幼儿园教育指导纲要测试题

1、幼儿园教育指导纲要测试题TTAK 08- TTA 2C44幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 测 试 题 A 卷一、选择题、可多选。（请将正确选项前的字母填在括号里，每题2分，共20分）。1、幼儿园教育指导纲要（试行）是（C ）颁布的。A、1996 年 7 月B、1996 年 9 月C、2001 年 7 月D、2001 年 9 月2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼 儿（B ）等方面的发展。A、知识、技能、能力、情感、态度B、情感、态度、能力、知识、技能C、能力、情感、态度、知识、技能D、情感、态度、知识、技能、能力3、幼儿园教育工作的评价以（B）为主。

2、A、管理人员评价B、教师自评C、家长评价D、社会评价4、纲要的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个纲要的各部分，它包 括（ACD ）。A、终身教育的理念B、“以知识为本”的幼儿教育C、面向世界的科学的幼儿教育D、“以人为本”的幼儿教育5、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（D ）。A、内心的表现B、直观的表现C、创造性的表现D、创造性自我表现6、对幼儿发展状况评估的目的是（BCD ）。A、筛选、排队B、教师反思性成长C、提高保教质量D、了解幼儿的发展需要7、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（B ）。A、领域间的整合B、领域内的整合C、超领域的整合D、多个领域之间的整合8

3、、幼儿园应与（BC）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为 幼儿的发展创造良好的条件。A、中学B、家庭C、社区D、社会9、幼儿发展评价的方法不包括（D）。A、作品分析法B、谈话法C、问卷调查法D、家长评价1。、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要 在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（D ）,使之体验自由表达和创 造的快乐。A、认识水平B、情感体验C、创造思维D、审美经验二、填空题：（每空4分，共40分）11、纲要的基本指导思想集中的反映在总则里，贯穿在整个纲要的各部分， 主要有终身教育的理念、面向世界的科学的幼儿教育、“以人为本”的幼

4、 儿教育 。12、幼儿园应与家庭、社区密切合作，以及与小学相互衔接。13、在家园合作中，幼儿园应该处于 主导 地位。14、幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类，大致可以分为以幼儿园为 核心的家园合作活动和以家长为核心的家园合作两大类。15、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师素质的评价两个方面。16、社会教育应坚持正面教育和生活教育的原则和方法。17、健康教育的本质是 心理教育三、论述题（40分）18、 （1）请以“我爱家乡顺德”为内容写一个300字左右的教学活动设计。活动目标活动准备活动过程活动延伸幼儿园教育指导纲要测试题B卷一填空题（每空4分，共40分）。1、教育部2001

5、年7月 颁布了幼儿园教育指导纲要（试行）。2、幼儿园教育指导纲要（试行）的框架是总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价 。3、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路的原则，一个是社会力量办园，一个是政府 办园。4、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。5、游戏的发展价值表现在两个方面：一是情感发展的价值.二是认知发展的价值6、在曰常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用自然的方法进 行。7、幼儿园应与家庭、社区密切合作，以及与小学相互衔接。二、选择题，可多选：（每小题2分，共20分）8、幼儿园教育是（B C ）的奠基阶段。A、基础教育B、学

6、校教育C、终身教育D、社会教育9、纲要中对每个领域进行阐述时，”指导要点.说明了(ABC ) oA、该领域的价值取向B、教师该做什么、怎么做C、该领域应当注意的普遍性的问题D、该领域教和学的特点10、纲要中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是(C )。A、感受能力B、表现能力C、创造能力D、思维能力11、教师应成为幼儿学习活动的(ABD )。As支持者B、引导者C、指导者D、合作者12、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于(B )。As幼儿园的条件B、教师的素质C、园长的领导D、良好的课程资源13、 （ C ）是园所生存的基础，是园所发展的动

7、力和取得成功的关键，甚至可以说是 园所的灵魂。A、生源B、师资C、园所文化D、信誉14、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边 的小事入手，培养初步的（B ）和行为。a、感性认识B、环保意识c、人文意识D、自然规律15、健康领域的活动要（C ）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿 健康的比赛、表演或训练等。X发挥B、结合C、充分尊重16、选择教育内容的依据是（D ）。A、教材顺序B、教学计划的安排C、幼儿园的 要求D、幼儿的兴趣与水平17、语言能力是在（D ）的过程中发展起来的。发展幼 儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到

