有关音乐说课稿汇编五篇

1、three people save effort, four people more relaxed, everyone is united, pepsi can succeed.同学互助一起进步（页眉可删）有关音乐说课稿汇编五篇 音乐说课稿 篇1各位评委老师：我说课的题目是普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏中的第八单元划时代的音乐大师-贝多芬中第十五节贝多芬。我说课的程序主要有以下几个部分：一、说教材这个单元主要探究贝多芬的音乐作品，一共有两首，分别是第23钢琴奏鸣曲第三乐章和第九交响曲第四乐章。根据高中音乐课程标准的要求和学生已有的音乐知识和感知能力，确定了以下教学目标：（1）知识目标：初

2、步了解奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的基础知识。（2）能力目标：能够会唱欢乐颂的音乐主题；并能看懂4拍子的指挥图示。（3）情感目标：感受、体验作品的音乐情绪，加强学生对欧洲古典主义音乐及贝多芬精神的认识。二、说教学重点本课的重点是通过学习第九交响曲第四乐章，引导学生正确把握贝多芬的作品风格及内涵，了解作品的曲式结构，启发学生把学习、生活同乐曲所表达的深刻内涵紧密结合起来。三、说教法坚持以聆听为主的教学原则 ,在音乐鉴赏活动中不但要听辨音乐的变化，感受音乐的艺术魅力，还要注重培养学生对音乐情感的辨别力、表现力和理解力，了解音乐表现的方法手段，培养对音乐形象的感知和体验。四、说学法充分调动学生主体意识和

3、自主学习的积极性，让学生能积极、主动地参与学习：1.在对学生进行学法的指导时，启发学生在对音乐形像与音乐情感的体验中充分展开想象，建立一定的音乐思维空间。2.在音乐知识内容的学习方面，采用师生间相互交流合作、共同探究的形式，避免枯燥的知识灌输和单一的讲解。3.在教学实践过程中（包括课前准备），引导学生学会收集、整理相关信息，做到会提出问题、能分析问题、善解决问题，增强与他人间的协作能力，享受学习的快乐过程。五、说教学过程1.课题引入：与学生一起聆听第23钢琴奏鸣曲第三乐章，通过听辨音乐激发学生的学习兴趣，为下一环节做好铺垫，并引出课题划时代的音乐大师-贝多芬2.讲授新课：讲新课之前，先请几位同

4、学把我们上节课要求大家针对以下问题收集的相关资料给大家展示一下。a、贝多芬的生平简介；b、贝多芬创作的作品分类；c、贝多芬第九交响曲的创作背景及音乐主题；d、试举例，说说贝多芬创作的作品主要有哪些？（各组代表介绍）。完整聆听第九交响曲第四乐章，回答该作品体现了贝多芬怎样的伟大思想？ 分段鉴赏，听辨后列出各段的演唱形式、人声音色的变化，在表达情感，增强艺术感染力中所起的作用。学唱欢乐颂主题，体验合唱情绪与表达的感情。说说它对你在今后的学习和生活方面有什么启迪？课堂实践：引导学生在学唱的同时，感受4拍子的节奏特点，能看懂4拍子的指挥图示，并尝试指挥合唱欢乐颂主题。3.拓展与研究对比聆听维也纳古典乐

5、派的海顿、莫扎特、贝多芬的作品未完成交响曲、小步舞曲、命运交响曲片段，说说有何异同点？4.课堂小结今天我们学习了第九交响曲的第四乐章，并对"乐圣"贝多芬的生平和坎坷遭遇有了较全面的了解，相信大家也都有不同的收获。大家在日常的学习、生活中，都会遇到这样或那样的一些挫折与困难，如何正确的面对这些挫折、困难？或许你已经从贝多芬以及他的作品当中，得到了一些启示？希望同学们都能够树立远大的理想，培养良好的学习心态，勇敢地去面对困难与挑战。以上是我的说课内容，谢谢各位评委！音乐说课稿 篇21.说音乐（1）课题分析音乐家故事小毛头与卖报歌以学生喜爱的连环画形式呈现于教材之中，这个故事拉近

