世界如何运转国二一班探究结题展

1、单元探究主题结题展示汇报Report on Unit of Inquiry (UOI) PYP洛阳国际学校国际部二（1）班International Department, LYISIB 十大培养目标勇于探索勇于探索 Inquirer 勤于思考勤于思考 Thinker勤于交流勤于交流 Communicator敢于尝试敢于尝试 Courageous 乐于反思乐于反思 Reflective 知识渊博知识渊博 Knowledgeable 有原则性有原则性 Principled 关爱他人关爱他人Caring 心胸开阔心胸开阔 Open-minded 均衡发展均衡发展 BalancedIB 培养的十二种

2、基本态度欣赏欣赏AppreciationAppreciation承诺承诺 CommitmentCommitment自信自信 ConfidenceConfidence合作合作 CooperationCooperation创新创新 CreativityCreativity好奇好奇 CuriosityCuriosity 同情同情 EmpathyEmpathy 热情热情 EnthusiasmEnthusiasm 独立独立 IndependenceIndependence 诚实诚实 HonestyHonesty 正直正直 IntegrityIntegrity 宽容宽容 ToleranceToleranc

3、eIB PYP IB PYP 的课的课程体系程体系PYP 六大探究主题探究自我认识探究自我认识 Who We Are Who We Are 探究时空领域探究时空领域 Where We Are in Place in TimeWhere We Are in Place in Time探究自我组织探究自我组织 How We Organize OurselvesHow We Organize Ourselves探究世界运作探究世界运作 How the World WorksHow the World Works探究自我表达探究自我表达 How We Express OurselvesHow We E

4、xpress Ourselves探究分享地球探究分享地球 Sharing the PlanetSharing the Planet探究范围探究范围Areas of enquiries探索、思索、质探索、思索、质疑；疑；试验、尝试；试验、尝试；在以往的学习和在以往的学习和目前的学习间的目前的学习间的联系；联系；预测、采取行动，预测、采取行动，验证结果；验证结果；探究范围探究范围Areas of enquiries收集数据、报收集数据、报告结果；告结果；澄清观点、重澄清观点、重新评价；新评价；应用概念、加应用概念、加深理解；深理解；研究信息、寻研究信息、寻找信息等找信息等An inquiry in

5、to the natural world and its laws; the interaction between the natural world (physical and biological) and human societies; how humans use their understanding of scientific principles; the impact of scientific and technological advances on society and on the environment .G2 / 二年级：二年级： Area of theme

6、focused on/ 探究的主要内容探究的主要内容State of matter物质的形态An inquiry into the natural world and its laws; the interaction between the natural world (physical and biological) and human societies; how humans use their understanding of scientific principles; the impact of scientific and technological advances on s

7、ociety and on the environment .G2 / 二年级：二年级：Central Idea/中心思想中心思想Heat energy affects the state of matter.Heat energy affects the state of matter.热能影响物质的状态。热能影响物质的状态。中心思想热能影响物质的状态。围绕围绕 热能热能状态状态总结性评价手段 (Summative Assessment) 如何评价学生是否正确理解中心思想？如何评价学生是否正确理解中心思想？ 什么样的证据包括学生应该采取的行动什么样的证据包括学生应该采取的行动才能证明学生已经

8、理解该中心思想？才能证明学生已经理解该中心思想？An inquiry into the natural world and its laws; the interaction between the natural world (physical and biological) and human societies; how humans use their understanding of scientific principles; the impact of scientific and technological advances on society and on the envi

9、ronment .通过探究需要认识、了解、掌握的通过探究需要认识、了解、掌握的主要概念主要概念（Key Concepts） u 变化、功能变化、功能Change, Function相关概念相关概念 （Related Concepts）u形态（形态（Form )探究线索 (Lines of Inquiry)1 1、物质的改变总能产生能量的转换、物质的改变总能产生能量的转换（Changes in state always involve a transfer of energy.Changes in state always involve a transfer of energy. ）2 2、固

