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文档简介
1、 体育教学学习 体育实践课教案“绳 戏”教 学后记体育实践课教案“绳 戏”教学后记1. 享受过程， 实现目标。 社会在发展， 教育的环境在改 变，教育的对象在改变，因此个人接受教育的态度也 出现多种变化，如果教师还是利用以往的简单方法进 行说教，将会事倍功半，只有在教学过程中，加强师 生沟通，产生高一层次的需要，进而激发动机，才是 提高课堂效率与质量的可行之策。本案例的实施，是 教师寓教与乐的过程，教师在教学中，鼓励学生不断 创新，让学生在享受乐趣之余，也体验着自身能力得 以体现的创造感和自豪感，从而顺利地实现了教学目 标。2. 淡化竞技，激发兴趣。跳绳项目作为一项平民运动， 渗透性强，普及性
2、高，老少皆宜，但是在中学体育教 学中，处于中考指挥棒之下的跳绳项目无疑带有浓重 的竞技色彩。本案例淡化跳绳的竞技色彩，让学生根 据自己的生活积累和学习经验， 进行创新体验与练习， 既提高了跳跃能力，又激发了学生参与集体活动的积极兴趣。3. 教师主导， 学生主体。 教学过程中， 教师始终是以参 与者的身份与学生共同参与到整堂课的各项体验活动 中。通过这一堂课，笔者觉得，新课程下实施课堂教 学改革，除了重视学生的主体地位外，也不能忽视教 师的主导作用。教师的教学观念必须转变，主导作用 更要很好地发挥。4. 联系生活， 学以致用。 社会日新月异， 而我们往往忽 视生活中的一些常用技能，因此教师在教学
3、过程中， 不能仅把精力放在知识的传授上，更应该去帮助学生 正确地认识自己，发掘自身潜能。通过本案例的教学， 学生能挖掘生活的原始素材， 创造和体验生活的乐趣， 使能力得以发展与提高，从而达到学以致用的效果。5. 民主教学，关注个体。新课改下，教学方法趋于民主化，但跳绳项目，并非人人一学就会，因此在教学过程中，要关注个体差异，对于自身条件有限的同学要个别对待，多鼓励、多交流，避免学生产生自卑、自弃的心理。同时在教学活动中，利用自己经历或身 边的真实事情与学生进行沟通，使其对教师产生认同 感，拉近师生距离。一、利用游戏活跃课堂氛围。 游戏就是要接近学生的年龄段， 只有这样学生才会喜欢上体育 课。另外体育课要不断的加入新的游戏或是学生中比较好玩的游戏。 这样学生在体育课中才 会有乐趣。二、教学方法要兴趣化， 教学手段要多样化。 只要学生有了浓厚的兴趣， 就会主动地去求知、 去探索，并在学习上产生极大的愉快和积极的情感。低年级的学生就是好动， 爱新鲜， 厌烦过多的重复练习。 因此，教学方法和练习手段要多变， 才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。三、注重激励评价，激发学习兴趣。一个赞许的目光，一个会心的微笑，对学习者都是一种 激励，也是对其他同学学习兴趣的一种促进，更是教师与学生心与心的碰撞。在以后的工作中， 我将坚持不懈努力
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