6、了聂耳与孩子们之间的距离，感受到可敬可亲的音乐家就生活在他们中间。编者将这个故事巧妙地安排在卖报歌的前面，让学生先通过故事了解聂耳的生平和卖报歌产生的时代背景，为学生理解卖报歌的歌词和表演歌曲做好了铺垫。卖报歌曲调简单，节奏平稳，旋律流畅，通过生动形象的歌词将一个卖报童的悲惨生活展现在我们面前。学习本首歌曲，让学生在体验报童生活的同时学会热爱生活。（2）教学目标根据新课标精神，我们不仅要重视学生知识与技能的掌握，还要注意教学过程中方法的选择及学生情感态度价值观的发展。因此，我将本课的三维目标整合如下：a.了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。b.体会“小毛头”街头卖报的情景。用纯真的心情唱好歌曲

7、卖报歌。并能积极参与卖报歌的情境表演活动。（3）教学重点：指导学生体会演唱者的心情，唱好卖报歌。（4）教学难点：创设“小毛头”街头卖报的情景。用歌声与形体动作体会她当时的心情。（5）教学理念：本课在教材的呈现上注重了情境性、趣味性和活动性。它以情境教学活动为手段，引导学生变被动学习为主动参与和探索，体现了以学生为主体，以学生的发展为根本的现代教学理念。2.说教法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的'内容和学生年龄特点，我紧紧围绕教学目标，制作了课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐学习中。为了

8、便于学生学习，我采用了视觉图象、创设情境、兴趣引入、音乐律动等方法进行教学。3.说学法从本课的教学目标和学生的实际，确定如下学法：自主探究法、实践法、群体合作法。4.教学过程（1）组织教学。（2）重温升国旗仪式（多媒体课件进行情境教学），介绍作曲家聂耳。设计意图：通过直观图象，对学生进行爱国主义教育，引入本课音乐家聂耳。介绍作曲家是为了发挥教师的主导作用，训练学生搜集、整理、交流信息的能力。（3）讲述音乐故事小毛头与卖报歌。设计意图：让学生了解卖报歌创作的时代背景，为学生理解歌词和表演歌曲作好铺垫。（4）讲述聂耳耳朵的故事、帮助学生练习耳朵，板书节奏练习，让学生听拍读、视拍读。设计意图：为歌曲

9、的节奏练习作好铺垫，解决歌曲中的重、难点节奏。（5）学唱卖报歌a.学习旋律。老师分句出示、弹奏旋律，学生随乐用“lu”哼唱。b.分组接龙，熟悉旋律。c. 填词演唱。d. 听录音范唱，整体感知歌曲。e. 歌曲处理。设计意图：引导学生了解词曲作者，完整演唱歌曲，并采用多种形式进行演唱，通过歌词分析，感受歌曲的情绪，体会演唱者的心情，这样才会把歌曲唱得更有感情。(6)情境表演。（全班分三组，每组推选两名学生，一名扮演小毛头，另一名扮演聂耳，其余学生扮演街上的行人，看哪一组演的最好，并对其作出简单评价。）设计意图：通过创设情境即表演，使学生的动作表现与歌曲的情感相结合，加深学生对小毛头悲惨生活的体验。

10、(7)师生评价。设计意图：通过评价，使学生相互帮助、取长补短、相互促进、共同进步。通过师生共同参与，相互激励，体现教学相长，共同完成教学任务。(8)感恩新中国。（在雄壮的国歌声中为我们伟大的祖国加油、喝彩！）设计意图：首尾呼应，激发学生热爱祖国的真挚情感，教育学生珍惜今天的幸福生活与学习机会。在本课的教学过程中，我注意师生的教育与互动，积极鼓励学生大胆发言，主动表达自己的见解。它能使学生张扬个性，主体突现，思想解放。而教师与学生一起互动，真正成为了学生学习的合作者、点拨者、引导者。在教师的引导下，使学生有目的地去听、去想、去做，成为一个会听、会想、会说、会做，创新意识强的学生。音乐说课稿 篇3

