英语教案的书写格式与技巧

1、小学英语教案撰写标准大家好：今天我们坐一起谈谈如何撰写标准的小学英语教案。既然我们都是一线的小学英语教 师，我也就不谈什么理论了，就只谈谈实践中我们应该注意的问题。作为一名英语教师，备课是上好课的前提。开始备课时，教师得考虑一系列的问题： 如何方案一个课时？如何遵循教学大纲所规定的课程标准？怎样才能成为一名优秀的课 堂教学组织者？怎样最充分地利用课本和各种教学手段？怎样的教案才算是“标准的？ 下面谈谈如何写好标准的教案：一、教案的要求：(1) 教学课题(Teaching Content/Title):授课内容的标题或中心议题(2) 课型(Lesson Type):新授课、复习课、练习课、实验课

2、Liste ning andSpeaki ng'Readi ng'Writ in gGrammarOrallesso n'DrillLess onRevisi on(3) 授课班级授课教师时间(Time)(4) 教学目标(Teaching Aims):教师根据大纲要求和学生实际情况，结合教学内容 而提出的.一般来说表现在知识，能力和思想三方面。在实际写教案的过程中，我们经常会 对教案中特有的词汇感到陌生，请大家记录。知识目标(Knowledge)能力目标(Ability)情感目标/德育目标(Emotio n/Moral)新课标提出三维目标：知识与技能(Knowledge

3、 and Skills)过程与方法(Process and Methods)情感态度、价值观(Emotion Attitude and View of Value)在我们现行的教案书写要求中，经常会有这些目标的要求。因此，掌握其书写也是我 们写好教案的必备条件之一。书写教案时，目标要简单化，解决教什么和为什么教的问题。必须具体、明确、可落 实而不是空泛的、虚无的.教学目标可以包括如下内容：a. 语音，列出学生需要掌握的语音工程；b. 词汇，对不同要求的词汇制定不同的教学目标；c. 主题句的熟练应用，做替换练习，使功能与交际结合练习。d. 设计好活动形式或是游戏形式。(5) 重难点重点(Impo

4、rta nt/Ma in/Key Poi nts)授课时必须着重讲结合分析的要点。一般情况下，教材的主体内容(知识与能力)重 点内容，新课标要求。注意突出重点，分清主次，不能孤立重点，以重点带动一般，一般衬托出重点难点Difficult Poi nts有的教材中重难点合一，有的不易区分重难点。重点难点是一节课学习核心和堡垒，处于教学活动中心地位。抓不住重点、突不破难 点，就等于没有完成教学任务。应该下大力气完成重点任务，突破难点。6教学方法Teaching Methods教学方法是教师为完成教学任务所采取的手段。常用：讲授法：Teaching method演示法：dem on strati o

5、n method实验法：experimental method练习法：practice method讨论法：discussion method自学指导法： self-study guida nee method7教具、教学辅助手段Teaching AidsBlackboard Recorder Multi-media CAI Computer Slide Projector8教学过程Teaching Procedures教学过程是把一节课的教学活动层次化、环节化、条理化、系统化，使教学活动成为 有机整体的设计过程。教案的核心局部主体局部，教学的成败与之有直接关系。所以， 必须做到内容充实，重点

6、突出，详略得当，有利于教学。设计顺序：复习旧知识-讲授新知识-稳固新知识Revision-Presentation-Con solidati on夕卜语五步教学法： Warmi ng-up activities Revisi on Lead in g-i n该环节可以使用的方法：Presentation of new materials呈现、讲授新课Drills操练Repetiti on in chorus/i n pairs/i n groupsPractice实践Con solidatio n稳固1、教学目标Teachi ng aims 教学目标要简单化，解决教什么的问题。教师要先分析教学

7、内容，然后确定教学目标 教学目标可以包括如下内容：a. 语音，列出学生需要掌握的语音工程；b. 词汇，对不同要求的词汇制定不同的教学目标；c. 主题句的熟练应用，做替换练习，使功能与交际结合练习。d. 设计好活动形式或是游戏形式。2、教学步骤Teachi ng procedures 五步教学法的五步之间前后联系、环环相扣的。Step 1 Warm-up activities Revision 复习五步教学法的第一步是复习，主要讲两个问题，复习的作用和复习的方法。1)复习的作用：温故知新(Gain the new in sight through restudyi ng the old mate

