分论点中的关联词，不重要。考点八：倾向性 不会明确的告诉是或者不是，而是表达一种隐含的倾向性 积极的倾向性（用上箭头）消极的倾向性（用下箭头） ：似乎是（其实不是） ，好像是 如果材料表述无倾向性，那么选项就应该无倾向性考点九：并列关系a 没有重点，应该全面，不可偏颇b 类型并存：既A又B,互为解释一一同义项相反相

7、对：不是 A而是B （A=B的反面）反义项 c 关联词：也，也，一边一边，有的有的，既又，不是而是 关联词可以省略，用标点（； ，。）表并列用逗号隔开的要求句式相同 注意：而是有转折，并列，承接三种关系，因此要看全文的结构确定 阅读时省略人名地名数据年份等不重要选项。考点十：承接关系 首先，然后，先，再 承接复句和并列复句最大区别是次序考点十一：让步复句 即使，也和虽然，但是得最大区别是时态 即使，也是未然时态，虽然，但是是已然时态考点十二：取舍复句 与其，不如；宁可，也不有取有舍 与递进复句最大的区别是一肯一否。B 从宏观入手寻找行文脉络 类型把握三种： 总分，总分总，分总（总句是重点，分句

8、是解释） 首尾句原则总句在首尾 辅证原则地位为辅，作用为证（证明的观点是重点） a 举例：例如，比如，以为例（看前后 b 原因：因为，由于看前后 归根到底 =说到底（不等于因此）补充说明的意思，并非结论 c 援引：反向 / 正向看之后 。指出，说明，表明，显示主题句，重点，结论。d 反证：否则，不然，如果不看之前 注意：辅证不重要，阅读可省略，要用辅证去寻找前后的观点，围绕辅证表述的选项不 是答案 e 问号 :设问（一问一答）引出观点， 反问（问中有答）有积极或者消极的倾向性 疑问（有问无答，不确定性，有可能存在倾向性）可能 =这是否是（同义替换）多个关联词文段做题步骤： 首先用宏观的行文脉络

9、确定主题句，再用微观的关联词 找重点。第二类 意图推断题1 提问方式意在表明，意在强调，想表明，可以推断出（选项应该是可能性，而非 确定性的），可以知道，告诉我们，给我们什么启示？2 做题方法A 概括材料字面含义的选项不应该选 B把握作者说话的目的，意图，言外之意C选项与原文要相关联性D分清类型：a社会现实（选项通常是呼吁声音），b故事和寓言（选项通常是寓意深刻 的启示）第三类 词语理解题提问方式：文中“ * ”如何理解？（考察文中的含义，非本义） 做题方法：定位原文，观察表示解释说明的符号（冒号，破折号） ，有的话看其后 没有符号则寻找小语境（上下文和前后句） ：并存找同义项，相反相对的找反

10、义项（限 于两个分句）多重分句时，直接寻找句首的大主语（例：不是A,而是B,是C）语态（主动和被动）由。决定，为。的服务授权和受权目不暇接和应接不暇第四类 代词指代题1 提问方式：文中某某代词指代的是？2 做题方法： 定位原文，定位出现的位置，小语境就近原则（上下文，前后句，前一句可能性更大） 提炼主宾语，人称代词重点看主语，指示代词重点看宾语。擅于寻找到提问方式中的已知条件（这一切是泛指，这两点隐含指代两个物件） 另外，此外，除此之外，与此同时另起话题的作用3 新的命题趋势1 词语理解题（提问方式）和代词指代题（考核实质）相结合 这个“硬币”，问硬币指代就是问这个指代什么用词语理解的命题方式

11、考察代词指 代。2 词语出现的句中同时出现代词寻找词语，再寻找代词，答案出现 在代词的前一句中为代词的指代对象。4 多重指代（文中出现多个代词） 做题注意：寻找同一指代的关系这。这。它 （离得比较近的通常指代同一个对象）第五类 语句衔接题 提问方式：根据空白处的位置，可以分为居中类，居末类，结语类 做题方法：居中类先形式（与前半句和后半句句式相同，关联词搭配） ，后内容 1）假设条件a 时态是未然性的b 如果。就就 =便，只好，那么c 逻辑上，如果。 。就 =只要。就2）周遍条件 无论/不管。（只需满足条件范围的任何一个条件） 。也/ 都。（相同结果） 。注意倾向性：所谓科学中性的发语词 所谓

12、的正人君子消极倾向性 居末类（先形式，重内容）a 结论性引导词来找结论（因此，总之）b 无引导词，看内容，话题和讨论的范围的一致性，主要看前文关键词（即不断重复出 现的词）例如：高尔夫球和高尔夫厂家要分清 结语类（临近性 +连贯性） 做题方法：接下来要谈论的话题，得出哪个结论？（找临近句子，保持连贯性） 第六类 语句排序题（排除法更快） 考查内容不单是包含逻辑关系，也包含句与句之间的关系 提问方式： 6 个句子重新排序，最连贯的一项是？做题方法a 选项入手，确定发语词（首句）和尾句b 关联词搭配 固然+但是+如果+那么 +反而（反向递进） +实际上（弱转） c 时间和空间顺序d 选项排除有利于

