县区“双减”工作落实情况报告及下步工作打算及学校“双减”课后服务管理机制先进经验总结材料

1、县区“双减”工作落实情况报告及下步工作打算材料一是全面部署推进。今年初，XX县委办公局、县政府办公局印发关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的若干措施，力求通过“高质量发展"破解“髙负担"困局。XX县教育局近日出台关于加强“五项管理"进一步推进中小学生减负工作的通知，从“小切口"推动“大改革"，力求管理举措落细落实。二是加强校外培训机构系统治理。XX县教育局联合县直十二部门全面加强校外培训机构设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等各环节监督管理，开展拉网式排查，以精准治理让校外培训热度“降温二三是大力开展课后育人活动。联合县直相关部门印发

2、推进城区中小学课后服务扩面提质工作方案，让学生在校内学好学足，避免把学生的课后时间全部推到社会上去。下一步，XX县将落实立德树人根本任务，持续发力、久久为功，深化基础教育综合治理，从根源上解决中小学生学业负担过重问题。第一，全面加强党的领导，把住减负“根本点"o紧紧围绕“为党育人、为国育才''这个根本立足点，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担，促进中小学生健康成长。第二，全面规范教学行为，盯住减负“政策点今年以来，教育部就包括作业管理在内的教育教学重点领域出台一系列管

3、理规定，明晰相关管理政策底线边界，突出落实刚性要求，用“硬杠杠”减掉学生作业等负担。第三，全面提升教学质量，守住减负“支撑点”。强化学校教育主阵地作用，全面提高学校教育教学质量，实现应教尽教，校内学足学好，这是推进学生减负的根本支撑。县教育局正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导意见，指导学校健全教学管理规程，落实课堂教学基本要求，深化教育教学改革。抓好教师队伍建设这个关键要素，釆取有力举措铸师魂强师能，引导每一位教师上好每一堂课，育好每一名学生。为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动，XX县已启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动，加快推进公益惠民、自愿参加、形式多样的课后育人活动全覆盖

4、，努力让学生在校内学足学好，引导学生从校外回归校内。第四，全面从严规范整治，管住减负“关键点当前，校外培训已成为学生学业负担过重的关键源头，也给家长带来沉重的经济负担。今年初，XX县将“整治校外培训机构不规范问题"列入县纪委年度“点题整治”重点项目，旨在借助县纪委执纪问责有力支持，构建起部门整治、纪委监督、社会参与的工作新格局。第五，全面加强家庭教育，扭住减负“平衡点”o减负是一场观念和认识上的改革，需要家校相向而行才能找到帮助学生成长成才又避免负担过重的“平衡点”。当前，家庭教育仍是短板，家长不理性、焦虑情绪引发一系列“剧场效应”是学生负担加重的重要因素。去年，XX县出台XX县家庭

5、教育促进条例，旨在促进家庭教育事业发展，引导全社会注重家庭、注重家教、注重家风，保障未成年人健康成长。加大宣传引导力度，指导各地通过电视、广播、网络等媒体宣传科学育人观念，通过家校共育，促使家庭和学校在减负问题上同向同行，形成合力。第六，全面深化评价改革，抓住减负“突破点”。评价改革是当前教育改革的重点，也是实现学生减负的“突破点二XX县将持续以评价改革为抓手，推进中小学减负工作。强化监督指导，督促地方各级人民政府不得给教育行政部门和学校下达升学指标，或片面以升学率评价教育行政部门和学校；不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。加快建立健全科学教育评价体系尊重学生个体差异性和多样性，促进学校特色

6、发展和学生个性发展。学校“双减”课后服务管理机制先进经验总结材料2021年暑期，教育部基础教育司正式出台文件，全面推进课后服务，引起了整个社会的广泛注重。作为传统名校，实验小学多年来一直面临着家长对教育的高位期望，在切实提高办学品质和回应家长对优质教育的诉求方面，通过深化体验教育、变革学校课程等举措，积累了比较丰富的经验，也取得了较好的办学成绩。面对”课后服务"这个教育改革的重大举措，学校率先提出以''慧爱"暖心品牌创建为目标，坚持破局思维，通过坚持”一级（段）一案”，切实落实”两确保（确保基础扎实、确保身心健康'一注重（注重能力发展x一坚持（坚持家

7、校共育r,构建起"12ir课后服务育人体系，让利民项目成为落实"双减“精神的突破口，树立良好社会形象。01优化课程体系，更"好"的发展学生素养纳入体系，纵横贯通”双减”背景下，家长普遍顾虑在于学校课后服务时段孩子能否有高质量的学习经历。为了破解这个难题，学校首先明确将课后服务时段纳入”体验课程”体系，从纵向上打通学生原有在校学习的时间、目标和内容之间的内在关联。从横向上学校针对不同年龄学生的学情，分年级优化课程设置，即"一级一案当前，学校中低年级重点开设了传统文化、国际视野等六大类近百余项普惠课程，着力激发学生的学习动机，高年级则重点开设了运动

