语文卷二基础知识汇编

1、 长句是指长句是指用词较多，结构较复杂用词较多，结构较复杂的句子。的句子。特点：特点：修饰语多修饰语多 短句是指短句是指词语少、结构简单词语少、结构简单的句子。的句子。短句变长句短句变长句变换原则：变换原则： 1、不能改变原意。、不能改变原意。 2、表意连贯、通顺。、表意连贯、通顺。变换方法：变换方法： 1、确定一个结构为主干。、确定一个结构为主干。 2、把其余的结构化为修饰成分、把其余的结构化为修饰成分（定语、状语）。（定语、状语）。 修饰语多，并列成分多，或某一成分修饰语多，并列成分多，或某一成分的结构比较复杂的句子叫的结构比较复杂的句子叫长句。长句。反之，反之，就可称为就可称为短句。短句

2、。“把下面的长句改写成把下面的长句改写成4 4个较短的句子个较短的句子”“将下面的句子改写成几个短句将下面的句子改写成几个短句”“把下面的这段话改为一个长句把下面的这段话改为一个长句”“将下面三个句子整合为一个单句将下面三个句子整合为一个单句” 长句：一个结构长句：一个结构 短句：几个结构短句：几个结构 长变短长变短短变长短变长 练习：（练习：（0909年江西卷）将下面三个句子年江西卷）将下面三个句子整合为一个单句。（可调整语序、适当增删词整合为一个单句。（可调整语序、适当增删词语，不能改变原意）语，不能改变原意） 王力先生认为，中国旧诗以音布、平仄王力先生认为，中国旧诗以音布、平仄相间构成抑

3、扬美。相间构成抑扬美。 王力先生认为，中国旧诗的音乐美分为王力先生认为，中国旧诗的音乐美分为抑扬美和回环美。抑扬美和回环美。 王力先生认为，中国旧诗以同韵字来来王力先生认为，中国旧诗以同韵字来来回回的重复构成了回环美。回回的重复构成了回环美。 王力先生认为中国旧体诗的音乐美王力先生认为中国旧体诗的音乐美分为以音布、平仄相间构成的抑扬美和以分为以音布、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美。同韵字来来回回的重复构成的回环美。情况情况2 2：找中心句作主干，其余化为修饰成分。：找中心句作主干，其余化为修饰成分。将下面几个短句组合成一个长单句。将下面几个短句组合成一个长单句。这项计

4、划旨在提升核武器制造能力。这项计划旨在提升核武器制造能力。 这项计划投资数十亿美元。这项计划投资数十亿美元。这项计划要实现核武器制造设施现代化。这项计划要实现核武器制造设施现代化。美国正悄悄进行一项计划。美国正悄悄进行一项计划。这项计划由已退役的美国空军上将、这项计划由已退役的美国空军上将、现主管国家核安全管理局的约翰现主管国家核安全管理局的约翰戈登领导。戈登领导。 美国正悄悄进行一项投资数十亿美元、美国正悄悄进行一项投资数十亿美元、由已退役的空军上将、现主管国家核安全由已退役的空军上将、现主管国家核安全管理局的约翰管理局的约翰戈登领导的，旨在提升核武戈登领导的，旨在提升核武器制造能力并实现核

5、武器制造设施现代化器制造能力并实现核武器制造设施现代化的计划。的计划。 （0909北京卷）按照要求，把下面的三句话改北京卷）按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息（可酌情增减词写成一句话，并保留原有信息（可酌情增减词语）。语）。 红楼梦红楼梦是我国古代最伟大的长篇小说。是我国古代最伟大的长篇小说。 曹雪芹是长篇小说曹雪芹是长篇小说红楼梦红楼梦的作者。的作者。 封建制度的黑暗腐朽和没落被封建制度的黑暗腐朽和没落被红楼梦红楼梦揭露揭露了。了。 以以红楼梦红楼梦为主语：为主语： 红楼梦红楼梦是曹雪芹创作的以揭露封建制是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟度的黑

6、暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。大的长篇小说。 练习：（练习：（0606年辽宁卷）请根据下列语句，年辽宁卷）请根据下列语句，给给“流星雨流星雨”下定义。下定义。 要求，必须为单句，语序合理，不得丢要求，必须为单句，语序合理，不得丢掉语句中的信息掉语句中的信息( (可增删词语可增删词语) )。 流星雨是流星群与地球相遇时产生流星雨是流星群与地球相遇时产生的一种自然现象。的一种自然现象。 流星雨发光的原因是受大气摩擦。流星雨发光的原因是受大气摩擦。 流星雨发出的光亮如同从一点迸发流星雨发出的光亮如同从一点迸发出的焰火。出的焰火。 流星雨如下雨一般。流星雨如下雨一般。 参考答案：参考答

7、案： 心理咨询是运用心理学的理心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。以帮助、启发和教育的活动。 运用心理学的理论、知识和运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。发和教育的活动叫做心理咨询。（09福建卷）从下列材料中选取必福建卷）从下列材料中选取必要的信息，为要的信息，为“心理咨询心理咨询”下定义。下定义。 心理咨询是给咨询对象以帮心理