13、做题速度 第七类 标题填入题提问方式：最适合做本文标题的是？ 做题思路A分清文体风格1 新闻类（导引，即文章的首句，概括性和时效性，提炼导引的主谓宾就是标题）2 说明文（客观概述，无倾向性，最大程度地吻合说明对象）3 议论文（寻找论点通常是解决问题的对策，论点就是答案）4 记叙类（生动活泼，文中一般有第一人称我的一个叙述口吻） 第八类 词语删减题 提问方式： 1应当删（有语病） 2 可以删（无语病，删除不改变句意） 3 不可删（其他的 选项都可以删）* 的由来，* 见闻， * 之行， * 有感1 应当删有两种：成分多余（语义重复）和搭配不当（有不但，没而且，删不但；有虽 然，没但是，删虽然）2

14、 可以删：文中如果出现选项的同义项（中药，传统；现，正在）或反义项（曾经，现 在）则可删，否则不能删第九类 态度观点题 提问方式：与作者观点相符，作者的态度，评价做题方法：分清类型 第一类有观点： 1 明确观点（引导词：某某认为，某某说） ，2 隐含观点（倾向性：积极 和消极）消极：遗憾的是，所谓的，反问，引号的反语 第二类无观点：只是客观陈述，没有任何评价，多见于新闻和说明文 第三类杂糅观点：A第一种句式：笔者认为 A （有观点），至于B就见仁见智了 B第二种句式：无论 A （无观点）怎样，B都怎样（有观点） 第十类 细节判断题（最后做）提问方法：下列说法正确 / 不正确的是，下列说法符合

15、/ 不符合文意（每一句话都读懂， 无特殊技巧） 从原文直接得出（不能做引申） 从原文能推出（必须是引申） 做题方法A难题置后做，但做即做完，或直接猜B做的时候，原文和选项进行一一对应，注意出题陷阱。1 偷换时态未然性：将，要，即使，如果； 已然性：已经，曾经，虽然，过，了， 进行时：现，正在，现在，在。 。中 将他撤下（已然性） ，将把它撤下（未然） 原文和选项在时态上同级替换是可以的（曾经=已经），但是越级替换（为偷换）是严重错误。2 偷换数量 较多量：许多，很多，大多数，大部分，大量，广泛； 较少量：很少，小部分，少数，少量，不多，一点点，少许， 中间量：部分，某些，一些 首选同级替换，次

16、选中间量，较多量与较小量之间为偷换。3 偷换逻辑关系A内部偷换：充分/必要，因果倒置（导致）充分：只要A就B 必要：只有A才B 因为血液流动，所以心脏收缩 不等于 由于心脏收缩，所以血液流动。 通过考试才能被录取 不等于 通过考试就能被录取。B之间偷换：并列偷换成条件或因果。选项常出现错误：A以B为基础，B以A为前提。 细节判断题最大程度地依照原文。4 偷换概念范围A 偷换概念（绿化状况偷换为社会状况）国土生态安全偷换为国土安全B 扩大范围（绿化状况偷换为环保状况）c缩小一一范围（绿化状况偷换为种树状况） 错误级别：偷换 扩大 缩小（择优原则：选缩小）5 偷换确定性结论与不确定性结论 原文：是

17、否，可能，也许，大概 选项：如果是确定性的，那就是错误的。择优原则的应用：当范围（原文最易，选项最佳）和程度（原文最易，选项很容易）发 生冲突时，取范围，舍程度，因此选很容易。4 细节判断题的猜题技巧（相对绝对法） 相对（正确的表述） ：可能，是否，也许，大概，通常，往往，一般，未必等 绝对（错误的表述） ：所有，一切，都，任何，完全，总是，各个，全部，永远，无论 等绝对的表述一定是错误的。因此错误的表述可以绝对用这个猜题方法。 区别：不尽人意（不满意）和差强人意（基本满意） 名副其实（名实相符，无积极倾向）和名不虚传（积极）所有题型都适用的一一对应法：1 四个选项中有三个选项与原文部分表述对

18、应，则选择没有对应的第四项2 四个选项均能对应原文部分表述，则选择宏观项（具体均适，选宏观） 二语句表达病句类型（包含歧义句）1 成分搭配不当（主谓宾定状补搭配不当） 主谓搭配不当：一主多谓，多主一谓 动宾搭配不当：提高能力（错） ，培养水平（错） ，度过选择（错） 主宾语搭配不当：长安街是盛大节日。中心语和定语搭配不当：广泛的意见2 一面对两面（多见于长句） 学习优秀的关键在于是否努力。3 语序不当 语法：语言的具体格式 语义：分句间的逻辑关系（先后逻辑） 。4 成分多余（重复） 国有企业和大中型企业 之所以，的原因5 肯定与否定（自相矛盾） 查否定词的个数（奇数为否定，偶数为肯定） 双重否

19、定 =肯定 反问相当于一次否定5 歧义定语修饰歧义 （一个学生的建议， 两个学校的老师， 发现敌人的哨兵， 研究老舍的文章） 审判罪犯的士兵（罪犯和士兵无从属关系）主谓宾修饰歧义（布置 /好/ 房间、没有穿破的衣服、他们三个一组） 有两种以上的读法都通顺，即为歧义语义组合歧义（主动还是被动） 这个人谁都不认识、开刀的是他的父亲、汽车运走了多义词歧义：走（离开和走路） 、借（谁借） 、锁（名词和动词）等等三 篇章阅读1 前提： 从文字量少，题量少的文章开始做 注意：篇章阅读是和大学四六级英语考试不一样， 不是等距离命题 （题目和段落不对应）2 做题原则 先读题，做标注，排题序（先易后难）3 阅读技巧a 首尾句（文章和段落首尾句，段落之间的关系一般是并列和递进）b 阅读时勾画关联词和正向援引c 举例