8、积极应答的环境。A、一日生活B、交往C、活动D、运用三、论述题(40分)18、如何写活动评析？试举列说明。教育计划和活动目标是否建立在了解幼儿现状的基础上教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功 感教师的指导是否有利于幼儿有效的学习幼儿园教育指导纲要测试题C卷一、单项选择题(每题2分。共30分)1 . 18世纪法国着名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是(A )。A.爱弥尔B.教育漫话c .人的教育D.母亲读物2 . (C )提出着名的白板说”，认为

9、人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天 赋。A.夸美纽斯B 卢梭c 洛克D.福禄倍尔3 .批评清末民初我国幼儿教育机构外国病"、花钱病、富贵病”的教育家是A.陶行知B .张雪门C.陈鹤琴D.张宗麟4 . 2001年9月，我国出台的幼儿园教育指导纲要所确定的五领域课程内容包 括的五个方面是(B)oA .体育、艺术、语言、常识、社会B .健康、语言、社会、科学、艺术C.体育、德育、艺术、科学、社会D .健康、计算、社会、科学、艺术5 .规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是(B)oA.幼儿园教育纲要B.幼儿园工作规程c ,幼儿园工作暂行管理条例D.未成年人保护法6

10、 .孟母三迁的故事说明，影响人的成长的重要因素是(A )。A.环境B .邻居C.母亲D.成熟7 .促进幼儿全面发展的首要条件是(C )oA.良好的智力品质B .良好的道德素质c .良好的身体素质D.良好的个性品质8 .对幼儿照料与教育。就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。这句话体现了(C)。A.个别教育原则B .因材施教原则C .保教结合原则D.集体教育原则9 .根据我国幼儿园工作规程。下列哪项不属于幼儿教师的职责（A）A .学期（或学年）初做好本班收费工作B .观察、分析、记录幼儿发展情况c,与家长保持经常联系D.定期向园长汇报工作10 .教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这

11、是由于（B）oA .按规定不能用B .小班幼儿年龄小，语言理解能力弱c .说否定句有损教师形象D.容易造成幼儿的逆反心理11 .对儿童身心影响最大的家庭因素是（A ）。A.家庭生活方式B .家庭经济状况C.家庭结构D.家庭主要成员的文化程度12 .对幼儿园幼儿活动的正确理解是（D ）。A.让儿童尽情地随意玩耍B.在安全的前提下按课程的要求活动C.为儿童舒展筋骨而进行活动D .教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展13 .幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法， 违背了 （D ）教育原则。A.启蒙性B ,发展适宜性c .活动性D.综合性M .在幼儿教师的专业素质

12、中,（A）是首要的因素，它是幼儿教育的前提。A.爱心B .观察力C.组织能力D.与儿童沟通的能力15 . （ D）是目前我国家园工作中最常用的一种形式。A .开放曰制度B .家长接待日c .家访D.电话联系二、名词解释（每题3分，共1 5分）1 .蒙台梭利教学法2 .发展适宜性原则3 .幼儿智育4 .结构游戏5 .保育员三、判断题（每题1分，共 9分）1 .世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄倍尔建立的。2 .幼儿教育 的全部意义在于能开发幼儿智力。3.在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主 体的关系。4.幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。5.幼 儿的学习是否有意义

13、，关键在于幼儿采用哪种学习方式。6 .幼儿园经济条件差，创 设环境时必须考虑经济性原则。7 .教师应该按照一些家长的要求。减少游戏活动， 加强读、写、算的教学。8 .尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴 趣。. 9 .幼儿的游戏主要是在教师的直接指导下进行的。四、简答题（每题5分， 共20分）1 .简述我国幼儿园教育的目标。2 .简要叙述幼儿体育的内容。3 .简述 幼儿园与小学不衔接的原因。4 .简述幼儿教师的教和幼儿的学之间的关系。五、论述题（每题8分，共1 6分）1 .教师应如何对待幼儿间的冲突2 .为什么说幼 儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系六、

14、案例分析 题（共1 0分）在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这 样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当。最好 能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态 度要友善，比如：我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。“你这一次 比上一次说得更清楚了。"在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾 听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能、有的 老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。幼儿园教育指导纲要