8、、科技、艺术等三大类十六项拓展课程、研究课程，着力培养学生探究意识与综合素养，分级课程指导的针对性进一步增强，确保了课后服务实施的科学严谨，做到学生学习"有兴趣"，成长”有动力”O多种组合，因需选择学校还充分考虑学生的不同起点与个性化需求，依据"基础+特色普惠+个性“的总体思路,推出了"基础与拓展型、基础与高水平型、基础型、高水平型''等多种课程组合，供学生及家长在考虑自身实际情况的前提下自主选择、适性发展。比如，学生一般能够选择”基础与拓展”组合，在课后服务时段，既能够在作业完成方面得到老师的具体指导，也能够在完成作业之后，参与丰富的拓

9、展课程，发展兴趣特长。这样的选择让学生体会到学习”有盼头”，成长就”有奔头”O丰富模块，身心两健为了缓解学生在校一天的疲劳，学校一直坚持落实"五项管理”，特别是将保护学生视力、加强学生运动作为重要内容，通过"眼操、体操相结合；室内、室外相结合;学校统一与班级特色相结合”的方式，破解了校园活动场地小、学生运动量不足的现实问题。特别是学校依据实际创新了”室内欢动操”课程，发挥体育教研组、年级组以及班级的创造力，开发了多种风格的室内操，形成了"学校统一室内操、年级分龄室内操、班级特色室内操"三操合一的课程特色，一天三个时段实施，确保了学生室内运动的趣味性与运动

10、量，较好的实现了学生学习”有精神”，成长”有效果"O02深化教学研究，更”优”的确保课堂提质精准教研，集备研讨实验小学一直有着良好的教研传统，一方面依据现实情况,及时调整了教研时间，一方面，通过集体教研细化教学目标，做好重难点的课上攻克，研究好"学练结合、学用一致”策略，切实减轻学生课业负担，为学生的全面发展做好助力。数学组的教师们以培养学生学科素养为出发点，将夯实基础与思维训练相结合。语文组围绕作业管理提出”五重”，即：重积累、重阅读、重表达、重思考、重作文。英语教研组从单元的视角设计与实践，系统整合英语课堂教学资源，全面注重英语语言积累，优化学生的英语学习过程，全面提高

11、课堂教学效果。以课带研，以研促思为切实抓牢常规教学，全面提高课堂效率，实验小学各学科釆取”以课带研以硏促思”的方式，开展”集体备课一一课例展示一一课后教研”系列教研活动，着力课堂教学改革,营造良好的教育生态。语数学科在强调教师高效教学策略的同时，也为学生留出了更为广阔的自主学习和展示空间。英语学科结合单元主题进行了单元整合教学，将词汇、句子学习、实景讲解融于一体，使教学更具整体性，为后续学习打下了良好的读写基础。作业统筹，优化提质学校建立了作业交叉管理模式，一方面，通过精心设计作业提高作业的针对性，对学习内容的目标有清晰的把握，教师要及时下水，感受学生遇到的真困难、真问题，注重学生的学习规律，

12、练习的内容科学有效。一方面，通过作业公示、作业协调、作业监督“三合一”统筹管理，合理调整各学科作业比例结构，切实优化作业布置。03完善管理流程，更”实”的健全服务机制成立专班，完善制度学校成立了课后服务管理专项领导小组，阎莉校长任第一责任人，分管领导、相关科室主要负责人落实具体工作，确保了课后服务时段”时间安排合理、课程规划科学、教学指导有序、安全保障到位、宣传说明及时”O学校还依据实际工作需要，先后拟定了课后服务申请制度、课后服务申请制度、课后服务巡查制度、课后服务志愿管理制度、课后服务安全管理制度等一系列重要制度，设计了学生考勤记录表、管理巡查记录表、调研座谈记录表等，从机制建设上确保课后

13、服务管理有质量。落实责任，确保有序完善的制度需要在实际工作中加以落实。学校先后组织全体干部教师一起学习课后服务的相关制度，明确岗位责任及工作流程。实际工作中，严格执行门卫登记、课后服务人员登记、干部带班制及校门口值班等工作。带班领导负责”三时段”巡视校园，发现问题及时处理。值班人员负责协助老师组织学生放学的路队管理，照顾未能被及时接走的学生，直到家长把孩子们接走为止。同时，落实考勤监督办法，实行课后服务应急管理预案，确保课后服务学生安全万无一失。优化流程，注重细节有标准才能确保不出意外，课后服务安全细节管理也非常重要。学校注重人性化的管理与服务，考虑到课后服务班级多、学生多的现状，学校统一要求