11、尊敬的评委老师，亲爱的同学们：大家好！我是x号选手。我说课的课题是雪绒花。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学的重点与难点、教学方法与学法指导、教具准备、板书设计、教学过程这几个方面进行阐述。一、说教材我将从说教材地位与作用、说教学目标、说教学重难点三个方面进行。 首先，教材的地位与作用：本课是人音版七年级第十四册用书中第六单元的内容，知识结构相对独立。1、雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的热播，它逐渐成为全世界人民喜爱的歌曲之一。2、歌曲为四三拍，中速,带再现的单二部曲式结构。格调优美恬静，歌曲没有太大的起伏，通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人对家

12、乡的思念和祝福。其次，教学目标。根据本节课的教学内容结合当代中学生自身发展的特点本着面向全体学生注重因材施教的原则，我设计了以下三维教学目标：1.知识与能力目标：让学生正确掌握节奏、完整演唱雪绒花2.过程与方法目标：通过教学过程，引导学生思考插曲音乐对电影的作用。3.情感态度价值观目标：引导学生对电影题材音乐产生及热爱祖国的情感。最后，把本节课的教学重点设为：1、本节课的教学重点设置为有感情的演唱雪绒花（理由是：初中阶段是个人身心发展的关键阶段，培养学生对歌曲情绪的把握及情感的体验对学生身心发展有着至关重要的意义。因此我把引导学生了解和正确把握歌曲情感作为本课的教学重点。）2、教学难点：八分休

13、止符节奏地掌握。（理由是：当今社会提倡学生个性发展，发散思维创舞蹈编动作是可以激发学生的学习兴趣并是学生参与到音乐中来以此加强他们对三拍子音乐的理解，可拓展空间很大，提倡学生践行这一原则，具有重要的现实意义，故将此作为难点。 ）二、说学情七年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识及试唱的能力，独立自主的观念增强，所以在我的课堂上我将培养他们主动参与、乐于探究交流与合作的意识，让学生逐步拥有自主学习的能力。另外七年级的学生正处于变声期要提醒他们保护自己的嗓子。在实习过程中我发现初中生喜欢流行音乐不喜欢课本上的音乐，因此在课上要着重注意引导学生产生兴趣。三、说教学方法与学法指导教学方法：本节课的教学

14、主要采用多媒体教学手段，辅之以传统教学方法。通过设置情境、教具展示、视频导入等激发学生兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。教学有法，教无定法。为了突出重点、攻克难点，顺利达成教学目标，依据新的课程理念、素质教育的要求与学生的实际情况，我主要采用以下教学方法：1、 情境教学法：设置情境，并且运用多媒体教学手段，实现直观教学、兴趣教学，提高学生参与课堂教学的积极性。2、讲授式教学法通过讲授式教学，让学生比较清晰的了解本节课的教学重点及难点，对歌曲有一个全面且彻底的把握。使教学活动有计划有目的的进行。3、讨论式教学法围绕重点难点，让学生讨论，以深化认识，更新观念，提高能力。学法指导：依据学生实际与教

15、材内容，我将指导学生采用以下方法学习：1、自我发现学习法。启发学生通过水果分割类推节奏的规律。2、现身体验学习法。在教学过程中，要求学生参与各种课堂活动通过切身体验掌握节奏规律。3、合作探究学习法：通过同学们合作探究，充分发挥集体智慧，培养学生合作意识，让学生在合作中探究，在探究中成长。四、说教学过程为有效的运用各种教学手段和方法，并使之与学法有机结合，较好的突出重点，突破难点，实现教学目标，我设计了以下几个教学环节：（一）实物导入，激发兴趣（二）聆听全曲，感受旋律（三）新课探究，参与实践（四）知识拓展，回顾全曲在开始教学前我将学生的作为设计成圆形，学生是圆周而我是圆的圆心，这样有利于我和同学