8、咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动助、启发和教育的活动 这种活动必须运用心理学的这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题心理问题 这种活动通过言语、文字或这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的其他信息传播媒介来达到咨询目的小结：小结： 短句变长句的基本步骤：短句变长句的基本步骤： 一、确定一个结构为主干。一、确定一个结构为主干。 1 1、以其中任何一个结构作为主干。、以其中任何一个结构作为主干。 2 2、找中心句作主干。、找中心句作主干。 3 3、按题目要求确定主干。、按题目要求确定主干。 4 4、特例：下定义、特例：下

9、定义( (已确定主干）已确定主干） 二、把其余的结构化为修饰成分（定二、把其余的结构化为修饰成分（定语、状语）。语、状语）。 把其余结构转化为修饰成分时，要安把其余结构转化为修饰成分时，要安排好各修饰成分的层次顺序，使其修饰恰排好各修饰成分的层次顺序，使其修饰恰当。当。 二、（二、（0404年浙江卷）年浙江卷） 提取下列材料的要点，整合成一个单句，提取下列材料的要点，整合成一个单句，对对“二十四史二十四史”作一解说。作一解说。( (可适当增删词语，不可适当增删词语，不得改变原意得改变原意) )为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。撰目的。封建统

10、治者称二十四史为封建统治者称二十四史为“正史正史” ” 。 纪传体是二十四史采用的体例。纪传体是二十四史采用的体例。 对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。录是比较系统的。 二十四史是二十四史是为封建统治阶级二十四史是二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年历史作提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年历史作了较系统记录，被封建统治者称为了较系统记录，被封建统治者称为“正史正史 的纪传的纪传体史书。体史书。长句的特点长句的特点: :修饰语多修饰语多 长句变短句最常用的手法是长句变短句最常用的手法是 将修饰成分独立出来，让

11、它们各成一个分句，将修饰成分独立出来，让它们各成一个分句，相应的主干也独立成一个分句。相应的主干也独立成一个分句。 一一. .提取主干法提取主干法先拎主干，再抽出修饰成分使之独立成句先拎主干，再抽出修饰成分使之独立成句第一步，拎出句子的主干第一步，拎出句子的主干第二步，抽出修饰成分，使之独立成句第二步，抽出修饰成分，使之独立成句第三步，增减词语组成有逻辑的语段第三步，增减词语组成有逻辑的语段. .拎取主干法的解题步骤拎取主干法的解题步骤 将一个替代长定语的代词加在宾语前，将一个替代长定语的代词加在宾语前，再将长定语放在那个宾语后面再将长定语放在那个宾语后面. .二二. .过程过程这样的这样的人

12、们欣赏艺术作品的过程是人们欣赏艺术作品的过程是凭凭着日渐培养起来的艺术感受力，敏锐地感知和领着日渐培养起来的艺术感受力，敏锐地感知和领略艺术形象所表现出来的艺术美，从而获得美感略艺术形象所表现出来的艺术美，从而获得美感享受。享受。第一步，找出句子的宾语并第一步，找出句子的宾语并用用“这样的这样的”修饰修饰第二步，第二步，将原句中宾语的修饰语放到最后将原句中宾语的修饰语放到最后第三步，第三步，增减词语组成有逻辑的语段增减词语组成有逻辑的语段的解题步骤的解题步骤 （20012001年全国高考题）年全国高考题） 把下面的长句改成较短的句子，使意思把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。（不

13、得改变原意，可以添表达得更为清楚。（不得改变原意，可以添加必要的词语）加必要的词语） 现在许多国家都已经能够生产可以独现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。以在危险区域进行作业的机器人。 现在许多国家都能够生产这样的机器人：现在许多国家都能够生产这样的机器人：它们它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。人，可以在危险区域进行作业。随堂练习随堂练习 这出戏一开始就给观众展现了这出戏一开始就给观众展现了草原上的欣草原上的欣欣向荣的大

14、好风光，欣向荣的大好风光， 展现了展现了牧民群众为开辟草原牧民群众为开辟草原原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。第一步，找出第一步，找出句子的谓语和并列的宾语句子的谓语和并列的宾语第二步，让谓语分别和几个宾语搭配第二步，让谓语分别和几个宾语搭配第三步，第三步，增减词语组成有逻辑的语段增减词语组成有逻辑的语段的解题步骤的解题步骤 我们强调科学技术人员集中精力搞好科我们强调科学技术人员集中精力搞好科学技术工作是不是减轻了政治工作的任务和学技术工作是不是减轻了政治工作的任务和降低了政治工作的要求呢？降低了政治工作的要求呢？ 我们强调科学技术人员集中精力搞好科我们强调科

15、学技术人员集中精力搞好科学技术工作，是不是减轻了政治工作的任务，学技术工作，是不是减轻了政治工作的任务，是不是降低了政治工作的要求呢？是不是降低了政治工作的要求呢？ 随堂练习随堂练习将下面句子改写成几个连贯的短句（可适当调整将下面句子改写成几个连贯的短句（可适当调整语序，增减词语）语序，增减词语） 著名专家学者们通过论证证明了很多人对水著名专家学者们通过论证证明了很多人对水利工程人员提出的关于在长江三峡修建大型水利利工程人员提出的关于在长江三峡修建大型水利发电站的可行性报告进行论证后得出的不同意见发电站的可行性报告进行论证后得出的不同意见是不科学的。是不科学的。 著名专家学者们通过论证证明了很

