《信息技术环境下应用微格教学提高山区教师教学技能的研究》

1、信息技术环境下应用微格教学提高山区教师教学技能的研究课题研究总结阶段工作计划巴中市恩阳区下八庙镇磨子小学课题组当前，基础教育课程改革正在我国全面、广泛、深人地展开。然 而我们山区当前的教育现状是：人们大多仍然是穿着旧鞋走进新课 程。教师仍用传统的教法“传道、授业、解惑”，学生仍用传统的学 法。重教轻学，重知轻能，重记轻思，重外部控制轻内部转化的现象 普遍存在，学生的能力在教师“言语霸权”和应试观念的影响下难以 得到充分的体现。严重束缚了学生能力的发展，影响教育质量的提升。 教师的教学技能的高低，直接影响到改革的成败。国家教育部2001年6月正式颁布的基础教育课程改革纲要（试行）中明确指出：“要

2、促进学生发展教师的技能提高和教学实践至关重要。”“建立促进 教师教学技能的提高体系”。信息技术的迅速发展，教学改革的不断深化，使信息技术环境下 的教学与传统教学相比，呈现出教学环境复杂化、教师角色多元化、 教学模式多样化等特点，这对教师的专业素质提出更高的要求。微格 教学在有限的时间和空间内，利用现代的录音、录像等设备，帮助被 培训者训练某一技能技巧的教学方法。我校选择信息技术环境下应用微格教学提高山区教师教学技能 的研究的课题，是我校已具备农村远程教育现代教育技术条件（模 式一、二、三），基于农村学校教师的教学技能较薄弱的特点，借此 提高山区“九义”校教师的教学技能。从细处着手，以小见大，真

3、正 以研促教、以研促学。从课题初步研究阶段、课题深入研究阶段我们发现，教师进行 课题研究积极性比较高，能够主动参与并配合课题组成员听课、录课、 i改课，能够完成“三表” （微格教学教案 、 微格教学课堂教学评估表 、 微格教学课堂教学评估表 ） ，能够根据不同课型、不同科目、不同内容使用不同的课堂教学技能， 也能够在同一内容使用不同的教学技能，每位实验教师都能够写出经验文章。据此， 课题组根据课题研究的需要和课题启动阶段、 课题初步研究阶段、 课题深入研究阶段的成果， 拟定课题研究总结阶段工作计划。一、课题研究总结阶段的时间安排按照课题研究方案的安排和我校开展该课题研究的实际， 确定课题研究总

4、结阶段的时间安排是2015年 2 月 2015年 9月。二、课题研究的目标、 让课题组成员对课题研究再深入了解， 进入课题研究总结阶段。、 通过研究， 探索出信息技术环境下应用微格教学提高山区教师课堂讲授技能、语言技能的方法，获得典型个案，从中探索信息技术环境下课堂讲授技能、语言技能的一般规律。、通过研究实践，完成课堂讲授技能、语言技能实录、研究课例、形成课堂讲授技能、语言技能课题阶段研究论文集和总结报告。、 通过研究实践， 信息技术环境下进一步提高山区教师课堂组织技能、语言技能，为教师的课堂有效、高效教学奠定基础。三、课题研究内容、观看视频，听取专家讲座，请优秀教师（专家）授课，定期 开展研

5、讨会，定期进行教师培训，总结交流经验。、 课题组成员对实验教师的课堂组织技能、 语言技能在实验前、试验后进行评估，并请实验典型介绍经验及分析实验中存在的问题，并寻求解决问题的方法和途径。、对信息技术环境下山区教师课堂组织技能的研究信息技术环境下山区教师教学语言技能的研究课题进行主要研究。、进行课堂实录和研讨课例实录，撰写论文，形成论文集和发表（交流、获奖）论文集，并继续建好课题研究网站。四、实施措施、观看视频，听取专家讲座，请优秀教师（专家）授课，定期开展研讨会，总结交流课堂讲授技能、语言技能的技巧和经验。、课题组定期对教师进行培训，继续提高教师课堂讲授技能、语言技能的研究水平。、主研人员坚持

6、随堂听课、录课、评课，组织实验教师进行经验交流研讨活动，发挥优秀教师的辐射作用，总结交流经验。、 课题组成员对实验教师的课堂组织技能、 语言技能在实验前、试验后进行评估， 请实验典型介绍经验及分析实验中存在的问题， 并 寻求解决问题的方法和途径。、对信息技术环境下山区教师课堂组织技能的研究信息技术环境下山区教师教学语言技能的研究课题进行分组研究。、进行课堂实录和研讨课例实录，撰写论文，形成论文集和发表（交流、获奖）论文集，并继续建好课题研究网站。、进行阶段性研究小结，形成总结报告。、总结研究成果，撰写研究报告，完成专著。五、样本的选择和研究方法课题实验中， 将实验教师分成四个实验组进行课题实验

7、： 小学文科组、小学理科组、初中文科组、初中理科组。实验研究的方法主要有：文献法、观察法、个案研究法、行动研 究法、经验总结法等。六、课题研究实验分工为了保证实验研究工作顺利进行， 在实验工作中， 进行协作分工：第一实验组： 课题研究、 辑录优秀成果组。 组 长： 李晓灵； 成 员：刘 海、吴春山、纪 荣、纪 伟。下设四个小组：第一实验小组：小学文科组。组长：纪 伟；成 员：杨仲华苟育桂 李瑞德 贾仕伟 张 平 邓学军 张静芝 阳丽华。第二实验小组：小学理科组。组蒋忠贵 何修明 董 超 涂金芳第三实验小组：初中文科组。组陈 祎 梁 婷 卢 英。第四实验小组：初中理科组。组徐 浩 陶云安 张 森 纪 飞。第二实验组：档案整理组。组纪 伟（负责档案整理工作） 。七、在课题实验中应注意的问题长：纪荣；成员：李凯彭仕烺夏茂兰。长：刘海；