中考语文小说阅读复习教案

1、中考语文小说阅读复习教案沙埔中学 林可兴教学目的： 把握小说的有关知识以及小说阅读的基本技巧。教学重点： 课文内容、人物形象及主题的理解。教学难点： 在阅读中如何灵活运用阅读的技巧。教学过程：一、考点透视现代文阅读主要考查两类文章的阅读：一是以获取知识和信息为主要目的的科普文阅读；一是以鉴赏 和陶冶情操为主要目的的文学作品阅读。近年中考文学作品阅读中小说阅读的考查尚未考过，但考查的可 能性不是没有，要重视。二、小说知识的梳理（一）、了解小说的文体特点：小说是以塑造人物的形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物形象、故事情节、环境。（二）、小说考点

2、的梳理1、把握故事情节。 概括情节要完整：什么人在什么地方干了什么事结果怎样。 其中重要情节（细节）作用的分析，要注意思考的方向。 对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。 对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。 对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。2、分析人物形象。（ 1）我们在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来大致包括三种题型： 理解小说对人物进行描写的具体方法； 概括指出人物的性格特征； 对文中人一物进行客观公正的评析 （ 包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价 ） 。（2） 、如何解答呢

3、? 一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们 直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物 的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。3、分析环境描写的作用。（1）、环境包括社会环境和自然环境：社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的总和，抓住这一点很益深入理解小说 的主题思想。自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动、 表达人物心情，渲染气氛起着不小的作用。（2）、中考试题中常见的题型有三种：在文中准确地

4、找出描写环境的句子；就指定的环境描写说出 其作用；依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。（3）、分析环境描写的作用时，可从以下方面考虑： 借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景。 增添或烘托某种气氛。 衬托或突出人物的性格、心理等。 有时有推动故事情节向前发展的作用。 揭示主旨。4、归纳、挖掘小说的主题。主题是小说的灵魂，要从人物、情节、环境的分析中深入理解。如何把握小说的主题呢 ? 从小说的情节和人物形象入手； 分析作品的时代背景及典型的环境描写； 从小说的精巧构思中把握作品的主题。5、精妙技巧的捕捉。（1）、题型有：文中运用了什么表现手法以及它在塑造形象时所起的作用；文中特有的表达方式（

5、记叙、描写、说明、议论、抒情 ）是如何为作者表情达意服务的；在语言运用上有何特点。（ 2）、 解答这类题目，平时要注意掌握小说的各种表现手法，如细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、 照应、悬念等及其特点；而在语言方面，也要善于概括其特点：如语言精练、句式整齐而有节奏感、用词 准确而形象、词语丰富而多样等。三、练习病人。 每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一 本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那 双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。 她很友善， 每当有人找她

6、问事的时候， 她表现得非常耐心。 我想， 她有可能是位教师或幼儿园阿姨。 起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。 楼内的人渐渐多了起来，这个点有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争 着拥了进去，电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中 间挤了出来，等下一趟。 下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字 7 的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为 什么。她发现后，急忙说： “大伯，这部电梯双层停。 ”大伯仍然没

7、有明白过来什么是“双层停” 。说话间 已经到了 8 层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。 ”她让大伯从 8 层走到 7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少 人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。 电梯慢慢上行，一个手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层？她主动接过来说，是的，往左拐。 电梯到了 14 层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒 营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完 “请等我

8、一下”就跨出了电梯，她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要探望的人，那肯定是一枝温馨 的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。 但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了， 并及时触动了上行的按钮。 “神经病 ! ”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说， “真的，这个人 我知道；在这里住了一个多月了，精神病人。 ” “噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。 电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。例 l 、 在第段中， “她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放”这一句描写在文中有什么作用?例 2、 小说题为“病人”有什么深刻含义 ?例 3、 小说为了塑造“她”这个鲜明形象，凸现主旨，在电梯中重点描写了哪几个场景?请加以概括。例 4、 对于这篇小小说的赏析，不正确的两项是( )A 在第段中， “她有可能是位教师或幼儿园阿姨”的推测并非闲笔，作者借此表现了她典雅的气质。B 第段“起风了转身走进了大楼。”在文中起到了承接过渡的作用，使文章自然转入具体情节的叙述。C 小说巧妙地把情节场景安排在一个小小的电梯里，窥斑见豹，从一个很小的角度表现了“她”带病坚持为大家服务的崇高品质。D “