10、体、液体和气体的特性、固体、液体和气体的特性（The properties that characterise solids, liquids and gasesThe properties that characterise solids, liquids and gases）3 3、温度是物体热量测量的单位。、温度是物体热量测量的单位。（Temperature is a measure of the heat of an object.Temperature is a measure of the heat of an object.）提出的问题 (Tune-in)什么是热能？什么是热能？

11、什么是固体、气体、液体？什么是固体、气体、液体？物质的改变指哪些物质物质的改变指哪些物质 ？ 太阳怎样产生能量？太阳怎样产生能量？水怎样产生能量水怎样产生能量? ?任务分配 (Tasks Assigned) 胡晶晶老师带领胡晶晶老师带领第一组第一组“水循环水循环组组” 主题：主题：温度是物体热量测量的单位。温度是物体热量测量的单位。 形式：形式：反思，游戏，生活中时事的对比反思，游戏，生活中时事的对比 汇报内容：汇报内容：表演，反思表演，反思。 闫君君和罗米沙老师带领第二组闫君君和罗米沙老师带领第二组“介绍组介绍组 主题：物质的改变总能产生能量的转换。主题：物质的改变总能产生能量的转换。 形式

12、：拍照、介绍、谈感受、朗诵形式：拍照、介绍、谈感受、朗诵 汇报内容：对科技馆小项目介绍、通过春游谈感受（太阳是万物之汇报内容：对科技馆小项目介绍、通过春游谈感受（太阳是万物之源，它怎样产生能量的）、春游谈感受、诗歌朗诵。源，它怎样产生能量的）、春游谈感受、诗歌朗诵。 乔娟老师带队第三组乔娟老师带队第三组“实验组实验组” 主题：固体、液体和气体的特性。主题：固体、液体和气体的特性。 形式：反思，实验，生活中时事的对比。形式：反思，实验，生活中时事的对比。 汇报内容：实验，反思。汇报内容：实验，反思。信息采集、收集资料（Finding out/Sorting out）胡老师小组成员收集水的资料进行

13、展示和反思。闫老师和罗老师小组成员针对科技馆的电能和水能的小制作进行介绍，结合春游谈一谈太阳怎么产生能量的。乔老师小组成员通过做三个小实验分别阐述固体、液体和气体的特点。 探究发现 (Drawing Conclusions)水加热会变成水蒸汽；水加热会变成水蒸汽；水遇冷会变成冰；水遇冷会变成冰；豆浆经过加热会变成豆腐脑；豆浆经过加热会变成豆腐脑；巧克力温度一高会融化。巧克力温度一高会融化。成果展示 (Exhibition)有请各小组进行展示有请各小组进行展示小组成员：小组成员：黄子钦黄子钦 张傲宇张傲宇赵旷赵旷 麻美媛麻美媛田振林田振林 王琦王琦蒋金洋蒋金洋 裴柏睿裴柏睿沈冰岚沈冰岚 王思涵王

14、思涵方佳伟方佳伟（一）洛阳市科技馆之（一）洛阳市科技馆之行行UOI Class in Luoyang Science Museum3、我爱我家，我可爱的家。 无论我是闯祸，还是捣蛋淘气， 爸爸妈妈都会和我说说彼此的看法。4、我知道，我的错误 总让他们 生气和伤心 我还知道 他们对我的爱 远远大于责罚合：我爱我家，我可爱的家。在家里我学会了包容、信任、尊重和理解。3、我爱我家，我可爱的家。 无论我是闯祸，还是捣蛋淘气， 爸爸妈妈都会和我说说彼此的看法。4、我知道，我的错误 总让他们 生气和伤心 我还知道 他们对我的爱 远远大于责罚合：我爱我家，我可爱的家。在家里我学会了包容、信任、尊重和理解。动

