学生七年级上20山市

1、20,山市精彩开篇词788年，拿破仑率军进攻埃及。一天，法军在行进途中，突然看见前面有一片模糊的湖光山晨 景物倒悬在空中,不一会儿，湖泊又消失得无影无踪。随后，他们又看到草叶变成 了棕檎树丛。这种变幻莫测的影像使法军十分原慌、不知所措。士兵们个个被吓得暗在地上 祷告，企求上帝保佑。这其实是海市蜃楼！在沙漠里，在海湾上，或是在广阔的陆翊口水域 上空，有时在远处涌现树木房屋、街道行人、车马船舶等景象，好像一个热闹的集市，很快 又自行消失。古代人们不了解它的成因，以为是神仙住所、蛟龙吐气，故而名为海市蜃楼, 亦称蓬菜仙境。气象学上称为蜃景。学习目标l积累文言词语，理解课文大意。2 .体会山市”的形成

2、及神奇、壮丽的幻景。3 .培养想象、口头表达能力和活动组织能力。教学过程第一课时一、新课导入“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”，神奇、壮观的海市幻景，听起来是奇闻，多数 人只能望而兴叹，却无缘目睹。今天，我们将在蒲松龄的引领下去一睹同海市一样的“山南” 奇景，感受其文，感受其景。二、自学指导（一）一一预习与交流 1.请给下面加点的字注音。淄（） 奂（）山邑（） 青冥（） 禅（）院 飞登（） 高垣（） 睥睨（） 连亘（） 莽（ ）莽然霄（）汉窗扉（） 往来屑（）屑逾（）时 倏（）忽市肆（）2.作者链接蒲松龄（1630或1640-1715年）文学家。字留仙，一字剑臣，号，世称 聊斋先生,山东淄川（

3、今山东淄博市南）人。他屡试不第，至71岁方为贡生。长期穷愁潦倒， 以教书为业。一生著作很多，诗、文、词、赋、戏曲、俚曲等均有佳作，短篇小说集 为其代表作。聊斋志异是一部文言短施小说集，共491篇，多数故事通过描写 来反映社会现实生活。是蒲松龄文学创作的最高成就。“聊斋”是他的 名称。“志”是记述的意思,“异”指,三、自学指导（二）一作与探究（一）谭文朗读1 .自由朗读课文，注意读音和朗读节奏。2 .教师范读并提示朗读节奏。节奏：奂山/山市，邑八景/之一也。然/数年/恒不一见。孙公子禹年/与同人/饮楼上，忽见 /山头/有孤塔耸起，高插/青冥，相顾/惊疑，念/近中/无此禅院。无何，见/宫殿数十所，

4、 碧瓦/飞要，始悟/为山市。未几，高垣/睥睨，连亘/六七里，居然/城郭矣。中有/楼若者，堂若者，坊若者，历历 在目，以/亿万计。忽/大风起，尘气/莽莽然，城市/依稀而已。既而/风定/天清，一切/乌有，椎/危楼一座，直接/霄汉。楼/五架，窗扉/皆洞开；一 行/有五点/明处，楼外天也。层层/指数，楼/愈高，则/明渐少。数至/八层，裁如星点。又 其上，则/霜然缥缈，不可/计其层次矣。而/楼上人/往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时， 楼渐低，可见/其顶：又/渐如常楼：又/渐如高舍，倏忽/如拳如豆，遂/不可见。又闻/有早行者，见山上/人烟市肆，与世无别，故/又名“鬼市”云。（二）疏通文意自由朗读课文，并参

5、照注解疏通文意，并注意下列重点文言词汇和语句的理解。1.解释下列词语或加点字词的含义。（1）然数年恒不一见（）（2）孙公子禹年与同人饮楼上（） （3）高插青冥（） （4）相顾惊疑（） （5）念近中无此禅院（）（6）无何（）（7）飞餐（）（8）始悟为山市（） （9）未几（）（10）高垣睥睨（）（11）连亘（）（12）居然城郭（）（13）中有楼若者（）（14）历历在目（）（15）莽莽然（）（16）城市依稀而已（） （17）既而风定天清（） （18） 一切乌有（） （19）惟危楼一座（）（20）西汉（）（21）窗扉皆洞开（） （22）裁如星点（）（23）黯然缥缈（）（24）往来屑屑（）（25）或凭或

6、立（ （26）不一状（27）逾时（28）倏忽（29）人烟市肆（30）遂（ 2 .文言字词归类整理.（1）通假字乌：裁：（2）古今异义词惟危楼一座，直接西汉， 古义：今译：惟危楼一座，直接雷汉。 古义：今译：_未几，高垣睥睨。 古义：今译：_（3） 一词爹义c然数年恒不一见：然j居然城郭矣：l尘气莽莽然：r见宫殿数十所：数jl数至八层，裁如星点：c惟危楼一座：ti上下一白：3.翻译下列重点句子的意思。（1）中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。（2）既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。（3）而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。（4）又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别。四、

7、板书设计（见疏通文意部分）3五、拓展延伸请你以课文的描写为基础，展开合理的想象，用白话文扩写山市.，第二课时一、新课导入上节课，我们一起努力解读了山市的文意，这是学习文言文的基础，这行课，我们 继续跟随蒲松龄的脚步，一起去欣赏“山市”的奇异。二、自学指导（二一&作与探究（一）整体感知l熟读课文开头，用原句填充：山市景观美丽而又奇特，说明山市独特的语句是指出山市见之不易的语句是 02.讨论分析主体部分，理清描写层次。（听朗读录音，依据课文内容在脑海中想像、勾勒出 山市景象。生动有感情地自由诵读，思考）（1）作者描绘山市时，是以什么为序的？表示时间的词语有哪些？（2）随着时间的变化，“山市

8、”是怎样一步步变化的？请列表加以分析。（3）山市出现的全过程分为几个阶段？3,请你用一两个词语概括山市美在哪里，（二）深层探究1 .孤塔的底部在什么地方？周围有哪些事物？2 .城上有楼吗？你看见城中的街道了吗？3 .危楼上有多少人？都在干什么？4 .偶尔机缘能见到奇异山市景观的幸运目击者的心理变化是怎样的?5 .文章结尾写当时的人们对山市的认识有什么作用？6 .作者写城郭，寥寥数语却得虚中见实之妙，而对“危楼”的描述却实写、细写，试分析作 者剪裁的匠心。（三）品味语言文章对山南景象的描写生动形象，作者运用了哪些修辞方法以达到这种效果？（四）体验反思1 .山市的全过程美丽却短哲，怎样把这一瞬间的美丽永远留存下来呢?2 .从山市当中你发现了什么可借鉴的写作方法吗？三、板书设计'开端无何时间发 j 发展展顺序高潮 逾时7结局四、拓展延伸山市蒲松龄忽孤塔宫殿未几城郭既而危楼高舍倏忽如拳如豆高插青冥碧瓦飞鸵高垣睥睨i神奇瑰丽风定天清i变化多端直接霄沙黯然缥缈古代劳动人民无法解释这种奇异的形象，误以为这是“鬼市”，你能运用科学知识解释这一 现象吗