15、测试题D卷（120分钟）29、社会教育应坚持和生活教育的原则和方法。30、健康教育的本质是。三、判断 题（每题1分，共10分，在题后括号里正确的划Y错误的划x）。31、幼儿教育就 是幼儿园教育。0 32、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。（） 33、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。（）34、社会领域 的教育具有耳濡目染的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲 多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。0 35、多元智力理论评价的目的不是为了 发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。0 36、绘画和以绘画为主的简单图表是 幼儿表现和记录的主要形式。（）37、

16、学习10以内的加减法应该是数学课程的中 心。0 38、以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重 要途径。0 39、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。0 40、幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。（）四、简答题 （40分）41、什么是“习得性愚蠢”42、幼儿园教育的特点是什么43、知识存在的形式有那几种44、请写出科学领域的目标45、成为流畅阅读者的策略预备能力包括那些 46、教师如何引导幼儿在做的过程中感受科学探究过程和方法47、如何建构积极有效 的师幼互动五、论述题（20分）48、 （1）请以“我爱家乡济宁”为内容写一个 300字左右

17、的教学活动设计。（2）请在设计后面写出在这个教学活动设计中,体现了幼儿园教育指导纲要（试行）中哪些教育理念考试答案及评分标准一、选择题 （每题 1 分，共 20 分）。1、C2、BC3、B4、CD 5、B 6、C7、ACD8、ABD 9、D 10、B 11、D 12、C 13、B 14、B 15、BC 16、C 17、D 18、D 19、D20、D 二、填空（每空1分，共10分）21、社会力量22、心理健康23、认知24、自然25、03岁 儿童的保育教育26、主导27、家长28、素质29、正面教育30、生活教育三、判断（每题 1 分，共 1。分）31、x32、33、x34、x35、x 36、7

18、 37、x38、439、V40、x四、简答题（40分）41、 （4分）对学习的无能感和由此产生的自信心的丧失42、 （5分）幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的 发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。43、每答案要点 1分，共4分。（1）、以语言存在的陈述性知识，（2）、以各种抽象符号形态存在 的表征性知识、“做”的知识（程序性知识）、“实践只“体验”的知识44、 每答案要点1分，共5分。（1）、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知 欲；（2）、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；（3）、能用适当的方式表达、 交流探索的过程和结果；（4）、能

19、从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数 学的重要和有趣；（5）、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资 源，有初步的环保意识。45、每答案要点1分，共4分。反思的策略预备能力；预 期的策略预备能力；质疑的策略预备能力；假设的策略预备技能。46、每答案要点2 分，共8分幼儿园教育指导纲要教师要引导幼儿在做的过程中感受科学探究的过程和 方法。首先要经过感知、熟悉、提问、回忆来明晰自己的研究对象，提出自己真正关 心或有疑惑的问题；然后分析自己面临的问题，充分运用己有经脸作猜想和假设；再 带着问题经过亲自动手做来验证自己的想法；最后依据观察到的事实得出自己的结 论；并在同伴间表现、交流、

20、分享探究的过程和结果。47、每答案要点2分，共10分 首先，安全、愉快、宽松的外部氛围是构建积极、有效互动的基本前提。其次，师生 双方特别是教师在师幼互动中保持关注也是构建积极互动的必要条件。此外，要重视 教师和幼儿之间积极、充分的情感交流。同时，教师深入、有效的参与和引导也是构 建积极、有效互动的关键所在。最后，师幼互动决不仅仅是幼儿主体建构和发展的过 程和重要途径，对教师的主体发展，师幼互动同样具有举足轻重的作用。48、 （1） 教学活动设计14分，教学内容（1分）、教学目标（2分）、教学准备（1分）、教 学过程（1。分）（2）写出2个以上所体现的教育理念6分幼儿园教育指导纲要测试题E卷1

21、 .幼儿园教育的性质和任务是什么？ 30幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教 育和终身教育的点击阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜的实施素质教育，为幼 儿一生的发展打好基础。2 . 2、幼儿怩教育的特点是什么？ 303 .幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快 乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。4 .教育活动内容的选择应体现的原则有哪些？ 365 .既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。6 .既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。7 .既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。8 .

