育种知识(2016届高三生物一轮复习)ppt课件

1、20162016届高三一轮生物复习届高三一轮生物复习1;选择选择 培育培育 基因重组基因重组 杂交杂交 自交自交 可以把多个品种的优良性状集中在一起可以把多个品种的优良性状集中在一起 性状重组型性状重组型 2;基因突变基因突变 基因突变基因突变 理想类型理想类型 突变频率突变频率 新性状新性状 3;三、基因工程三、基因工程1.1.基因工程的概念：基因工程的概念：别称别称_技术或技术或_技术技术操作环境操作环境生物体体外生物体体外操作对象操作对象_操作水平操作水平_水平水平基本过程基本过程剪切、拼接、导入、表达剪切、拼接、导入、表达意义意义_改造生物的遗传性状改造生物的遗传性状基因拼接基因拼接D

2、NADNA重组重组DNADNA分子分子分子分子定向定向4;5;6;生物育种原理、方法、实例生物育种原理、方法、实例( (连线连线) )：7;【高考警示高考警示】选择育种方式时容易混淆的问题选择育种方式时容易混淆的问题(1)(1)杂交育种是最简捷的方法；而单倍体育种是最快获得纯合子的方法，可杂交育种是最简捷的方法；而单倍体育种是最快获得纯合子的方法，可缩短育种年限。缩短育种年限。(2)(2)让染色体加倍可以用秋水仙素或低温进行处理，也可采用细胞融合的方让染色体加倍可以用秋水仙素或低温进行处理，也可采用细胞融合的方法，且细胞融合能在两个不同物种之间进行。法，且细胞融合能在两个不同物种之间进行。8;

3、【高考警示高考警示】(3)(3)原核生物不能进行减数分裂，所以不能运用杂交的方法进行育种，如细原核生物不能进行减数分裂，所以不能运用杂交的方法进行育种，如细菌的育种一般采用的方法是诱变育种。菌的育种一般采用的方法是诱变育种。(4)(4)杂交育种不一定需要连续自交。若选育显性优良纯种，需要连续自交筛杂交育种不一定需要连续自交。若选育显性优良纯种，需要连续自交筛选，直至不再发生性状分离；若选育隐性优良纯种，则只要出现该性状个体选，直至不再发生性状分离；若选育隐性优良纯种，则只要出现该性状个体即可。即可。9;【解题金手指解题金手指】根据不同目的正确选择育种方式根据不同目的正确选择育种方式(1)(1)

4、集中不同亲本的优良性状集中不同亲本的优良性状选择杂交育种。选择杂交育种。过程简介：选择具有不同优良性状的个体作为亲本，经过杂交过程简介：选择具有不同优良性状的个体作为亲本，经过杂交自交过程，自交过程，在在F F2 2中选择，如果选取显性个体，还需要连续自交。中选择，如果选取显性个体，还需要连续自交。(2)(2)集中优良性状，又缩短育种年限集中优良性状，又缩短育种年限选择单倍体育种。选择单倍体育种。过程简介：选择具有不同优良性状的个体作为亲本，经过杂交获得过程简介：选择具有不同优良性状的个体作为亲本，经过杂交获得F F1 1，取，取F F1 1的花药进行离体培养，形成单倍体幼苗，再用秋水仙素处理

5、。的花药进行离体培养，形成单倍体幼苗，再用秋水仙素处理。10;(3)(3)获得较大果实或大型植株或提高营养物质含量获得较大果实或大型植株或提高营养物质含量选择多倍体育种。选择多倍体育种。过程简介：用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗，使染色体数目加过程简介：用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗，使染色体数目加倍而形成多倍体。倍而形成多倍体。(4)(4)提高突变率，提高突变率，“改良改良”或或“改造改造”或直接改变现有性状，获得当前或直接改变现有性状，获得当前不存在的性状不存在的性状选择诱变育种。选择诱变育种。过程简介：用物理或者化学的方法来处理萌发的种子、幼苗或者微生物。过程简介：用物理或者化

6、学的方法来处理萌发的种子、幼苗或者微生物。(5)(5)实现定向改变现有性状实现定向改变现有性状选择基因工程育种。选择基因工程育种。过程简介：把目的基因导入受体细胞内，如果是动物育种，需要导入受精卵；过程简介：把目的基因导入受体细胞内，如果是动物育种，需要导入受精卵；如果是植物育种，需要导入体细胞，再经过植物组织培养即可。如果是植物育种，需要导入体细胞，再经过植物组织培养即可。11;1.1.下列有关育种的说法中，正确的是下列有关育种的说法中，正确的是( () )A.A.杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因突变杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因突变B.B.生产上通常采用多倍体育种的方法来获得无子