16、多人对水著名专家学者们通过论证证明了很多人对水利工程人员提出的关于在长江三峡修建大型水利利工程人员提出的关于在长江三峡修建大型水利发电站的可行性报告进行论证后得出的不同意见发电站的可行性报告进行论证后得出的不同意见是不科学的。是不科学的。 水利工程人员提出在长江三峡修建大型水利发水利工程人员提出在长江三峡修建大型水利发电站的可行性报告电站的可行性报告.2. 很多人对这一报告持不同的意见很多人对这一报告持不同的意见. 专家学者们通过论证证明了这些不同意见是不专家学者们通过论证证明了这些不同意见是不科学的。科学的。著名专家学者们著名专家学者们很多人很多人水利工程人员水利工程人员将下面句子改写成三个

17、连贯的短句（可适当调整将下面句子改写成三个连贯的短句（可适当调整语序，增减词语）语序，增减词语）第一步，第一步，确定可作为被陈述对象的词语确定可作为被陈述对象的词语第二步，第二步，寻找每个被陈述对象的陈述内容寻找每个被陈述对象的陈述内容第三步，调整句子的顺序使之符合逻辑第三步，调整句子的顺序使之符合逻辑的解题步骤的解题步骤随堂练习随堂练习将下面句子改写成三个连贯的短句（可适当调整将下面句子改写成三个连贯的短句（可适当调整语序，增减词语）语序，增减词语） 长句变为短句实质是长句变为短句实质是分解分解 其分解方法主要有四种其分解方法主要有四种: :3.3.并列分离法并列分离法 得 体 从表达得体的

18、角度看，有两方面要求。从表达得体的角度看，有两方面要求。 一、是语境要求：一、是语境要求： 看对象看对象(主要包括性别、年龄、身份、经历、文化主要包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。男士、女士、老人、青年、小孩、背景等具体因素。男士、女士、老人、青年、小孩、农民、工人、学生，上下级、同事，长辈、晚辈、平农民、工人、学生，上下级、同事，长辈、晚辈、平辈辈)，看场合，看场合(时间、地点、氛围时间、地点、氛围)，看目的，看目的(说什么、怎说什么、怎么说么说)。 二、是语体要求：二、是语体要求： 口语口语(包括谈话、演讲、辩论、广播稿等包括谈话、演讲、辩论、广播稿等)要求通要求通俗易懂，多

19、用短句，不用文言词；俗易懂，多用短句，不用文言词； 书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体。不同的语体，有不同的表达要求。体、应用语体。不同的语体，有不同的表达要求。1.看对象看对象 用语要看对象。用语要看对象。 一、指用语须符合说话者的地位、身份、教一、指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；养、学识、生活阅历等特点； 二、指用语必须符合听话者的社会背景、文二、指用语必须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞用语必须讲究说法和分寸，符合彼此特

20、定情措辞用语必须讲究说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。如境中的角色关系。如“家大舍小令外人家大舍小令外人”是对谦敬是对谦敬词语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈词语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈和自家年长的平辈时冠以和自家年长的平辈时冠以“家家”，如家父、家兄；，如家父、家兄；在别人面前称比自己小的家人时则冠以在别人面前称比自己小的家人时则冠以“舍舍”字，字，如舍弟；称别人家中的人则冠以如舍弟；称别人家中的人则冠以“令令”，表示敬重，表示敬重，如令堂、令尊如令堂、令尊。【例【例1 1】 （2011安徽卷）暑假里，几名高中学安徽卷）暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，

21、宛风给老师打电生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。要求：符合语境，简明得体。宛风：宛风：_李老师：噢，宛风啊。李老师：噢，宛风啊。宛风：宛风：_李老师：好啊！欢迎欢迎李老师：好啊！欢迎欢迎! !宛风：宛风：_李老师：那就今天下午李老师：那就今天下午3 3点到我办公室吧。点到我办公室吧。宛风：宛风：_李老师：好的，再见。李老师：好的，再见。 【解析】【解析】 这是很有生活味的题目，题目这是很有生活味的题目，题目给定的是一个师生对话的情境，要求补给定的是一个师生对话的情境，要求补充的是

22、学生的话语。内容的补充不难，充的是学生的话语。内容的补充不难，关键的是要得体，要符合说话的情境和关键的是要得体，要符合说话的情境和学生的身份，还要有礼貌等。学生的身份，还要有礼貌等。【答案】【答案】 示例：示例：李老师，您好！我是李老师，您好！我是宛风。宛风。老师，我和几个同学想去拜访老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？您，您看行吗？老师，您什么时候有老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？时间，我们到哪儿见您呢？好的，我好的，我们一定准时拜访您。老师再见。们一定准时拜访您。老师再见。【例【例1 1】 （2011安徽卷）暑假里，几名高中学生相约安徽卷）暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任

