《保护有益的小动物》口语交际教学设计

1、2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1/ 4.精品文档.保护有益的小动物口语交际教学设计横溪镇中心小学 汪能教材简介：保护有益的小动物是义务教育语文课程 标准教科书二年级上册“语文园地七” 口语交际课，基本内 容包括以下三个方面：一是“名称”，即说出自己知道的小动物的名字；二是“讲道理”，说一说所知道的小动物对人 类有什么益处；三是“想办法”，即设想出怎样保护这些有 益的小动物。让学生通过交流了解对人类有益的动物，通过 讨论如何保护有益的小动物培养学生对有益动物的爱心，初 步树立环保意识。教学目标：1.了解对人类有益的小动物，增强保护小动物的意识。2.创设情景，激发学生

2、表达兴趣。3.鼓励学生大胆表达自己的见解，积极参与语言实践 活动。教学过程：一、激发兴趣，导入新课1.今天，老师收到了一封小青蛙的求救信，我们一起 来听听都写了些什么？2.老师读信，学生认真听。亲爱的小朋友：2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2/ 4.精品文档.你们好！我是一只可爱的小青蛙，有一个温暖的家庭， 慈祥的爸爸，温柔的妈妈，还有一个活泼可爱的妹妹，我们 一直无忧无虑地生活在池塘里，经常与小伙伴们一起在那里 嬉戏打闹。可是有一天，不幸降临了，几个人拿了电网来抓 我们，我的家人和我的小伙伴都被抓走了，只剩下孤单的我 了，不知道到哪里去，小朋友你们能帮帮我吗？谢谢

3、你们了!无家可归的小青蛙3.听了这封信，你想说些什么？学生自由的发言，说它自己的想法。教师过渡：对，青蛙是我们的朋友，我们不能伤害它， 地球上还有许许多多的动物也是我们的朋友，今天我们一起 来做保护动物的小卫士，一起来“保护有益的小动物”。二、多边互动，自主交际1. 那么你们知道哪些小动物对人类有益呢？比一比，谁认识得多。师：你们知道的可真多，给老师也长了见识！2.那这些小动物它们现在在忙什么呢？我们一起去看看。出示图片，说说“它们在什么地方干什么？”选你喜欢的小动物跟你的同桌说一说。3.今天，老师很幸运地请到了一位动物朋友，看看它 是谁？亲切地跟它打声招呼吧！2016 全新精品资料-全新公文

4、范文-全程指导写作-独家原创3/ 4.精品文档.老师：小蜜蜂，你来自我介绍一下吧！小蜜蜂：我是一只勤劳的小蜜蜂，我长着两只大大的眼 睛，穿着黄黑色的衣服，每天忙碌在花丛之间，采花蜜，帮 花朵传播花粉，你们吃的蜂蜜就是我们辛勤劳动酿成的。老师：小蜜蜂，你真了不起，有那么大的本领。小蜜蜂：我还有许多朋友，他们的本领还要大呢！老师：是吗？小蜜蜂：我还要去采蜜呢！小朋友，再见！老师：那小朋友你们能帮小蜜蜂的朋友来介绍一下吗？先想想刚才小蜜蜂是怎样介绍自己的？同桌交流。班级集体交流。三、情景体验过渡：在这个地球上，因为有了这些可爱的动物，我们 的生活才变得更加的多姿多彩，可是我们人类却在无情的伤 害他们

5、。1. 老师：在生活中，你有没有伤害过小动物？或者看 到过别人伤害小动物的事情呢？学生自由发言，老师随机点评。2. 老师也收集了一些资料，想跟大家一起来讨论一下3. 看课件，说感受过渡：听了小青蛙的求救，看了这些血淋淋的画面，原2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4/ 4.精品文档.来动物们正受到巨大的伤害，现在就让我们行动起来，去救 救小青蛙的家人，去救救那些受到伤害的动物们，小朋友能 不能想点儿办法，让动物们生活得更安全更快乐呢？评一评 谁的点子最好，给他一个“金点子奖”。4.互相交流想办法。四人小组合作交流。班级交流。评评谁想的办法最好，给予奖励。四、动手实践同学们说了那么多好的主意，那让我们行动起来吧！1.我知道同学们为了保护动物画了一些画，你能把你 的画展示给大家看，为大家介绍一下吗？2.师这里也为保护小动物出了一份力，你们看这是为 宣传保护小动物做的几个标牌。3.学生