22、四、如何科学合理的安排和组织幼儿一日生活？ 379 .时间安排应有相对的稳定性和灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的河里需要，照顾到 个体差异教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有是党的自主选择和自由活动时 间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的枳极参与，避免时间的隐性浪费。要尽量减少不必要 的集体行动和过度环节，减少和消除消极等待现象。建立良好常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。五、积极的环境应具备哪些特征？ 128在物质上是丰富和多样的。在气氛上是宽容和接纳的。在制度上是明确和必要的。在设计上是具有某种倾向性或暗示性的。六、新旧知识观在哪几方面有重

23、大不同？ 97L旧知识观把知识仅仅看作是对世界的描述与解释（即“是什么"和''为什么"），新知识观 则认为实践本身一一 “做”的能力（“会做”和“知道怎样做”）也是知识。2 .旧知识将知识看做是静态的、结论性的，而新知识观把只是看做是动态的、过程性的，是对 开放的、复杂多变的现实的解释，而不是对封闭的、稳定的意义系统的客观反映。3 .旧知识观认为只是具有客观性、普遍性和绝对性，新知识观则同时强调它的主观性、个体 性和相对性，即对学习者的依存性，把“知者”与“被知者”，即学习者和学习的对象紧密的 联系在一起。4 .旧知识观把知识的获得视为信息的接受，而新知识观

24、则把它理解为意义的建构，因此，旧知 识观把只适合知识获得的方式看作是两个相互独立的概念，而新知识观则将二者视为密不可分 的整体。5 .旧知识观将知识领域分解为各门学科分别加以研究，而新知识观认为世界原本是一个统一的 整体，人的认识也是“复合性”的，即认识主体的情感态度、认识特点、个性特征等因素会同 时影响认识过程，因此，新知识观强调知识的整体性、综合性，强调各类知识之间内在的有机 联系。七、自主性绘画突出的要点有哪些182对儿童而言，它是自主性活动，不受教师的强制性干预，享受思想和操作的自由。能够发挥能 动性和创造性。就绘画活动本身来说，允许幼儿运用儿童画特有的画法、尊重儿童画的自由组织发展规

25、律，使 儿童能自由自在的实战自己的绘画能力，而不会因为手教师的控制而惶惶不安和不知所措、这 就体现了画法和绘画过程的自主性。突出教师的主导地位和指导作用。自主性绘画与自由画不同，教师的引导性工作是至关重要 的。八、幼儿园教育指导纲要的基本指导思想是什么47终身教育的理念“以人为本”的幼儿教育面向世界的科学的幼儿教育九、幼儿的个体差异主要表现在哪些方而？ 641 .发展水平的差异2 .能力倾向的差异3 .学习方式的差异4 .原有经验的差异10、科学教育的价值取向？ 155答：（1）保护孩子永久的好奇心和探究欲望。（2）发展孩子们实际探究解决问题的能力。（3）增进表达与交流能力。（4）感受数量关系

26、，体验数学的意义。（5）关爱环境，珍爱生命。11、幼儿健康教育目标的价值取向是什么？ 113答：（1）身心和谐（2）保护与锻炼并重（3）注重健康行为的形成。12、斯滕豪斯提出教师专业发展的三条途径是什么？ 213答：（1）通过系统的理论学习（2）通过研究其他教师的经验。（3）在教室里检验已有的理论13、幼儿园教育评价功能？ 262答：（1）促进每个幼儿的发展、（2）促进教师的自我成长、（3）促进课程本身的发展14、幼儿发展评价方法有哪些？ 270答：观察法、作品分析法、谈话法、问卷调查法、档案评估法15、幼儿园教育活动的含义是什么？ 36幼儿园的教育活动，是教师一多种形式有目的、有计划地引导幼

27、儿生动、活泼、主动活动的教 育过程。16、在科学活动中如何为幼儿提供有意义的材料？ 164（1）因地制宜地提供丰富的材料2）材料有适宜的结构：即暗含着有价值的教育内容，又能引起幼儿的探究动机和兴趣。（3）孩子可以自由选择材料。（4）支持引发幼儿与材料的相互作用。（5）随时扩展和增加材料。17、幼儿园教育应遵守的内部原则是什么？ 30幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。18、健康领域的教育目标？ 30(1)身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快(2)生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力(3)知道