23、李老师，宛风给老师打电话预约，请你去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。简明得体。宛风：宛风：李老师，您好！我是宛风。李老师，您好！我是宛风。李老师：噢，宛风啊。李老师：噢，宛风啊。宛风：宛风：老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？李老师：好啊！欢迎欢迎李老师：好啊！欢迎欢迎! !宛风：宛风：老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？呢？李老师：那就今天下午李老师：那就今天下午3 3点到我办公室吧。点到我办

24、公室吧。宛风：宛风：好的，我们一定准时拜访您。老师再见。好的，我们一定准时拜访您。老师再见。李老师：好的，再见。李老师：好的，再见。 2.看场合看场合环境场合分为四种类型：环境场合分为四种类型：正式场合，说话要庄重、规范，用正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；书面语；工作场合，用语准确、简要，常用工作场合，用语准确、简要，常用术语；术语；生活场合，说话自然、灵活，多用生活场合，说话自然、灵活，多用口语；口语；娱乐场合，说话风趣、生动。娱乐场合，说话风趣、生动。【例【例2 2】 （2008山东卷）阅读下面材料，根据山东卷）阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，语境在横线

25、上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过表达得体，不超过30字。字。 一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：稳住身体，指着台阶对学生们说：“ 。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解

26、除这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。_【解析】【解析】 补写要抓住补写要抓住“机智而又富于哲机智而又富于哲理理”这一题干提示（同时也是要求）来思这一题干提示（同时也是要求）来思考，考，“解除了尴尬解除了尴尬”是因是因“机智机智”，那么，那么“机机智智”在这里除有在这里除有“反应敏捷反应敏捷”之意外，同时之意外，同时也含有幽默的意味符合这一场合的需要，也含有幽默的意味符合这一场合的需要，这样才能解除尴尬；所这样才能解除尴尬；所“富于富于”的的“哲理哲理”还要与本次报告的主题相一致。至于还要与本次报告的主题相一致。至于“得得体体”

27、，用语一定要与诗人的身份相符。，用语一定要与诗人的身份相符。 【答案】【答案】 你们看，上升一个台阶多么不你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（或学习、工作）易，生活是这样，作诗（或学习、工作）也是如此。也是如此。3.看目的看目的 说话、写文章总有一定的目的与意图，说话、写文章总有一定的目的与意图，目的不同，用语自然有变化，语言表达目的不同，用语自然有变化，语言表达要根据表情达意的需要，选用恰当的表要根据表情达意的需要，选用恰当的表达方式，做到有的放矢，准确得体。达方式，做到有的放矢，准确得体。【例【例3 3】 （2011湖北卷）从今年湖北卷）从今年5月月1日日起，我国在室内公共场所

28、实行全面禁烟，起，我国在室内公共场所实行全面禁烟，请你为校园内的请你为校园内的“禁烟提示牌禁烟提示牌”编写一条编写一条温馨提示语。要求：符合场景温馨提示语。要求：符合场景;语言语言表达简明、生动、得体表达简明、生动、得体;不超过不超过20字。字。【解析】【解析】 本题拟写提示语要注意以下本题拟写提示语要注意以下三点：一是目的明确，就是在校园公共三点：一是目的明确，就是在校园公共场所禁烟，与学生身心健康相关联；二场所禁烟，与学生身心健康相关联；二要语言得体，让吸烟者能够接受；三是要语言得体，让吸烟者能够接受；三是语言简明，注意不能超过语言简明，注意不能超过20字。字。【答案】【答案】 让校园永远

29、明朗清净，让让校园永远明朗清净，让心灵不受烟雾缭绕心灵不受烟雾缭绕 书香何需烟草香书香何需烟草香 4.看语体看语体 语体，指的是语言的特定表达方式，不同语体，指的是语言的特定表达方式，不同体裁类型的文体，在用语上往往有不同要求。体裁类型的文体，在用语上往往有不同要求。语体辨别要注意几种情况。语体辨别要注意几种情况。 一、是口语语体和书面语体不同。一、是口语语体和书面语体不同。 二、是科学语体和文学语体不同。科学语二、是科学语体和文学语体不同。科学语体大量使用限定成分构成的长句，插入成分多；体大量使用限定成分构成的长句，插入成分多；文学语体的特点是形象、生动，富于感染力，文学语体的特点是形象、生

30、动，富于感染力，用语灵活。用语灵活。 三、是政治语体和事务语体不同。政治语三、是政治语体和事务语体不同。政治语体富于逻辑性，概念精确而严密，如报告、社体富于逻辑性，概念精确而严密，如报告、社论；事务语体大都应用于公文，讲究简要、平论；事务语体大都应用于公文，讲究简要、平实、程式化，常用习惯语。实、程式化，常用习惯语。【例【例4 4】 广播稿要求通俗、口语化，一听就广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面的文字改作广播稿时，有四明白。把下面的文字改作广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。处非改动不可，写出这四处的序号。自从我省西部地区发生强烈地震，自从我省西部地区发生强烈地震，本市各界

