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文档简介
1、第三十五課明日雨降、大会中止。小句小句为接续助词。本句型表述顺接的假定条件。假设某种动作事件及行为实现或完成之后，以此为条件引出后项结果。小句2表示说话人对可能发生的结果进行推断或对听话人提出建议。相当于汉语的“如果就” 接续方法： 动词形接。 二类形容词和名词的过去否定式接时 需将变为接使用、后续、需变换成过去式 、后再接練習如果今天不去，就见不到他 今日行、彼会。如果大家在考试能得60分，就给你们买可乐 皆点取、買。如果喜欢，就表白吧 好、告白。如果语法和单词都记住了，那日语就一定会变好。 文法単語覚、日本語。和的区别 强调前项为后项的契机，因此主要是用来表示事物之间的相互关系，前项并非是
2、人为地主观提出条件，后项也不是说话人的主观性的意志和主张。 是提出某项条件，后项也基本上是说话人的意志和主张，但是提出带有“实现、完了”的意义条件，同时由于它的后项一般是说话人的意志和主张，从而不同于。小句小句 表示假定或既定条件的逆态接续。假定在小句1的内容已经发生的情况下，小句2内容不受影响照样进行。即后项所叙述的事物或现象不受前项制约。 相当于汉语的“尽管也”，“即使也” 接续方法：动词形練習 即使没钱也要恋爱 金恋愛。 即使有钱也不买车 金、車買。 尽管我说了很多遍，大家也不懂 私何回言、皆分。 尽管休息，也要学习 休、勉強。 是副助词。有多种用法。本课接在名词后表示限定。 相当于汉语的“仅仅，只有” 例句： 只有我喜欢日语 私日本語好。我以前只吃过寿司。 私寿司食。否定式 是副助词。接在体言，副词，动词后，与谓语否定式呼应使用，表示限定范围。 相当于汉语的仅仅，只有 表示客观的限定。 表示带有对限定不满的主观情绪。練習 教室里只有老师。 教室先生。 只有小王懂日语 王日本語分。 全班只有一个人得了60分。 一人点取。 我只喝可乐 私飲。 是副助词。 接在体言后，表示举出一个极端的例子，以此类推其他。 相当于汉语的“
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