古诗词在作文中的运用

1、 古诗词在作文中的运用古诗词在作文中的运用 孔子说：孔子说：“言之无文，行而不远。言之无文，行而不远。”意意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。诗词文是相通的。作文要章，就难以传播。诗词文是相通的。作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。而古诗文名句是一座丰厚多彩的作文素材库，而古诗文名句是一座丰厚多彩的作文素材库，聪明的你若能将它们巧妙移植到自己的文章聪明的你若能将它们巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，并营造出浓厚的中，定能使文章文采斐然，并营造出浓厚的文化底蕴。那么，如何巧妙的移

2、植古诗名句文化底蕴。那么，如何巧妙的移植古诗名句入文呢？入文呢？ 古诗词在作文中的运用方法古诗词在作文中的运用方法v1 1、语录式、语录式摘录摘录v放在文章的题记位置，单独出现，做放在文章的题记位置，单独出现，做全文的题记。全文的题记。v例如：例如：v 子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？ 论语论语. .学而学而古诗词在作文中的运用方法古诗词在作文中的运用方法v再如：再如：v 今人不见古时月，今月曾经照古人。古今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此

3、。人今人若流水，共看明月皆如此。v 李白李白把酒问月把酒问月v语录式类似于摘抄，把原文原封不动地语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在文章的开头，完后另起一行在末尾写在文章的开头，完后另起一行在末尾处用破折线引出句子出处，由此做成作处用破折线引出句子出处，由此做成作文的题记。文的题记。古诗词在作文中的运用方法古诗词在作文中的运用方法v2 2、引号式、引号式套用套用v用在文章内文中，就是直接引语的形式。用在文章内文中，就是直接引语的形式。v例如：例如：v “ “举头望明月，低头思故乡举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。八月十五的月亮，某种情愫

4、总会油然而生。古诗词在作文中的运用方法古诗词在作文中的运用方法v再看：再看：v 秋叶是漫无边际的，秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠秋色连波，波上寒烟翠”，满目的秋叶，五，满目的秋叶，五彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千感叹。也给了我们万千感叹。v 范仲淹的范仲淹的苏幕遮苏幕遮怀旧怀旧古诗词在作文中的运用方法古诗词在作文中的运用方法v3 3、变化式、变化式化用化用v就是没有引号，把经典、古诗词无形地揉进就是没有引号，把经典、古诗词无形地揉进自己的句子中。自己的句子中。v例如：例如：v 有一种乡愁叫

5、举头望明月低头思故乡，有有一种乡愁叫举头望明月低头思故乡，有一种豪放叫飞流直下三千尺，有一种情意叫明月几一种豪放叫飞流直下三千尺，有一种情意叫明月几时有把酒问青天，有一种淡然叫采菊东篱下悠然见时有把酒问青天，有一种淡然叫采菊东篱下悠然见南山南山古诗词在作文中的运用方法古诗词在作文中的运用方法v再如：再如：v 雨的语言是丰富的，可以是漫卷诗书的喜悦，雨的语言是丰富的，可以是漫卷诗书的喜悦，滋润着杜甫的绵绵春夜；可以是点点离人泪，倾述滋润着杜甫的绵绵春夜；可以是点点离人泪，倾述那个寂寞的夜晚；可以是映照冰湖的一片冰心，亮那个寂寞的夜晚；可以是映照冰湖的一片冰心，亮在王昌龄送别有人的刹那间。在王昌龄

6、送别有人的刹那间。v前一个化用是完全的诗句的连用到自己的句前一个化用是完全的诗句的连用到自己的句子中，后一个化用是将诗句的亮点词语活用子中，后一个化用是将诗句的亮点词语活用在自己的句子中。在自己的句子中。古诗词在作文中的运用方法古诗词在作文中的运用方法v1 1、语录式、语录式摘录摘录v2 2、引号式、引号式套用套用v3 3、变化式、变化式化用化用古诗词在作文中的运用形式古诗词在作文中的运用形式v以诗句为题以诗句为题, , 画龙点睛画龙点睛v以诗句开篇以诗句开篇, , 先声夺人先声夺人v以诗句为料以诗句为料, , 别致传神别致传神v以诗句煞尾以诗句煞尾, , 强化主题强化主题以以诗句诗句为题为题

7、, , 画龙点睛画龙点睛 “ “题好一半文题好一半文”，标题是作文的眼，标题是作文的眼睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，读者对本文便会一而又明亮的大眼睛，读者对本文便会一见钟情见钟情, ,那么，我们的作品将会使人一见，那么，我们的作品将会使人一见，便赢得更多的青睐。标题需创新，要突便赢得更多的青睐。标题需创新，要突出一个出一个“新新”字，做到新颖别致，独出字，做到新颖别致，独出心裁。心裁。以以诗句诗句为题为题, , 画龙点睛画龙点睛 古典诗词有着丰富的象征意义古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，和内涵底蕴，用它们来作题目，一