31、对震灾以后的人民生活十分本市各界对震灾以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾活动，捐款累计关心，积极开展赈灾活动，捐款累计已逾已逾100万元之巨。我厂原来已经捐款万元之巨。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款）（包括捐赠衣服、物品折款）8万元，昨天万元，昨天又捐款又捐款2万元。这些钱物已经转送到了灾万元。这些钱物已经转送到了灾区。区。_【解析】【解析】 本题考查根据不同文体做到语言得本题考查根据不同文体做到语言得体的能力。注意文体样式的差别，按照文体要体的能力。注意文体样式的差别，按照文体要求运用语言，是做到求运用语言，是做到“语言得体语言得体”的重要方面。的重要方面。广播稿要求通俗，口语化

32、，一听就明白。在这广播稿要求通俗，口语化，一听就明白。在这段文字中，段文字中，“震灾震灾”与与“赈灾赈灾”是两个同音异义词，是两个同音异义词，为了避免理解上的歧义就应该换成与之同义的为了避免理解上的歧义就应该换成与之同义的词语：词语：“逾逾”是书面语，改为是书面语，改为“超超”就口语化了；就口语化了；“之巨之巨”有文言性质，也不符合广播稿通俗化、有文言性质，也不符合广播稿通俗化、口语化的特点；广播稿不应该用括号表示，因口语化的特点；广播稿不应该用括号表示，因为括号内的话在朗读时不读出来。因此，以上为括号内的话在朗读时不读出来。因此，以上的四处是非改动不可的。的四处是非改动不可的。【答案】【答案

33、】 5.讲礼貌讲礼貌 用语要做到礼貌得体，主要注意两点。用语要做到礼貌得体，主要注意两点。 一是必须使用一些约定俗成的礼貌用一是必须使用一些约定俗成的礼貌用语，如看望别人说语，如看望别人说“拜访拜访”，陪伴朋友说，陪伴朋友说“奉陪奉陪”，中途退席说，中途退席说“失陪失陪”，求人帮忙说，求人帮忙说“劳驾劳驾”，请人指点说，请人指点说“赐教赐教”，赞人见解说，赞人见解说“高见高见”等。等。 二是必须注意用准谦敬辞。二是必须注意用准谦敬辞。 谦辞只用于自己，敬辞只能用于他人。谦辞只用于自己，敬辞只能用于他人。备考前积累一些常用谦辞、敬辞并弄清它备考前积累一些常用谦辞、敬辞并弄清它们的含义及用法，很有

34、必要。们的含义及用法，很有必要。【例【例5 5】 (2008全国卷全国卷)下面是一封下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。不当，请找出来并加以修改。 日前惠顾你社网站，得知招聘编日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是山大文辑的消息，我决定应聘。我是山大文学院新闻专业学院新闻专业20072007级本科毕业生，学级本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。尽快与我洽谈。【解析】【解析】 用词要合乎语境。用

35、词要合乎语境。“惠顾惠顾”是是敬辞，用于称对方。既然是应聘，称对敬辞，用于称对方。既然是应聘，称对方就要用敬辞，要客气而不要生硬。方就要用敬辞，要客气而不要生硬。“洽谈洽谈”指洽商，不能用于应聘信。指洽商，不能用于应聘信。【答案】【答案】 （1）惠顾（改为）浏览；）惠顾（改为）浏览；（2）你（改为）贵；）你（改为）贵；（3）可（改为）请；）可（改为）请；（4）洽谈（改为）联系。）洽谈（改为）联系。【例【例5 5】 (2008全国卷全国卷)下面是一封下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。不当，请找出来并加以修改。 日前日前浏览贵浏览贵

36、社网站，得知招聘编辑社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是山大文学的消息，我决定应聘。我是山大文学院新闻专业院新闻专业20072007级本科毕业生，学习级本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，现寄上我的相关资料，如有意向，请请尽快与我尽快与我联系联系。【例【例6 6】 (2012山东卷山东卷)18、以下是小张收到郑先生著作后回、以下是小张收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。（请找出四处并修改。（4分）分） 你寄奉的大作已收到。过目后，你寄奉的大作已收

37、到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。他日光临贵府，当面致谢。【例【例6 6】 (2012山东卷山东卷)18、以下是小张收到郑先生著作后回、以下是小张收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。（请找出四处并修改。（4分）分） 你你惠赐惠赐的大作已收到。的大作已收到。拜拜读读后，深感对我的论文写作有后，深感对我的论文写作有莫大莫大帮助，定当帮助，定当珍藏珍藏。感激之。感激之情，无以言表，他日情，无以言表，他日前往前往贵

38、府，贵府，当面致谢。当面致谢。高考专题复习高考专题复习 -仿句仿句 定义定义：依照某一种句式，再依照某一种句式，再续写续写一个或两个一个或两个（当然也可三个或三个以上）句式相同（当然也可三个或三个以上）句式相同句子句子。 要求：要求：涉及句子涉及句子内容、句式、修辞、衔接、照内容、句式、修辞、衔接、照应和字数应和字数等多方面，核心是句子等多方面，核心是句子内容内容和和句式句式特特点。点。 能力：能力：考查考生的考查考生的阅读分析能力、语言运用能阅读分析能力、语言运用能力力和和模仿创造能力模仿创造能力。 解题三步骤：解题三步骤：把握基本格式，把握基本格式， 注意句式和修辞。注意句式和修辞。看清题