28、必要的安全保健常识，学习保护自己(4)喜欢参加体育活动，动作协调、灵活19、艺术领域的教育目标？ 35(1)能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；(2)喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；(3)能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。20、社会性领域的教育目标？ 32(1)能主动地参与各项活动，有自信心；(2)乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；(3)理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；(4)能努力做好力所能及的事,不怕困难，有初步的责任感；(5)爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。21、语言领域的教育目标？ 31(1)乐意与人交谈，讲话礼貌；(2)注意倾

29、听对方讲话，能理解日常用语；(3)能清楚地说出自己想说的事；(4)喜欢听故事、看图书；(5)能听懂和会说普通话。22、科学领域的教育目标？ 33(1)对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；(2)能运用各种感官，动手动脑，探究问题；(3)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；(4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；(5)爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源,有初步的环保意识。23、所谓教育内容的“情景化”“活动化”“过程化”“经验化”指的是什么？ 98教育内容情景化：是指“环境会说话”，会潜移默化地影响人；教育内容活动化：是指活动既是教育内容的载

30、体,也是教育内容的本身。教育内容的过程化：强调的是活动过程与方式方法本身的教育功能。教育内容的经验化：强调要注重儿童的经历、感受、体验(非语言形态的知识)的教 育价值。24、早期自主阅读的核心能力主要包括哪几个方面？ 147(1) 口头语言与书面语言对应的能力。(2)书面语言的视觉感知辨别的能力。(3)成为流畅阅读者的策略预备能力。25、数学教育的新价值是什么157数学教育的主要目标和价值取向是使儿童体会数学与大自然及人类社会的密切联系； 体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心；学会运用数学的思维方式去 观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科 学精

31、神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学活动经验、数学事实 和必要的应用技能。26、如何建立积极有效的师幼互动193(1)首先，安全、愉快、宽松的外部氛围是建构积极、有效互动的基本前提。(2)其次，师生双方特别是教师在师幼互动中保持关注也是构建积极互动的必要条 件。(3)此外，尤其要重视教师和幼儿之间积极、充分的情感交流。(4)同时，教师深入、有效的参与和引导也是建构积极、有效互动的关键所在。(5)最后，也是非常重要的是，师幼互动决不仅仅是幼儿主体建构和发展的过程和重 要途径，对教师的主体发展.师幼互动同样具有举足轻重的作用。27、对幼儿艺术教育的新观念的理解178(1)幼儿艺术活

32、动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地 位；强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用，改变使艺术 成为技能训练和表演的功能。(2)树立符合新时代要求的幼儿艺术教育观念。(3)理解幼儿绘画发展的自组织性。28、什么是反思性教学214指的是教师在先进的教育理论的指导下，借助于行动研究，不断地对自己的教育实践 进行反思，积极探索与解决教育实践中的问题,努力提升教育实践的科学性、合理 性，并使自己逐渐成长为专家型教师的过程。29、运用行动研究法反思教学的一般过程有哪些219回顾、分析、假设、验证、总结30、家园合作应把握什么77(1)家园合作是一种双向互动活动，

33、是家庭教育与幼儿园教育的相互配合。（2）家园合作要考虑幼儿园和家庭双方的需求，但家园合作围绕的核心是儿童，他们是幼儿园和家庭服务的共同对象,促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。（3）家园合作需要合作双方有积极主动的态度，它包括家长对孩子的爱心与责任感、 对幼儿园乃至整个教育的信任与支持，也包括教师对家长的热情接纳和对家长参与的 信心31、艺术领域中自我表达的含义是什么176自我表达方式有“自由表达”和“创造性 表达”，这正反映了幼儿自我表达的特点：（1）尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选 择表达内容和方式的自由；反对教师强加的内容和表现形式。（2）要求教师给儿童提 供宽松的环境条件，维护

34、宽松、和谐的精神氛围和自主表现的时空；反对教师限制过 多和强加精神压力。（3）尊重个别差异，接纳不同水平；不要横向比较。（4）要求 教师根据幼儿的困难和需要“审时度势”地为他们提供必要的帮助和适宜的引导。32、幼儿园班级生活中的规则有哪几种情况125 （1）必须遵守的强制规则（2）可以 选择遵守的他律规则（3）自发活动中协商产生的活动规则33、成为流畅阅读者有哪 些策略预备能力148 （1）反思的策略预备技能。（2）预期的策略预备技能。（3）质 疑的策略预备技能。（4）假设的策略预备技能。34、如何理解激励性评价164所谓激 励性评价，不是要不断地向幼儿空洞地说“真聪明”“真棒”，而是要让孩子