8、一是不落俗套，新颖脱俗，使人有为是不落俗套，新颖脱俗，使人有为之一震的感觉。二是读者喜闻乐见，之一震的感觉。二是读者喜闻乐见，富有亲切感。富有亲切感。以以诗句诗句为题为题, , 画龙点睛画龙点睛v 台湾作家三毛的小说台湾作家三毛的小说蓦然回首蓦然回首用的用的就是宋代词人辛弃疾就是宋代词人辛弃疾青玉案青玉案* *元宵元宵中中“众众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处珊处”的词句；的词句；v 彭荆风的彭荆风的驿路梨花驿路梨花就是化用了陆游就是化用了陆游的诗句的诗句“驿路梨花处处开驿路梨花处处开”。v 琼瑶的琼瑶的庭院深深庭院深深也是化用了词句也是化用了词

9、句“庭院深深深几许庭院深深深几许”。 以以诗句诗句为题为题, , 画龙点睛画龙点睛v如如: :只缘身在此山中只缘身在此山中（苏轼诗），（苏轼诗），独上独上高楼高楼（化用王国维词）（化用王国维词）风雨任平生风雨任平生（化用（化用“一蓑风雨任平生一蓑风雨任平生” ” ）等。）等。v再如：再如： “ “诚信诚信”话题的作文，以话题的作文，以众里寻它众里寻它千百度千百度为题，为题，“思念思念”话题的作文以话题的作文以所所谓伊人，在水一方谓伊人，在水一方为标题，都是引用诗词为标题，都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。的双关含义。 以以诗句诗

10、句开篇开篇, , 先声夺人先声夺人v 好的开头，新颖生动，引人入胜。好的开头，新颖生动，引人入胜。v你要是把古诗放在开头，利用它的结构你要是把古诗放在开头，利用它的结构鲜明，来引导全文，这样便起了一个鲜明，来引导全文，这样便起了一个“群龙之首群龙之首”的作用。的作用。 以以诗句诗句开篇开篇, , 先声夺人先声夺人v（1 1）寻找快乐，精彩人生寻找快乐，精彩人生v 漫步于秋日落叶徐徐的小径上。不漫步于秋日落叶徐徐的小径上。不禁吟了一句：禁吟了一句： “ “无边落叶萧萧下无边落叶萧萧下, ,不尽不尽愁绪滚滚来愁绪滚滚来”。慨叹落叶的悲哀与不幸。慨叹落叶的悲哀与不幸。其实，落叶的生命或许就是这样，只

11、求其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。换个思维得春日繁茂，秋日落英缤纷。换个思维方式，龚自珍曾说过方式，龚自珍曾说过“落红不是无情物落红不是无情物, ,化作春泥更护花化作春泥更护花”嘛嘛! !我们应该欣喜，享我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。受落英缤纷的秋景。以以诗句诗句开篇开篇, , 先声夺人先声夺人v（2 2）那一抹忧伤的底色那一抹忧伤的底色v 自古以来，书信都是我们中国的传统，素有鸿自古以来，书信都是我们中国的传统，素有鸿雁传书之说。在历史长河里，它不单是一种联系方雁传书之说。在历史长河里，它不单是一种联系方式，更是一种古老的文化，这在文学作品中都有深式，更是一种

12、古老的文化，这在文学作品中都有深刻的体现。面对着破碎的山河，想起远方的家人，刻的体现。面对着破碎的山河，想起远方的家人，杜甫写下杜甫写下“烽火连三月，家书抵万金烽火连三月，家书抵万金”，思念之情，思念之情跃然纸上跃然纸上; ;岑参在西征的途中写下岑参在西征的途中写下“马上相逢无纸笔，马上相逢无纸笔，凭君传语报平安凭君传语报平安”，这一封信，弥足珍贵，满纸都，这一封信，弥足珍贵，满纸都是对亲人的牵挂是对亲人的牵挂; ;面对君王，诸葛孔明写下了可歌可面对君王，诸葛孔明写下了可歌可泣的泣的出师表出师表、李密的、李密的陈情表陈情表，也感人肺腑，也感人肺腑，一番忠义之情，令人钦佩一番忠义之情，令人钦佩!