39、目要求，看清题目要求， 发挥联想和想象。发挥联想和想象。注意锤炼字词，注意锤炼字词， 确保连贯和得体。确保连贯和得体。快记！快记！快记！快记！假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬扬 徐志摩徐志摩雪花的快乐雪花的快乐 仿照上面诗句，另写一段。要求仿照上面诗句，另写一段。要求: :注注意句式、辞格和字数相同。意句式、辞格和字数相同。假如我是一片落叶，悠悠地在尘嚣中假如我是一片落叶，悠悠地在尘嚣中飘荡，我一定看准我的目标，前进，飘荡，我一定看准我的目标，前进，前进，前进前进，前进思考：在这个

40、例句仿照的过程中，哪些部分思考：在这个例句仿照的过程中，哪些部分保持不变，哪些部分发生了变化？保持不变，哪些部分发生了变化？典例试解典例分析典例分析变化：变化：一朵雪花一朵雪花一片落叶一片落叶翩翩地翩翩地悠悠地悠悠地潇洒潇洒飘荡飘荡认清我的方向认清我的方向看准我的目标看准我的目标飞扬飞扬前进前进不变：不变：结构：假如我是结构：假如我是我一定（假设关系）我一定（假设关系）修辞：暗喻、拟人、反复修辞：暗喻、拟人、反复情感：昂扬的情感：昂扬的仿写仿写 仿其形式仿其形式: : 1、字数、字数 2、句式（、句式（陈述句、否定句、陈述句、否定句、 疑问句、反问句、疑问句、反问句、 把字句、被字句把字句、被

41、字句等等） 3 3、修辞（、修辞（比喻、拟人比喻、拟人等）等） 仿其神韵仿其神韵 ：主题、情感、逻辑关系主题、情感、逻辑关系显性显性隐性隐性模仿模仿例句例句1.1.依照例句，完成仿写。（依照例句，完成仿写。（4 4分）分） 例句：例句：墙角的花墙角的花 你孤芳自赏时你孤芳自赏时 天地就小了天地就小了 仿写：仿写： 参考答案参考答案 蛹中的蝶蛹中的蝶/ /你破茧而出时你破茧而出时/ /世界就精彩了世界就精彩了 笼中的鸟笼中的鸟/ /你安于现状时你安于现状时/ /天空就消失了天空就消失了 井底的龟井底的龟/ /你向上攀爬时你向上攀爬时/ /天空就开阔了天空就开阔了 高飞的雁高飞的雁/ /你离群孤飞

42、时你离群孤飞时/ /危险就临近了危险就临近了 盒中的火柴盒中的火柴/ /你燃烧自己时你燃烧自己时/ /世界就光明了世界就光明了 月下的树月下的树/ /你顾影自怜时你顾影自怜时/ /道路就阴暗了道路就阴暗了 作家的笔作家的笔/ /你粉饰太平时你粉饰太平时/ /良知就蒙昧了良知就蒙昧了 老师的粉笔老师的粉笔/ /你粉身碎骨时你粉身碎骨时/ /思想就被点亮了思想就被点亮了墙角的梅墙角的梅 你孤芳自赏时你孤芳自赏时 天地就小了天地就小了 解题方法解题方法 1 1、弄清题目要求，掌握思考方向。弄清题目要求，掌握思考方向。 2 2、认真分析原句或例句，弄清以下各方面的特点：认真分析原句或例句，弄清以下各方

43、面的特点： 理解原句的理解原句的意义意义，特别是隐含意义，保持仿写，特别是隐含意义，保持仿写的句义与原句句义的一致性。的句义与原句句义的一致性。 注意原句的注意原句的句式特点句式特点，特别是分句间的关系，特别是分句间的关系（相对、相反或相似、相近相对、相反或相似、相近），关联词也要一一对），关联词也要一一对应（应（相似、相近相似、相近）。）。 注意原句的注意原句的修辞方法修辞方法，仿句要与之相同。，仿句要与之相同。 注意原句的注意原句的用词特点用词特点，如词语的褒贬雅俗等，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好，一般用近义词。仿句用词越像越好，一般用近义词。 注意例句的注意例句的感情基调感情基调

44、，如忧伤、喜悦、沉重、，如忧伤、喜悦、沉重、明快等仿句要一致。明快等仿句要一致。 仿写四忌仿写四忌 一忌话题脱离一忌话题脱离 话题：一指题目中规定的话题：一指题目中规定的陈述对象陈述对象 还指文段所给定的还指文段所给定的中心主旨中心主旨 结构：结构：句式、句型句式、句型甚至甚至语气语气 修辞：修辞：正确运用常见的修辞方法正确运用常见的修辞方法 色调：即色调：即色彩和格调色彩和格调。不论。不论语境色彩语境色彩还是还是感感情色彩情色彩都要和谐。此外，仿写的句子都要和谐。此外，仿写的句子立意境立意境界界要高，要求内容有要高，要求内容有哲理性和启发性哲理性和启发性。 二忌结构不一二忌结构不一三忌修辞不