7、番茄生产上通常采用多倍体育种的方法来获得无子番茄C.C.诱变育种可以快速获得具有新基因的纯合子诱变育种可以快速获得具有新基因的纯合子D.D.植物体细胞杂交育种可以克服远缘杂交不亲和的障碍植物体细胞杂交育种可以克服远缘杂交不亲和的障碍D12;1.(1.(单倍体育种和杂交育种过程单倍体育种和杂交育种过程)(2014)(2014嘉兴模拟嘉兴模拟) )某二倍体植物的体细胞中染色某二倍体植物的体细胞中染色体数为体数为2424条，基因型为条，基因型为AaBbCCDdAaBbCCDd，这，这4 4对基因分别位于对基因分别位于4 4对同源染色体上。下列说对同源染色体上。下列说法错误的是法错误的是( () )A

8、.A.产生花粉的基因型有产生花粉的基因型有8 8种种B.CB.C处是指用秋水仙素处理，则个体处是指用秋水仙素处理，则个体的体细胞中含有的体细胞中含有4848条染色体条染色体C.C.个体个体中能稳定遗传的占中能稳定遗传的占1/81/8，重组类型占，重组类型占37/6437/64D.D.若要尽快获得优良纯种若要尽快获得优良纯种aaBBCCddaaBBCCdd，则应采用图中，则应采用图中ABCABC过程进行育种过程进行育种B13;2.(2.(各种育种方式特点各种育种方式特点)(2014)(2014柳州模拟柳州模拟) )小麦高秆小麦高秆(A)(A)对矮秆对矮秆(a)(a)为显性，抗病为显性，抗病(B)

9、(B)对易感病对易感病(b)(b)为显性，如图表示培育矮秆抗病品种的几种途径，下列相关说法正确为显性，如图表示培育矮秆抗病品种的几种途径，下列相关说法正确的是的是( () )A.过程的原理是基因突变，最大的优点是育种周期短过程的原理是基因突变，最大的优点是育种周期短B.过程使用的试剂是秋水仙素，在有丝分裂间期发挥过程使用的试剂是秋水仙素，在有丝分裂间期发挥作用作用C.过程为单倍体育种，可明显缩短育种年限过程为单倍体育种，可明显缩短育种年限D.过程产生的子代中纯合子所占比例是过程产生的子代中纯合子所占比例是2/3D14;4.(20134.(2013江苏高考改编江苏高考改编) )现有小麦种质资源包

10、括：高产、感病，低产、现有小麦种质资源包括：高产、感病，低产、抗病，高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，抗病，高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育育种专家要培育3 3类品种：类品种：a.a.高产、抗病，高产、抗病，b.b.高产、早熟，高产、早熟，c.c.高产、抗旱。高产、抗旱。下述育种方法可行的是下述育种方法可行的是( () )A.A.利用品种间杂交筛选获得利用品种间杂交筛选获得a aB.B.对品种进行染色体加倍处理筛选获得对品种进行染色体加倍处理筛选获得b bC.C.采用诱变育种方法一定可以获得采用诱变育种方法一定可以获得a a、

11、b b和和c cD.D.用转基因技术将外源抗旱基因导入中获得用转基因技术将外源抗旱基因导入中获得c cD15;5.(20145.(2014遂宁模拟遂宁模拟) )将二倍体西瓜幼苗将二倍体西瓜幼苗( (基因型基因型Aa)Aa)用适宜浓度秋水仙素处理后得用适宜浓度秋水仙素处理后得到四倍体西瓜，则到四倍体西瓜，则( () )A.A.该四倍体自交后代会发生性状分离该四倍体自交后代会发生性状分离B.B.该四倍体西瓜不能产生种子该四倍体西瓜不能产生种子C.C.该四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，不能产生后代该四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，不能产生后代D.D.这种变异是可遗传的，但不能用显微镜观察到这种变异是可遗传的，但不能用显微镜观察到A16;6 6、将两个植株杂交，得到，将再作进一步处理，如下图所示。下、将两个植株杂交，得到，将再作进一步处理，如下图所示。下列分析错误的是列分析错误的是( () )A.A.由到过程一定发生了等位基因分离、非同由到过程一定发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合源染色体上非等位基因自由组合B