16、们之间进行眼神的互动及情感的交流。（一）实物导入，激发兴趣1、通过播放音乐之声中的一段插曲雪绒花。以此勾起学生对音乐之声电影的回忆。温馨的场景、熟悉的旋律，同学们一定会被上校对孩子们博大而深情的爱而感动。这大大激发他们学习雪绒花的强烈兴趣。2、接着我通过苹果的排列、分割与组合来讲述今天的教学难点八分休止符的掌握。我是这样教的：首先，把三个苹果排列整齐让同学们跟着老师拍手示意节拍“哒哒哒”引出四三拍的节奏型。然后，把前面两个苹果平均切成四半，让同学们思考怎样拍手示意节拍“哒哒哒哒哒”由此引出八分音符的节奏。最后，把其中两半苹果抽出让同学们再次思考节拍“哒空空哒哒”引出八分休止符的节奏。（设计理由

17、）：采用情境教学法与实物演示教学法，利用视频导入和水果分割直观的讲述本节课的教学难点内容。激发学生的学习雪绒花的兴趣，让他们能够尽快的把注意力从课外转回到课堂。（二）聆听全曲，感受旋律对于第二板块的学习我会通过提问的方式引导学生，使他们在聆听歌曲的时候能够最大限度的集中注意力，两遍音乐的播放也让学生初步的把握歌曲旋律。为后面的学习奠定基础。（三）新课探究，参与实践学唱歌曲是本节课的重点所在，对于这一部分的学习我将采用教师示范、自身体验、媒体演示等多种教学策略以达到把握重点攻克难点的教学目标。环节一：学唱歌曲本课歌曲的教学共有 “节奏”和“旋律”两部分重要内容组成，对于“三拍子节奏”的教学我是这

18、样设计的：首先，通过一组动作“跑走走”的展示，让学生深刻体会三拍子的律动特点及强弱关系，然后设计一组小律动“拍手拍肩拍肩”，让学生根据律动读歌词。律动是一种让学生全身心投入到音乐之中的审美体验活动，通过律动培养与发展学生对音乐的感受力和表现能力。其次，对于旋律部分的学习，我将采用以下几个步奏，让学生轻声视简谱演唱课件出示的歌曲旋律；然后把学生分成若干个小组通过小组讨论、组员互评、自评等教学策略使学生初步掌握歌曲旋律。最后我在用钢琴伴奏把同学们唱的不准的音纠正过来。通过自主学习、合作探究、交流与合作来增强学生的团队合作意识及自学能力。这是学生已经熟悉了歌词和节奏，对旋律也有了整体的把握，我设计了

19、“学生跟唱师生轮唱分组轮唱”这几个活动环节，使学生循序渐进的完整演唱雪绒花。我的设计意图是：这是本课的重点内容。先让学生学习律动感受三拍子节奏的魅力，然后再通过自主视唱、合作交流使学生更深刻的掌握歌曲旋律。钢琴的完整演奏表现歌曲的美感，丰富了审美体验。让学生在听、读、唱、动等情感体验活动中感受音乐、欣赏音乐和表现音乐。环节二：情感表达对于情感的把握我采用创设情境的方法启发学生感受主人公演唱歌曲表达的感情色彩。首先，我会播放一段视频在播放视频之前我会提出一个问题“请同学们比较一下主人公上校在第二次演唱雪绒花的时候表达了什么不同的情感？”非常明显，上校在第二次演唱雪绒花的时候面临着离开家乡离开祖国

