汉字的由来从甲骨文到小篆再到现代汉字图解行稳教育

1、甲骨文 甲骨文，忠實地記錄了三千年前商代時期，先民的生活，以及他們的創意。 以下，就以老師個人覺得特別有趣的字，做一介紹：顯然上古時代，真的有過一場驚天動地的大洪水，大水幾乎漫過了太陽。便以此事件，表示對過去的一種記憶。昔昔1基本课堂甲骨文 甲骨文，忠實地記錄了三千年前商代時期，先民的生活，以及他們的創意。 以下，就以老師個人覺得特別有趣的字，做一介紹：古人面對雷電如此的神威，除了喊：my god!還能說什麼呢？申申 (神)2基本课堂閃電再加上巨大的鼓聲，便是隆隆的雷聲了。甲骨文 甲骨文，忠實地記錄了三千年前商代時期，先民的生活，以及他們的創意。 以下，就以老師個人覺得特別有趣的字，做一介紹：

2、閃電再加上巨大的鼓聲，雷雷3基本课堂甲骨文 另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：這個字鐵定是在男人當道後才發明的，因為女人一定要畫成卑躬屈膝的模樣。女女4基本课堂甲骨文 另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：這是一個大頭人，是小孩的意思，古人顯然注意到了嬰兒頭與身體的比例和大人不同。子子5基本课堂甲骨文 另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：身身這是一個人。這是一個人。如果肚子大了，還特別強調一下，就是有了的意思。這是一個人。如果肚子大了，6基本课堂甲骨文 另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：身身也有人寫（畫）成這樣！7基本课堂一個女人，下面有個小孩

3、甲骨文 另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：倒過來，8基本课堂甲骨文 另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：一個女人，下面有個小孩倒過來，再加上9基本课堂甲骨文 另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：一個女人，一個女人，下面有個小孩倒過來，再加上一些小點10基本课堂（據說是血），這是什麼字呢？甲骨文 另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：一個女人，下面有個小孩倒過來，再加上一些小點毓毓 (育育)11基本课堂甲骨文 另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：這個字也可以將女部省略，毓毓 (育育)12基本课堂甲骨文 另外有一系列的字，串起來像個故事一

4、樣，也很有趣：這個字也可以將女部省略，這個字也可以將女部省略，而後發展到篆字時，毓毓 (育育)13基本课堂甲骨文 另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：這個字也可以將女部省略，這個字也可以將女部省略，而後發展到篆字時，毓毓 (育育)14基本课堂甲骨文 另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：這個字也可以將女部省略，這個字也可以將女部省略，而後發展到篆字時，血點毓毓 (育育)15基本课堂甲骨文 另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：這個字也可以將女部省略，這個字也可以將女部省略，而後發展到篆字時，血點改成 (育育)16基本课堂甲骨文 另外有一系列的字，串起來像個故事一

5、樣，也很有趣：這個字也可以將女部省略，這個字也可以將女部省略，而後發展到篆字時，血點改成肉字 (育育)17基本课堂甲骨文 另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：這個字也可以將女部省略，這個字也可以將女部省略，而後發展到篆字時，血點改成肉字，才成了育育18基本课堂這個字也可以將女部省略，而後發展到篆字時，血點改成肉字，才成了今天的育字（生育之意）。甲骨文 另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：育育19基本课堂甲骨文 另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：好好經過了痛苦的生育過程，將孩子緊緊抱在懷中，再快樂不過了！20基本课堂甲骨文 另外有一系列的字，串起來像個故事一

6、樣，也很有趣：然後，這個女人就做了媽媽。母母有奶便是娘21基本课堂甲骨文 另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：媽媽要餵小嬰兒喝奶。請注意，這裡還特別畫出小嬰兒張著嘴，嗷嗷待哺的模樣！乳乳22基本课堂甲骨文 另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：這麼可愛的小朋友，自然惹得大人疼愛，而要背起他，護著他。保保23基本课堂接下來，介紹一個與大家有關的字連著兩個叉，然後一隻大手，接下來，介紹一個與大家有關的字連著兩個叉，然後一隻大手，拿著一根棍子，接下來，介紹一個與大家有關的字連著兩個叉，然後一隻大手，拿著一根棍子，要打這個小孩子，這是什麼字？甲骨文 另外有一系列的字，串起來像個故

7、事一樣，也很有趣：接下來，介紹一個與大家有關的字教教體罰的開山祖！接下來，介紹一個與大家有關的字連著兩個叉，24基本课堂甲骨文 另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：把這個字改一下，學學把這個字改一下，那兩個叉由一雙手捧著，把這個字改一下，那兩個叉由一雙手捧著，準備交給在房子裡的孩子，這又是什麼字呢？25基本课堂甲骨文 其實，嘗試去了解甲骨文（包含同時期的金文），真的很有趣，幾堂課也說不完。 以下我們再換個方式來介紹：26基本课堂甲骨文 我們可以用甲骨文來畫風景畫。望桑忠翔2002，粉彩約標準開27基本课堂甲骨文 或者，將成語以甲骨文來表現。看得出這幅在寫什麼嗎？虎父無犬子桑忠翔2002，粉彩8開28基本课堂甲骨文 甚至，將甲骨文變成圖案設計？桑忠翔，桑忠翔，2002，粉彩，8開29基本课堂結語 其實，很多老古董，都有屬於它們的時代，也都曾經輝煌過。 然而時過境遷，它們可能被新的事物湮沒，漸漸被遺忘 可是，當我們再次發現它們時，因為時空的距離，必然產生新的意義、新的生命。 是否能夠再次發光，端看我們怎麼賦與它新的面貌；30基本课堂結語 或者，在後現代的今日，我們自己是不是能發光發熱，也許就在於我們是否能善待這些偉大的傳統！作業題目甲骨文暨其他古文明之古老文字甲骨文暨其他古文明之古老文字彩陶彩陶31基本