14、老师组织学生楼道站队，按照年级、班级由低到高，顺次错峰放学，提醒组织家长到达指定位置解散。学校还为每个班级设计了延时服务路队牌，确保家长看得见、接得着，较好的实现了放学时段管理有序安全。04加强教养指导，更”暖”的凝聚家校共识联席恳谈，真诚沟通面对家长一系列疑虑和问题，学校第一时间分年级组织了”校长有约一一家校恳谈会”，邀请家委会会长、家长学校校长、普通家长代表参加由学校校长，分管领导、学生发展部干部、教学管理部干部、年级主任、教研组长共同参加的联席会议，一方面向家长详细介绍学校”双减”举措，一方面听取家长的声音，进一步了解家长的实际困难和现实需求，不断完善课后服务措施，提高课后服务质量。守望

15、成长，协同育人只有家长从认识上理解教育，从行动上支持教育，才能与学校一道切实减轻孩子的成长负担。学校指导家长使用守望成长家庭成长手册，组织开展亲子阅读、亲子健身、亲子旅行、亲子劳动、亲子联欢、亲子创意、亲子议事等一系列家庭教养体验活动，教养科学，家庭和谐，孩子成长。温情宣传，家校同心面对社会期盼，经五的积极回应得到了广大家长的认可与支持，学校与家委会联手推出了宣传海报通过摄像机镜头、漫画等方式记录孩子的课后生活，记录学校课后服务的温情瞬间，通过学校官微广泛宣传、推送，为落实"双减"精神，推进课后服务，营造了家校同心的良好氛围。落实“五项管理”工作总结材料2021年以来，教育

16、部陆续出台了中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理（以下简称“五项管理"）的政策文件，措施坚决、指向具体。为进一步贯彻落实国务院教育督导委员会办公室关于组织责任督学进行“五项管理"督导的通知要求和精神，我校多措并举，扎实推进“五项管理"走深走实，切实减负提质，促进学生全面发展、健康成长。“五项管理''是小切口、大改革，以小见方向、以小见责任、以小见情怀，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动，从不同方面体现着、贯穿着正确的育人方向。泸州学区校长陈光明就如何落实常规动作，以及如何聚焦本次管理办法中的难点、突出问题做了详

17、细汇报，并指出要提高教师“五项管理"工作的科学性、专业性，提高学生思想认识和自我管理能力。高中学段校长邱刚提出要加强家校协同，形成良好的互动协作机制，形成家校合力，要建立长效机制，把行之有效的工作做法制度化，落实到学校、班级和学生身上。一.作业管理方面管理要求提高课堂教学质量：坚持“五育"并举，遵循教育规律，严格执行课程标准和教学计划，充分发挥课堂育人的主渠道作用，在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能。科学合理布置作业：建立学校作业管理制度，加强对作业数量和质量的研究，科学设计作业内容，提倡分层布置作业。提高作业设计质量：教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同

18、情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容。提升课后服务质量：丰富课后服务内容，与学校课程方案设置、学生综合实践活动以及“每天体育锻炼一小时"等有机结合，促进学生全面发展。创新作业类型方式：鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。认真批改反馈作业：教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。家校共育形成家校合力：学校要加强对家庭教育工作的指导，帮助家长树立正确的教育观，培养孩子积极的学业态度，合理安排孩子的学习、锻炼和休息时间，防止增加孩子过重课外负担。督导

19、监督健全作业管理机制：按照教育部要求，强化对学校完善作业管理细则的指导，明确具体工作要求，并在校内公示。明确教师批改作业职责：教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改。严禁校外培训作业：持续开展校外培训机构规范理，严禁布置任何形式的作业。督导部门按照国家有关规定把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容。纳入督导考核评价：各中小学校管理制度或方案报区教育体育局备案。将作业管理纳入学校办学质量评价。二. 睡眠管理方面细化管理要求明确睡眠时间要求。根据不同年龄段学生身心发展的要求,小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。各学校应严格按照规定要求，确

20、保中小学生充足睡眠时间。统筹安排作息时间。合理控制学习时长。指导提高睡眠质量。学校应做好相关指导，提醒学生统筹分配好学习时间，坚持劳逸结合，适当进行体育锻炼；指导家长为学生营造温馨舒适的就寝环境，提高学生的睡眠质量。加强宣传教育加强内部学习。大力开展宣传。通过国旗下讲话、班团队会、体育与健康课程、科普讲座等多种途径加强教育引导，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学健康成长的重要性与学生良好行为习惯养成教育相结合，提高学生的自我管理能力。做好家校共育通过告知书、家长学校、家长会等方式和途径，将学校科学睡眠教育管理的有关要求告知学生家长，讲清睡眠的重要性和加强管理的必要性。引导家长履行

21、教育职责，加强对孩子睡眠管理工作的校内外督促管理，形成家校协同共育的育人合力。三. 手机管理方面1.有限带入校园。理应告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。2. 细化管理措施。学校应将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。3. 加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校

22、纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。4. 做好家校沟通。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。5.强化督导检查。四. 读物管理方面1.激发阅读兴趣。强化对中小学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。要组织开展阅读系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。2. 推荐优秀读物。各班级要广泛开展阅读能力提升工程，以语文教研组为主体成立专家组，参照教育部推荐新课标中小学课外阅读书目，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书日，向