脊椎动物的主要类群教学设计教案

1、?脊椎动物的主要类群?教学设计一、教材分析1教学目标知识与技能：1能概述出脊椎动物各大类群的主要特征。2能区分、判断出常见的脊椎动物属于哪一类群。3能举例说出脊椎动物与人类生活的关系。能列举出几种我国特有的 或珍稀的脊椎动物的名称。过程与方法：1通过让学生总结脊椎动物各大类群的特点，培养训练学生分析比拟 的思维能力。2通过讨论活动，培养学生的协作能力、分析思考能力。3通过研究活动，使学生掌握应用网络进行学习的方法。情感态度价值观：1通过各类群动物的学习，培养学生热爱生命、保护动物、珍爱动物 的美好情感。2通过各类群动物与人类的关系的学习的了解，帮助学生树立一分为 二的辩证观点和生物科学的价值观

2、。2重、难点教学重点：1脊椎动物与人类生活的关系2我国特有的珍稀动物3脊椎动物类群的主要特征常见脊椎动物的特点教学难点：脊椎动物类群的主要特征常见脊椎动物的特点二、教学过程?一?、复习旧课，引入新课【复习提问】：无脊椎动物能够分为哪些类群？【答】：原生动物、腔肠动物、扁形动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物【引入】 ：学习完无脊椎动物之后我们来看看 - 脊椎动物！ 脊椎动物是动物界中 结构最复杂、进化地位最高的一大类群，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺 乳类等。?二?、各类脊椎动物 - 鱼类 【学生活动】：看图，观察它们的生活环境，总结出规律，体会进化的观点。 【提问】：脊椎动物里种类最多的是

3、什么呢 ? - 鱼类 【点评】：对，虽然它们最低等，但种类最多，有 22000多种。 虽然我国有丰富的海洋鱼类资源， 但现在和以前相比拟， 鱼类资源受到了很大的 破坏，可以请同学举出一些具体的实例来说明。 假设举不出来， 教师可给学生举出 例子说明。 现在我国鱼类资源遭到这么大的破坏， 我们必须要加强海洋鱼类资源 的保护。?三?、各类脊椎动物 - 两栖动物 【引入】：鱼类是生活在水中的动物，现在要讲一种幼体在水中生活，而成体可 以在陆上生活的脊椎动物 - 两栖动物。【活动】：学生观察图片 ,认识图中的两栖动物 ,描述两栖动物的体态、 结构特征. 【总结】：两栖纲的主要特征 - 幼体在水中生活，

4、而成体可以在陆上生活 【补充】：教师在学生讨论的根底上，总结归纳。凡具有以下特征的动物，都属 于两栖动物 -1. 皮肤裸露，能分泌粘液；-2. 幼体生活在水中，用鳃呼吸；-3. 成体生活在陆上，也能生活在水中，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸。- 讲述两栖动物与人类的关系 ?四?、各类脊椎动物 - 爬行动物 【活动引入】：放录像，给学生展示一些爬行动物，如蜥蜴、壁虎、蛇、龟、扬 子鳄等，告诉学生这类动物差异很大，但都属于爬行动物。也可以提出问题， 让学生答出这些是爬行动物。爬行动物是一类真正适于陆地生活的脊椎动物。 只不过有些种类又回到水中去生活了。【讲授新课】 ：介绍爬行动物。了解龟、扬子鳄、古代爬

5、行动物的繁盛和绝灭。 体表覆盖坚硬的甲，起保护作用。 鳖没有坚厚的角质甲，身体最外面是软的表 皮。- 总结爬行动物的特征，指出与人类的关系。?五?、各类脊椎动物 - 鸟类 【引入】：下面，我们学习另一类种类繁多的动物 - 鸟类。鸟的种类是很多的， 全世界现存的鸟类约有 9000多种。【学生活动】：观看录像。然后讨论总结鸟类的特征 - 身体呈流线型，有羽毛， 长骨中空，呼吸系统兴旺。- 说出鸟类与人类的关系 , 形成爱鸟、护鸟的意识。?六?、各类脊椎动物 - 哺乳动物 【设问】：想想与人类关系最密切的是什么动物？ - 哺乳动物 【提问】：哺乳动物有哪些主要特征？【活动】：学生边看录象边思考。【总结】 : 哺乳动物的特征 - 它们大多体表长有毛，胎生，哺乳，恒温。- 讲述哺乳动物与