15、滑轮可以节省力气；动滑轮可以节省力气；定滑轮可以改变力的方向定滑轮可以改变力的方向。3、我爱我家，我可爱的家。 无论我是闯祸，还是捣蛋淘气， 爸爸妈妈都会和我说说彼此的看法。4、我知道，我的错误 总让他们 生气和伤心 我还知道 他们对我的爱 远远大于责罚合：我爱我家，我可爱的家。在家里我学会了包容、信任、尊重和理解。3、我爱我家，我可爱的家。 无论我是闯祸，还是捣蛋淘气， 爸爸妈妈都会和我说说彼此的看法。4、我知道，我的错误 总让他们 生气和伤心 我还知道 他们对我的爱 远远大于责罚合：我爱我家，我可爱的家。在家里我学会了包容、信任、尊重和理解。3、我爱我家，我可爱的家。 无论我是闯祸，还是捣

16、蛋淘气， 爸爸妈妈都会和我说说彼此的看法。4、我知道，我的错误 总让他们 生气和伤心 我还知道 他们对我的爱 远远大于责罚合：我爱我家，我可爱的家。在家里我学会了包容、信任、尊重和理解。光能可以转化为电能。光能可以转化为电能。3、我爱我家，我可爱的家。 无论我是闯祸，还是捣蛋淘气， 爸爸妈妈都会和我说说彼此的看法。4、我知道，我的错误 总让他们 生气和伤心 我还知道 他们对我的爱 远远大于责罚合：我爱我家，我可爱的家。在家里我学会了包容、信任、尊重和理解。3、我爱我家，我可爱的家。 无论我是闯祸，还是捣蛋淘气， 爸爸妈妈都会和我说说彼此的看法。4、我知道，我的错误 总让他们 生气和伤心 我还知

17、道 他们对我的爱 远远大于责罚合：我爱我家，我可爱的家。在家里我学会了包容、信任、尊重和理解。3、我爱我家，我可爱的家。 无论我是闯祸，还是捣蛋淘气， 爸爸妈妈都会和我说说彼此的看法。4、我知道，我的错误 总让他们 生气和伤心 我还知道 他们对我的爱 远远大于责罚合：我爱我家，我可爱的家。在家里我学会了包容、信任、尊重和理解。人体可以导电。人体可以导电。3、我爱我家，我可爱的家。 无论我是闯祸，还是捣蛋淘气， 爸爸妈妈都会和我说说彼此的看法。4、我知道，我的错误 总让他们 生气和伤心 我还知道 他们对我的爱 远远大于责罚合：我爱我家，我可爱的家。在家里我学会了包容、信任、尊重和理解。3、我爱我

18、家，我可爱的家。 无论我是闯祸，还是捣蛋淘气， 爸爸妈妈都会和我说说彼此的看法。4、我知道，我的错误 总让他们 生气和伤心 我还知道 他们对我的爱 远远大于责罚合：我爱我家，我可爱的家。在家里我学会了包容、信任、尊重和理解。3、我爱我家，我可爱的家。 无论我是闯祸，还是捣蛋淘气， 爸爸妈妈都会和我说说彼此的看法。4、我知道，我的错误 总让他们 生气和伤心 我还知道 他们对我的爱 远远大于责罚合：我爱我家，我可爱的家。在家里我学会了包容、信任、尊重和理解。3、我爱我家，我可爱的家。 无论我是闯祸，还是捣蛋淘气， 爸爸妈妈都会和我说说彼此的看法。4、我知道，我的错误 总让他们 生气和伤心 我还知道 他们对我的爱 远远大于责罚合：我爱我家，我可爱的家。在家里我学会了包容、信任、尊重和理解。3、我爱我家，我可爱的家。 无论我是闯祸，还是捣蛋淘气， 爸爸妈妈都会和我说说彼此的看法。4、我知道，我的错误 总让他们 生气和伤心 我还知道 他们对我的爱 远远大于责罚合：我爱我家，我可爱的家。在家里我学会了包容、信任、尊重和理解。二、春游Spring outting 春天在哪里 春天的太阳那么暖、那么亮！春天的大自然那么绿、那么美！春游之感想篇1、王琦谈春游收获；、王琦谈春游收获；2、方佳伟分享春游小作文。、方佳伟分享春游