35、们感到 老师对他们每一个人探究和发现的关注，支持和鼓励，对他们每一个人观点和想法的 接纳和重视。35、幼儿园课程内容包括哪些基本成分102 （1）关于周围世界（包括自 己）的浅显而基本的知识经验；（2）关于基本活动方式（包括认识活动）的行动经验（“做”的经验）；（3）关于发展智力、提高各种基本能力的经验；（4）关于对待 世界（包括自己）和活动的态度，即情意方面的经验。幼儿园教育指导纲要测试题F卷 一、选择题（请将正确选项前的字母填在括号里，每题1分，共20分）。1、幼儿 园教育指导纲要（试行）是（）颁布的。A、1996年7月B、1996年9月C, 2001 年7月D、2001年9月2、幼儿园教

36、育是（）的奠基阶段。A、基础教育B、学校教 育C、终身教育D、社会教育3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内 容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。A、知识、技能、能力、情 感、态度B、情感、态度、能力、知识、技能C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力4、纲要中对每个领域进行阐述时，“指导要 点”说明了（）。A、该领域的价值向B、教师该做什么、怎么做C、该领域应当注 意的普遍性的问题D、该领域教和学的特点5、幼儿园教育工作的评价以为主。X管理人员价B、教师自评C、家长评价D、社会评价6、纲要中提到的五个领 域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，

37、艺术是（）。A、感受能力B、表现能 力C、创造能力D、思维能力7、纲要的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在 整个纲要的各部分，它包括（）。A、终身教育的理念B、“以知识为本”的幼 儿教育C、面向世界的科学的幼儿教育D、“以人为本”的幼儿教育8、教师应成为幼 儿学习活动的A、支持者B、引导者C、指导者D、合作者9、从教育角度来 说，儿童绘画的真谛是（）。A、内心的表现B、直观的表现C、创造性的现D、创 造性自我表现10、能对幼儿实施高素质的教育,促进幼儿主动、活泼、主动地发展. 关键在于（）。A、幼儿园的条件B、教师的素质C、园长的领导D、良好的课程资 源11、对幼儿发展状况评估的目的是A、筛

38、选、排队B、教师反思性成长C、提高 保教量D了解幼儿的发展需要12、（）是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。A生源B、师资C、园所文化D、信誉 13、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是()。A、领域间的整合B、领域内的整合C超领域的整合D多个领域之间的整合14、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边 的小事入手，培养初步的()和行为。A、感性认识B、环保意识C、人文意识D、自然规律15、幼儿园应与()密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼 儿的发展创造良好的条件。A、中学B、家庭C、社

39、区D、社会16、健康领域的活动要()幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康 的比赛、表演或训练等。A发挥B、结合C、充分尊D关注爱护17、幼儿发展评价的方法不包括(/A、作品分析法B、谈话法C、问卷调查法D、家长评价18、选择教育内容的依据是A、教材顺序B、教学计划的安排C、幼儿园的要求D、幼儿的兴趣与水平19、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要 在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的0，使之体验自由表达和创造的 快乐。A、认识水平B、情感体验C、创造思维D、审美经验20、语言能力是在()的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使

40、他 们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。A、一日生活B、交往C、活动D运用 二、填空（每空1分，共10分）。21、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则，一个是社会力量办园，一个是政 府办园。22、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康 O23、游戏的发展价值表现在两个方面：一是情感发展的价值，二是认知发展的价值24、在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用自然 的方法进行。25、幼儿园教育要与 家庭、社区以及小学教育相互衔接。26、在家园合作中，幼儿园应该处于主导地位。27、幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度

41、来分类，大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以家长为核心的家园合作两大类。28、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师素质的评价两个方面。29、社会教育应坚持正面教育和生活教育的原则和方法。30、健康教育的本质是生活教育。三、判断题（每题1分，共1。分，31、幼儿教育就是幼儿园教育。32、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。33、幼儿艺 术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。34、社会领域的教育具有潜移默 化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会 性品质就得到了发展。（）35、多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是 对儿童进行选拔、排队。0 36、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。0 37、学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。38、以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。()39、除管理