45、符三忌修辞不符四忌色调不合四忌色调不合例例2 2在下文横线上，根据提供的开头，仿照在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。提供的句子，续写句子。 画家画花，独绘一枝，意在留些天地，画家画花，独绘一枝，意在留些天地， 让欣赏者自去遐想；让欣赏者自去遐想； 音乐家演奏，抑扬顿挫，有时音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声无声胜有声” 任听众自去体味。任听众自去体味。 诗人作诗，诗人作诗， ， , , ； 教师讲课，教师讲课， ， ， 。洋洋洒洒洋洋洒洒 感情挥洒淋漓尽致感情挥洒淋漓尽致让读者身临其境让读者身临其境循循善诱循循善诱 讲解深入浅出讲解深入浅出让学生如坐春风让学生如坐春风

46、 脱离中心脱离中心讲究含蓄讲究含蓄 言有尽而意无穷言有尽而意无穷 让读者自去欣赏让读者自去欣赏言简意赅言简意赅 故意引而不发故意引而不发 留给学生思考的余地留给学生思考的余地 例例3. 依照例句，任选一种事物，用依照例句，任选一种事物，用“事物事物+否定否定+想象想象”的格式造一个句子。（的格式造一个句子。（4分）分）例句：例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。屑，它是教师撒出的智慧的花朵。请看下面的仿句，同学们给打一下分数。请看下面的仿句，同学们给打一下分数。 1 校园里有一块草地，不，那不是草地，它是莘校园里有一块草地，

47、不，那不是草地，它是莘莘学子课后休憩的绿色地毯。莘学子课后休憩的绿色地毯。 2 2 母亲的额上刻着深深的皱纹，不，那不是皱纹，母亲的额上刻着深深的皱纹，不，那不是皱纹，它是岁月留下的痕迹。它是岁月留下的痕迹。 3 建筑工人的周围布满了灰尘，不，那不是灰尘，建筑工人的周围布满了灰尘，不，那不是灰尘，它是建筑工人撒出的勤劳的硕果。它是建筑工人撒出的勤劳的硕果。 4 4 医生的周围飘着药的气味，不，那不是药的气医生的周围飘着药的气味，不，那不是药的气味，它是医生呼出的温暖的气息。味，它是医生呼出的温暖的气息。 5 5 农民的身上淌满了汗水，不，那不是汗水，它农民的身上淌满了汗水，不，那不是汗水，它是

48、农民播种出的幸福的果实。是农民播种出的幸福的果实。 1、2句陈述对象不一致（句陈述对象不一致（2分）分）3、4、5句比喻不当（句比喻不当（2分）分） 6 清洁工人的周围堆满着垃圾，不，那不清洁工人的周围堆满着垃圾，不，那不是垃圾，它是清洁工人美好心灵的结晶。是垃圾，它是清洁工人美好心灵的结晶。 7 冬天的空中飘着雪花，不，那不是雪花，冬天的空中飘着雪花，不，那不是雪花，它是冬姑娘捎来的问候信。它是冬姑娘捎来的问候信。 注意：注意： 后一个分句还要有后一个分句还要有象征象征意义意义 参考：教室参考：教室前方有一块黑板，不，那不前方有一块黑板，不，那不是黑板，它是教师播种知识的沃土。是黑板，它是教

49、师播种知识的沃土。6句比喻不当且句子结构不一致（句比喻不当且句子结构不一致（0分）分）7句比喻有新意，但句比喻有新意，但7句有转换主语之嫌；句有转换主语之嫌；（1-2分）。分）。参考：参考：妈妈的额头长满了皱纹，不，那不妈妈的额头长满了皱纹，不，那不是皱纹，它是妈妈雕刻的岁月的五线谱。是皱纹，它是妈妈雕刻的岁月的五线谱。 参考：参考：农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下的希望的种子。是黄泥巴，那是农民播下的希望的种子。 参考：参考：学生的面前堆着厚厚的一摞书，不，学生的面前堆着厚厚的一摞书，不，那不是一摞书，那是学生砌下的通向成功的那不是一摞书，那

50、是学生砌下的通向成功的阶梯。阶梯。1 1、话题统一、话题统一2 2、结构一致、结构一致3 3、修辞恰当、修辞恰当4 4、色调和谐、色调和谐解题原则解题原则 快记下来！快记牢！快记下来！快记牢！真题检验-2012山东卷 16. 根据语境，仿照下面的句子中本体（画线部分）的句式，补写出两个恰当的喻体。（4分）作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如 ， 又如 ， 还有什么用呢？做出的饭菜不能色做出的饭菜不能色香俱全，香俱全，买来的衣服不能称心买来的衣服不能称心如意，如意， 2009山东卷 17请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、第四节。（4分） 我是雪 我被太阳翻译成水

