《迟到》详案

1、 迟到 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，理解父亲，懂得要正确对 待错误，改正错误。学习小“金钥匙”。 2、 体会作者如何通过“我”的心理变化写岀我改正错误的过程, 又是怎样通过对人物动作、语言的描写来刻画父亲形象的。 3、 培养学生在学习、生活中坚持自检与反思，并能正确对待错 误的良好品质。 教学重、难点： 抓住描写人物动作，神态，语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的 爱及“我”对父亲的感激之情。 教学准备： ppt课件 教学过程 一、激趣，导入新课 1、 同学们，大家暑假的时候读过城南旧事，讲述了一段关于 英子童年时的一段故事。书中小海音非常爱她的父亲，父亲也非常的 爱她、疼她

2、，那我们今天继续走进父亲和小海音的故事。 2、师：我们先来检查同学们的预习情况，读词语，一个两遍。 二、初读课文，整体感知 师：请同学们打开书本63页，快速浏览课文，边读边想，课文讲 了一件什么事？ 生：作者小时候上学经常迟到，有一天下雨了，她不想去上学， 爸爸叫她也不起，就打了她，后来上学就没迟到过。 师：你很认真在读课文，那事情的起因是什么？ 生：作者小时候有赖床的坏习惯，有一天下雨了，她想逃学。 师：是的，经过呢？ 生：爸爸打了她。 师：说得很准确，后来呢？ 生：爸爸到学校为我送来了花夹袄和两个铜板。 师：结果呢？ 生：小海音改掉了迟到的错误，成了第一个到校的学生。 师：在老师的提示下，

3、我们把这件事概括了下来。我们以前学习 过用列提纲的方法概括文章内容，在语文里这个叫做情节曲线图，也 是梳理课文的方法之一。 师：爸爸究竟给“我”留下了怎样的卬象？书中有那么一句话告诉 了我们，找到以后，用“一一”画出来。 生：我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。 师：找的真准确，让我们一起来读。 生（齐读）：我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。 师：这就是这篇文章的中心句。 师：再读。 师： 从板书中， 我们可以看出作者用了大量的篇幅来描写父亲对 “我”的严，所以这是作者详写的部分，而“疼”就略写了。 生（齐读）：我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。 三、细读课文感悟品

4、味 （一）、体会父亲的严 师： 父亲管教我有多严呢？继续读课文， 文中哪些地方地方具体 写呢？找之前请同学看到书本第65页，老师送给大家一把金钥匙。 师读。请同学们拿着这把金钥匙去找出描写父亲语言、动作、神态的 句子，并体会体会父亲的严，在感受最深的地方写写批注。 生默读。师巡视、指导。完成的同学把自己找到的句子读给同桌 听，互相交流。 师：谁能把你在学习中的发现告诉我们？ 生：请同学们看到第6自然段，“妈妈就是做不了爸爸的主，, 我挨打了。” 师：你找到了这部分，你从哪些词语或哪些话最能表现出父亲对 我很严呢？ 生：瞪着 师：一个眼神“瞪，让你感受到父亲很严厉，非常好。他留意到 了父亲的眼神

5、瞪，我们看看父亲就这样瞪着我说了什么，你来读。 生：怎么不起来，快起！快起怎么可以逃学？起！师：老师给你个建议，如果你在读这番话的时候瞪大眼睛，像父 亲那 样，会更有感情，谁想那样来读一读？ 生：怎么不起来，快起！快起怎么可以逃学？起！ 师：你读出了文字，还让我们感受到了文字背后人物的神情，非 常好。请全班的男同学，带着这样瞪大了眼睛的神情，读一读爸爸说 的话。 生（齐读）：怎么不起来，快起！快起怎么可以逃学？起！ 师：爸爸的一个眼神，一番训斥都是在告诉我们，他对我的管教？ 生（齐答）：很严，很严很严。 师：很严啊！文中还有哪些地方，能表现爸爸的管教严？ 生：爸气极了，我挨打了。 师：这段话中

6、哪些词语最能表现父亲管得很严的？ 生：拖起来 师：你为什么特意留意到这个“拖字？ 生：因为“拖字表现了爸爸的动作非常的大，力量也大。 师：像这样的词语还有哪些？ 生：抄起 师：你是怎么想的，“抄让你感受到什么？ 生：我感受到了爸爸气急败坏的样子。 师：还有“左看右看” 生：我从“左看右看知道了爸爸非常的生气，急着想让我去上学。 师：非常好，注意到了爸爸的眼神。 生：一抡 师：你能把抡这个动作比划比划吗？怎么做的？（师示范动作） 5 师：就这样，就这么一抡，抡得越？生（齐答）：高 师：打得就越？生（齐答）：痛 师：就会发出？生（齐答）：咻咻的声音 师：想想看藤鞭子在空中有声音了，那这段话该怎么读

7、，才能表 现爸爸管得严呢？ 生自由读后，请一生示范读，并点评，另一生再读，生齐读。 师：这一段都在写父亲的严，作者通过一段话把一个词语写具体的方 法。 师：爸爸打得多狠啊，（出示）爸把我床头打到床尾，外而的雨 声混合着我的哭声。 生齐读 师：我感到多疼啊，（出示）那一条鼓起的鞭痕，红肿的，而且 发着热。 生齐读。 师：打在女儿的身上，痛在父亲的心上，对待女儿的错误，他不 姑息，不纵容，所以作者才会说，父亲对我的管教一一 生（齐答）：很严，很严很严。 师：父亲虽然管教我很严，但严中透着 生齐答：爱师板书 三：体会父亲的爱 师：请同学再带上金钥匙，小组合作自学表现父亲爱“我”的部 分，体会父亲的爱。 自学要求： 1、 用“”画出表现父亲很疼我的句子。 2、 如果你是小海音，此时此刻你会想些什么呢？请同学批注在 书上。 四、拓展延伸，升华情感 师：看到父亲关爱的眼神，看到那一缕缕被雨水打湿的头发，小 海音会想些什么、说些什么呢？ 师：作者从此有什么变化？ 生：作者的变化是没有迟到过，并且每天早上都等着校工开大铁 栅门。 师：不仅没有迟到，而且还一一 生（齐答）：早到。 师：正因为有了父亲这样的疼和这样的严，作者才从迟到变成早 到，其实， 她改变的何止是上学路上的迟到， 在她的人生道路上再也 没有迟到过，时时