13、 !这样的例子不胜枚举，可这样的例子不胜枚举，可见，书信在中国古代的地位，是何等重要见，书信在中国古代的地位，是何等重要! !面对这一面对这一种古老而悠久的文明，我们是满心欢喜地接受种古老而悠久的文明，我们是满心欢喜地接受! !以以诗句诗句开篇开篇, , 先声夺人先声夺人v（3 3）生命的色彩生命的色彩 v “ “只恐双溪舴艋舟，载不动，许只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁多愁”，这是李清照生命的颜色，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；灰暗、沉闷；“大江东去，浪淘大江东去，浪淘尽尽”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、，这是苏轼生命的颜色，雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢？超旷。那我的生命是什么颜色呢？

14、以以诗句诗句为料为料, , 别致传神别致传神 以名句开篇以名句开篇, , 它们起到了摄人眼它们起到了摄人眼目、先声夺人的作用目、先声夺人的作用, , 而作为全文的有而作为全文的有机组成部分机组成部分, , 这些富有象征意味的诗句这些富有象征意味的诗句, , 含蓄隽永含蓄隽永, , 别致传神别致传神, , 虽不是主要材料虽不是主要材料, , 但对表现主旨同样起着不可或缺的重要但对表现主旨同样起着不可或缺的重要作用。作用。 以以诗句诗句为料为料, , 别致传神别致传神v（1 1）今年花胜去年红今年花胜去年红v 唐人眼中的花，妩媚而秾烈。唐人眼中的花，妩媚而秾烈。“日日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

15、出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”那那里的落英缤纷，很美。宋人眼中的花，里的落英缤纷，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴，伊人憔悴，“泪眼问花花不语，乱红飞泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。过秋千去。”那里的花烛照红妆，红瘦那里的花烛照红妆，红瘦绿肥，很美。清人眼中的花，飘零流水，绿肥，很美。清人眼中的花，飘零流水，“花谢花飞花满天，红销香断有人怜？花谢花飞花满天，红销香断有人怜？”那里的花，游丝无力，楚楚动人，也很那里的花，游丝无力，楚楚动人，也很美。美。以以诗句诗句为料为料, , 别致传神别致传神v（2 2）不要轻易说不要轻易说“不不”v 当然，在邪恶势力面前说当然，在邪恶势力面前说“不不”，如同，

16、如同文天祥在元朝招降文天祥在元朝招降“人生自古谁无死，留取人生自古谁无死，留取丹心照汗青丹心照汗青”的绝唱，在混浊世事面前说的绝唱，在混浊世事面前说“不不”，如屈原投江，如陶潜归隐，在挫折，如屈原投江，如陶潜归隐，在挫折困难面前说困难面前说“不不”，如贝多芬，如贝多芬“扼住命运咽扼住命运咽喉喉”的呐喊，如千手观音创造的奇迹的呐喊，如千手观音创造的奇迹这这些，都是经过深思熟虑后对心灵里一方净土些，都是经过深思熟虑后对心灵里一方净土的坚守，对人间邪恶势力、残酷现实，不公的坚守，对人间邪恶势力、残酷现实，不公命运的有力抗争。他们，才是真正的勇者。命运的有力抗争。他们，才是真正的勇者。所以，请不要轻易

17、说所以，请不要轻易说“不不”。 以以诗句诗句为料为料, , 别致传神别致传神v（3 3）张开双臂，选择博爱张开双臂，选择博爱v “ “慈母手中线，游子身上衣慈母手中线，游子身上衣”是是亲情的关爱；亲情的关爱；“海内存知己，天涯若比海内存知己，天涯若比邻邻”是友情的牵挂；是友情的牵挂；“何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时却话巴山夜雨时”是恋情的思念。每一是恋情的思念。每一个生命都走不出情感的射程，是那些情个生命都走不出情感的射程，是那些情感，让人们好好生活，好好工作，好好感，让人们好好生活，好好工作，好好珍惜属于自己的分分秒秒。珍视情感，珍惜属于自己的分分秒秒。珍视情感，让生命多些感

18、动与回味。让生命多些感动与回味。以以诗句诗句为料为料, , 别致传神别致传神v（4 4）追寻自己的梦追寻自己的梦 “ “大江东去，浪淘尽，千古风流人大江东去，浪淘尽，千古风流人物物”我找到了一种豪情；我找到了一种豪情；“春花秋月何春花秋月何时了？往事知多少时了？往事知多少”我找到了一种回首；我找到了一种回首； “有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”我找到了一种静谧；我找到了一种静谧；“我自横刀向天笑，我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑去留肝胆两昆仑“我找到了一种壮烈；我找到了一种壮烈；”清水出芙蓉，天然去雕饰清水出芙蓉，天然去雕饰“我找到了一我找到了一种朴素。种朴素。以以

19、诗句诗句为料为料, , 别致传神别致传神v（5 5） 责任的呼唤责任的呼唤v 从从“天将降大任于斯人也，必先苦天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身身”中，我领略了孟子的发奋；从中，我领略了孟子的发奋；从“ “ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”里，我理解了责任的深沉。从里，我理解了责任的深沉。从“谁言寸谁言寸草心，报得三春晖草心，报得三春晖”中，我明白了子女中，我明白了子女对父母的拳拳之心。从鲁迅的一张小照对父母的拳拳之心。从鲁迅的一张小照中，我懂的了中，我懂的了“我以我血荐轩辕我以我血荐轩辕”的博的博大胸