51、 我是水 我把种子翻译成植物我是植物 我被春天翻译成花朵我是花朵 我把秋天翻译成果实2009山东卷 17请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、第四节。（4分） 我是雪 我被太阳翻译成水 我是水 我把种子翻译成植物我是雨我被大地翻译成新绿我是新绿 我把春天翻译成生机 归纳总结归纳总结解题思路解题思路 1.1.认真解剖试题，把握题型特征认真解剖试题，把握题型特征 内容主旨内容主旨的统一性的统一性结构形式结构形式的同一性的同一性修辞方法修辞方法的一致性的一致性表现手法表现手法的相同性的相同性语境风格语境风格的协调性的协调性2.重视辨别细微，领会句意语境重视辨别细微，领会句意语境3. 注重联想能力，提

52、高语文素质注重联想能力，提高语文素质嵌入式嵌入式续写式续写式命题式命题式开放式开放式嵌入式嵌入式 所写句子所写句子夹在已供材料中间夹在已供材料中间，一般限定了句，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，当，句式或前或后句式或前或后要相同。要相同。根据文段意思，在横线上填上适当的句子。根据文段意思，在横线上填上适当的句子。读书，如同初春扁舟里的放歌，读书，如同初春扁舟里的放歌， ， ， 隆冬炉火旁的倾谈。隆冬炉火旁的倾谈。仲夏亭榭里的弄弦仲夏亭榭里的弄弦 深秋山林中的漫步深秋山林中的漫步续写式续写式 菊因秋而存在，而秋也因有了菊的冷艳，菊因秋而

53、存在，而秋也因有了菊的冷艳，才多了些成熟，少了些青涩。才多了些成熟，少了些青涩。梅因冬而存在，而冬也因有了梅的坚韧，梅因冬而存在，而冬也因有了梅的坚韧，才多了些静谧，少了些喧嚣。才多了些静谧，少了些喧嚣。命题式命题式 设定一个语言材料，再设定一个语言材料，再另外另外命题确定内容命题确定内容，按，按照例句式仿写。照例句式仿写。 仿照下面这首诗歌的格仿照下面这首诗歌的格式，写一组句子。式，写一组句子。露珠，露珠，宁可在深夜中，宁可在深夜中，和寒花作伴和寒花作伴却不容那灿烂的朝阳，却不容那灿烂的朝阳，给她丝毫暖意。给她丝毫暖意。兰花，兰花，宁可在幽谷中，宁可在幽谷中，跟清风嬉戏跟清风嬉戏却不愿那世俗

54、的目光，却不愿那世俗的目光，给她半分关注。给她半分关注。开放式开放式 不提供语言材料，只有内容或形式的要求，不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。中。仿照示例，改写提示语，使之亲切友善、生动而仿照示例，改写提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。不失原意。提示语提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。圾。改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。也别留下。提示语：（草坪上）提示语：（草坪上）请勿践踏草坪！请勿

55、践踏草坪！请把你脚步带走，请把你的微笑留下。请把你脚步带走，请把你的微笑留下。 快补充完整！快补充完整！ 请从请从“知识知识”、“兴趣兴趣”中任选一个为中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子。要内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法。两求每个句子都采用比喻的修辞方法。两个句子之间在语意上形成对比。个句子之间在语意上形成对比。 时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获； 时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光。 【答案】【答案】 知识，是大地的绿树，只要你不断浇灌，总会参天茂密。知识，是大地的绿树，只要你不断浇灌，总会参天茂密。知识，是山中的清泉，

56、如果你截断源泉，就会变质干涸。知识，是山中的清泉，如果你截断源泉，就会变质干涸。内容贴切内容贴切1 1分，结构一致分，结构一致1 1分，比喻恰当分，比喻恰当1 1分，两句之间形成对分，两句之间形成对比比1 1分。分。 请仿照下面的示例写三个句子，要求三请仿照下面的示例写三个句子，要求三个句子构成排比，语意逐步加强。（个句子构成排比，语意逐步加强。（4分）分） 一朵浪花，是一个跳动的音符；一朵浪花，是一个跳动的音符；一排浪花，是一组激昂的旋律；一江浪一排浪花，是一组激昂的旋律；一江浪花，是一部欢乐生命的乐章。花，是一部欢乐生命的乐章。示例：示例：一片树叶，是一颗生命的水滴；一棵树木，一片树叶，是

57、一颗生命的水滴；一棵树木，是一条生命的长河；一片森林，是一汪生命勃发的是一条生命的长河；一片森林，是一汪生命勃发的大海。大海。 内容贴切给1分，比喻恰当1分，三句构成排比给1分，语意逐步加强给1分新闻语段压缩新闻语段压缩新闻语段压缩新闻语段压缩新闻语段压缩新闻语段压缩考查方式考查方式压缩语段常见题型有：压缩语段常见题型有：（1 1）概括文段的要点；）概括文段的要点；（2 2）写出文段中的关键词；）写出文段中的关键词；（3 3）拟写一句话新闻或为消息写导语、标题；）拟写一句话新闻或为消息写导语、标题；（4 4）根据所给材料给某一概念下定义；）根据所给材料给某一概念下定义；（5 5）概括某个寓言故事的寓