8、rials 建立起新旧知识之间的联系，以旧引新，减小教学的难度。2复习的主要方法：a. Objects 实物b. Pictures图片c. Simple blackboard draw ings 简笔画d. Charts 列表e. Demon strati on 表演f. Summary 总结g. Questi ons 设问教师可以依据教学内容灵活选用这些复习的方法，激活课堂教学。Step 2 The prese ntatio n of the new material讲授新课新课主要讲结构和功能Structure and function，教师依据教学内容，灵活选用适当的导入方法进行导入，使

9、我们的教学从一开始就抓住学生的注意力。如何讲授结构的 方法有两种：1 Examples and structure 通过例句讲结构2 Real or unreal situation 真实或非真实情景Step 3 Drill操练Oral repetition 第三步是操练，主要对新课中的结构进行操练。教师要加强对课堂的控制，采用分级操练的方法：a. in chorus 齐读:让人人都有时机练习b. individual 个人：弥补齐读中滥竽充数的缺点c. in pairs 俩俩：学生两人一组，一问一答，互问互答，连锁问答。d. in groups 小组：调动孩子的积极性，培养发散性思维。Ste

10、p 4 Practice 实践实践主要是针对新课中的功能进行练习的，实践的过程要逐渐放开，由全控到不控：a. Con trolled全控：教师给学生提供实践的思路；b. Semi-co ntrolled半控：教师提供模式，给学生起到表率作用；c. Seldom con trolled 偶控：教师进行个别辅导；d. Free talkNever con trolled不控：学生进行自由会话。Step 5 Co nsolidation 稳固五步教学法的最后一步是稳固，对本课所学的结构和功能进行综合的稳固。稳固的形 式很多，可以是唱歌，游戏，还可以用练习册；可以是口头的，也可以是笔头的。二、写教案时

11、要考虑的问题我们老师在书写教案时，语法性和逻辑性错误比比皆是。例如，在重、难点的设置上、在教学过程的设计上，主、谓语的混乱是最为严重的。在一个环节中，不知道谁是主语， 不知道动作的主体。另外，以动词开头的句子中，如果不是祈使句，应该在动词前加to等等，这些都是我们老师不太注意的问题。现在，请老师看黑板上这份教案。让我们一起来分析它的格式与内容：Teach ing Pla nTitleLesson 2Lesson typeDrill less onClassClass 1 Grade 5TeacherXXXTimeMarch 3rdTeach ingAimsKno wledge: To en a

12、ble stude nts to grasp the new words and patter ns: 1 vocabulary: horse, foal, cow, calf2 patter ns: What' s this in En glish? It' W® call-it aAbility: To en courage the stude nts to have basic skills of liste ning and speak ing.Emotion: To cultivate the cooperation through peer interac

13、tion.Key Poi ntsTo make stude nts master the structure, What's this in En glish? It s aDifficult Poi ntsTo en able stude nts to master some words of some baby an imalsTeach ing MethodsGuiding for learningTeach ingAidsWord cards, a computer, multimedia teach ing platformTeachi ng ProceduresStepsT

14、eacher s ActionStudents 'ActionStep 1 Warmi ng-u P1 To design a game L'istening and drawing '.2 To check1 To liste n and draw what Teacher says.2 To recognize the drawings and make a dialogue with them.Step 2Prese ntation1 To show pictures that stude ntshave learned and ask What s this i

15、n English? Or What do you call it in En glish?'2 To choose a few students to ask questions like Teacher.1 To an swer the questio ns.2 A few students imitate Teacher to ask questions, the other students an swer them.Step 3Drill1 To play the recorderLustpractice '2 To play the recorder3 To mak

16、e students drill thestructure and en courage the oneswhohavebetterpronun ciati on and inton atio n4 To write down the words as speak ing1 To liste n over and over aga in2 To follow and imitate3 To ask and answer the key structure in pairs.4 To follow Teacher.A few imitate on the blackboard and the o

17、thers imitate on exercise books.Step 4 Practice1 To desig n a puzzle game.2 To en courage stude nts to show their works and appreciate them1 To do a puzzle in group. Stude nts can guess what ani mal it is and ask each other.each other.3 To play the recorderchant '4 To divide students 5 groups and play a writing words game.2 To appreciate each them.3 To follow and imitate.4 Each students writes an animal word and they can '