20、襟。大胸襟。以以诗句诗句为料为料, , 别致传神别致传神v这几段文字，均选自高考满分作文。就是这几段文字，均选自高考满分作文。就是因为作者善用诗词佳句，信手拈来，使得文因为作者善用诗词佳句，信手拈来，使得文章语言亮丽，富有诗风雅韵，如缕缕茶香沁章语言亮丽，富有诗风雅韵，如缕缕茶香沁人心脾，让人心荡神驰。也使作者的思想渗人心脾，让人心荡神驰。也使作者的思想渗入了一些古典情节，变的越发厚重。较好地入了一些古典情节，变的越发厚重。较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。这也是这几篇文章能在众多作文中脱之感。这也是这几篇文章能在众多作文中脱颖而出的主要原

21、因。颖而出的主要原因。以以诗句诗句煞尾煞尾, , 强化主题强化主题v 结尾的方法很多，或总结全文，结尾的方法很多，或总结全文，以揭示主旨；或展示未来，以鼓舞以揭示主旨；或展示未来，以鼓舞斗志；或抒发情怀，以增强文章感斗志；或抒发情怀，以增强文章感染力；或造语含蓄，使读者掩卷而染力；或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。思仍遐想不已。 无论是哪一种方法，以名句结尾，无论是哪一种方法，以名句结尾，更能达到强化主题的效果。更能达到强化主题的效果。以以诗句诗句煞尾煞尾, , 强化主题强化主题v（1 1）一双童鞋一双童鞋的结尾：的结尾：v是啊！是啊！“会当凌绝顶，一览众山会当凌绝顶，一览众山小小”，不就

22、昭示着豪迈的超然般的幸福？，不就昭示着豪迈的超然般的幸福？“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐，不就阐述着闲适超然般的幸福？述着闲适超然般的幸福？ “ “我本楚狂人，我本楚狂人，凤歌笑孔丘凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超然般，不就演绎着狂傲超然般的幸福？的幸福？ 啊，一双童鞋，超然一点，幸啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。福多多。以以诗句诗句煞尾煞尾, , 强化主题强化主题v（2 2） “ “君不见黄河之水天上来，奔流到海君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。暮成雪。”流年似水，时光如电，也许，只流年

23、似水，时光如电，也许，只有历史才能让有历史才能让“无字碑头镌字满无字碑头镌字满”，也许只，也许只有历史，才能最好地诠释曾国藩在天京城破、有历史，才能最好地诠释曾国藩在天京城破、黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数，流水高山心自知。天照海花无数，流水高山心自知。 v 考生引用李白的诗和曾国藩自己的诗句作结，考生引用李白的诗和曾国藩自己的诗句作结，进一步深化了作者的观点，也留给读者无尽的反思。进一步深化了作者的观点，也留给读者无尽的反思。 以名句煞尾以名句煞尾, , 强化主题强化主题v（3 3）驿路梨花驿路梨花v “ “我望着这群充满朝气的哈尼小

24、姑我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：诗：驿路梨花处处开驿路梨花处处开。”v 这个结尾既实写自然梨花，又虚写这个结尾既实写自然梨花，又虚写雷锋精神，结构上照应题目，内容上深雷锋精神，结构上照应题目，内容上深化主题，意蕴丰富。化主题，意蕴丰富。 示例：美就是龚自珍示例：美就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥落红不是无情物，化作春泥更护花更护花”的献身精神。美就是苏东坡的献身精神。美就是苏东坡“谁道人生无谁道人生无再少，门前流水尚能西再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。美就是王的超脱与豁达。美就是王维维“明月松间照，清泉石上流明月松间

25、照，清泉石上流”的清幽与恬淡。的清幽与恬淡。 以以“生命生命”为话题，化用古诗，写一组句子。为话题，化用古诗，写一组句子。生命就是杜甫生命就是杜甫“ ， ”的无奈与感伤。生命就是柳永的无奈与感伤。生命就是柳永“ ， ”的不懈追求。的不懈追求。生命就是屈原生命就是屈原“ ， ”的执着；的执着； 生命就是苏东坡生命就是苏东坡“ ”的超脱与豁达。的超脱与豁达。 以以“生命生命”为话题，化用古诗，写一为话题，化用古诗，写一组句子。组句子。 生命就是杜甫生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟感时花溅泪，恨别鸟惊心惊心”的无奈与感伤。生命就是柳永的无奈与感伤。生命就是柳永“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴衣带渐宽终不悔，为伊