20、的悲痛时刻。同学们很容易的感受歌曲表达的悲伤。接下来我会利用朗读法来再次激起同学们的情绪，“请同学们跟着老师把上校在唱歌之前对台下人们说的一段话有感情朗读一遍！”奥地利的同胞们，也需要很久，我再也不会见到你们，现在我想为你们唱一首歌一首爱之歌，但愿我们都不要让这份爱熄灭！（放音乐）随着旋律的流淌我会这样对同学们说，同学们这份感情永远也不会消逝，就像是时时刻刻开放在人们心中的雪绒花他永远开在热爱祖国人们的心中。此时此刻同学们的情绪已经被我调动起来了，我用钢琴前奏把他们带入意境让同学们再次有感情的演唱雪绒花。（四）知识拓展，回顾全曲在教学的尾声我采用分组讨论的形式让同学们思考插曲音乐在电影中的作用

21、，启发学生关注电影音乐，关注生活，热爱音乐，享受音乐。设计意图：这是本课情感态度价值观目标的拓展。通过课堂上分组讨论的活动，潜移默化地培养学生独立思考能力，自主学习能力和语言组织的能力。（五）说课后作业课上的时间是短暂的但是不能让同学们对电影题材音乐的喜爱戛然而止，为此我布置了课后作业1、背唱雪绒花2、欣赏音乐之声中的其他插曲。（六）说板书设计精心设计的板书，是教学注意内容的系统再现。不仅能使学生一目了然的了解本节课的教学重点也是同学们课下复习的重要手段。以上是我的板书设计。 我的说课到此结束请各位评委老师批评指正!音乐说课稿 篇4活动目标：1、 通过创编这一集体舞，培养与提高幼儿的创造性及与

22、同伴合作的能力。2、 引导幼儿学习通过队形的穿、绕及舞蹈动作来表现花篮的手工编织过程。3、 进一步培养幼儿对舞蹈 活动的兴趣，增强幼儿的表现力。活动准备1、编花蓝及入场的乐曲磁带、录音机2、五颜六色的绢花一束3、每人一个利用方便面碗等各种废旧材料做成的花蓝编织的半成品4、 模具（演示队形）活动过程（一） 开始部分1、 韵律活动郊游入场2、 发声练习欢乐颂 练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词3、 复习歌曲夏天（二） 基本部分1、 夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧：出示花束，“我们编个花蓝把它装起来吧”引起幼儿编花蓝的愿望。2、 播放编花蓝的歌曲，幼儿手工

23、操 作编织各种废旧材料制作的花蓝，感受编织的方法。3、 请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个大花蓝（分组进行）4、 创编舞蹈编花蓝（1） 出示玩具花蓝，请幼儿观察“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，注意支架是固定的，应该站成什么队形，可以用哪些动作来表现？枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？（2） 将幼儿分为三组，鼓励他们共同商量，分配角色，创编动作，先边唱边编，教师巡回参与，再统一放音乐，三组一起来一次。（3） 请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时，教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起，摆出最后的造型。（4） 创编丰富

24、支架的动作：a、 放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。b、 请一些孩子在集体面前进行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作）c、 男女互换，女孩子做“枝条”教师启发“枝条在来回穿动时，除了用小碎步表现以外，还可以用什么舞步来表现？”鼓励女孩子换一种舞步。活动结束（1） 节奏儿歌我真的很不错（2） “我们一起到更远的地方去玩一玩吧”随效游的音乐出活动室。音乐说课稿 篇5一、说教材小螺号是人音版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课水上的歌中的歌曲。它是本课的的重点教唱歌曲。第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕小螺号。小螺号是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童

25、趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。本节课具体内容包括：1、感受、学唱歌曲。2、处理、编词表演歌曲。3、拓展歌曲，延伸教育。教学目标有三个1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱小螺号，使歌声更具有活力更动听。2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。教学重点1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。2、激发学生编词创作的灵感。3、渗透“爱”的情感教育。教学难

26、点1、启发和引导学生能自信地编词和表演。教学准备cai、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。二、说教法根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。根据新的音乐课程标准所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。为激发学生的兴趣，在整个教学过程中。我设计制作一套，不用粉笔板书。歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。三、说学法为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，根据教师教法的确定，学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自