![生物二轮复习知识点总结—专题二_第1页](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-11/3/f137f6ac-786e-4e3d-abc9-e63fbb14c6e9/f137f6ac-786e-4e3d-abc9-e63fbb14c6e91.gif)
![生物二轮复习知识点总结—专题二_第2页](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-11/3/f137f6ac-786e-4e3d-abc9-e63fbb14c6e9/f137f6ac-786e-4e3d-abc9-e63fbb14c6e92.gif)
![生物二轮复习知识点总结—专题二_第3页](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-11/3/f137f6ac-786e-4e3d-abc9-e63fbb14c6e9/f137f6ac-786e-4e3d-abc9-e63fbb14c6e93.gif)
![生物二轮复习知识点总结—专题二_第4页](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-11/3/f137f6ac-786e-4e3d-abc9-e63fbb14c6e9/f137f6ac-786e-4e3d-abc9-e63fbb14c6e94.gif)
![生物二轮复习知识点总结—专题二_第5页](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-11/3/f137f6ac-786e-4e3d-abc9-e63fbb14c6e9/f137f6ac-786e-4e3d-abc9-e63fbb14c6e95.gif)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、-作者xxxx-日期xxxx生物二轮复习知识点总结专题二【精品文档】生物二轮复习知识点总结专题二:细胞的代谢一、酶1.作用:催化作用活化能:分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。2.本质:酶是由或细胞产生的具有催化作用的有机物,其中绝大部分是蛋白质,少数是RNA。酶对酶促反应的影响 (1)可降低分子的活化能,使化学反应更易进行。 (2)改变化学反应速率,本身不被消耗。 (3)加快化学反应速率,缩短达到平衡的时间,但不改变平衡点。 单一因素对酶促反应的影响(1)在最适温度(pH)之前,随温度(pH)的升高,酶的催化作用增强,超过这一范围酶催化作用逐渐减弱。(2)在最适
2、温度(pH)时,酶的催化作用最强,高于或低于最适温度(pH),酶的催化作用都将减弱。(3)过酸、过碱、高温都会使酶失活,而低温只是抑制酶的活性,酶分子结构未被破坏,温度升高可恢复活性。多种因素对酶促反应的影响(1)分析丙图可知:反应溶液中温度的变化不影响酶作用的最适pH。(2)分析丁图可知:反应溶液中酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度。反应物浓度、酶浓度对酶促反应速率的影响(1)戊图中,酶量一定时,随底物浓度的升高,酶促反应速率先加快,后稳定。在图中OP段,限制酶促反应速率的因素是底物浓度,P点以后则主要是酶浓度限制反应速率。(2)己图中,底物充足时,酶浓度越高,酶促反应速率越快。4.与酶相关
3、的实验分析与设计探究酶的化学本质验证酶的专一性(1)设计思路:酶相同,底物不同(或底物相同,酶不同)。(2)设计方案示例:(3)结论:淀粉酶只能催化淀粉水解,不能催化蔗糖水解,酶具有专一性。验证酶的高效性(1)设计思路:将用酶催化的反应与用无机催化剂催化的反应进行对照,即酶的催化效率比无机催化剂高。(2)设计方案示例:探究酶的最适温度或最适pH(1)实验设计思路:(2)操作步骤:酶相关实验的易错点归纳(1)在验证酶专一性实验中,若反应物选择淀粉和蔗糖,酶溶液为淀粉酶,则适宜选用斐林试剂检测反应物是否被分解,不能选用碘液,因为碘液无法检测蔗糖是否被分解。(2)在探究温度对酶活性影响的实验中,若选
4、取淀粉和淀粉酶,则不宜选用斐林试剂,因为斐林试剂需加热,而温度是自变量。(3)酶促反应速率不等同于酶的活性a.温度和pH通过影响酶的活性,进而影响酶促反应速率。b.底物浓度和酶浓度也能影响酶促反应速率,但并未改变酶的活性。二、ATP:APPP2.功能: ATP是一种高能磷酸化合物,高能磷酸键水解时能够释放出高达30.54kJ/mol的能量, ATP是与能量有关的一种物质。3.化合物中“A”的辨析:酶14.ATP与ADP可相互转化ADP + Pi + 能量酶2ATP5.ATP的形成途径6.ATP的产生场所植物产生ATP的场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体,而动物产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体
5、。7.ATP与能量流动(1)光能是生物体进行各项生命活动的根本能量来源,而ATP中的化学能是生命活动的直接能量来源。(2)光能进入生物群落后,以化学能的形式储存于有机物中,以有机物为载体通过食物链而流动。(3)能量在生物群落中具有单向流动、不可重复利用以及逐级递减的特点。三、细胞呼吸1.定义:细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出能量并生成ATP的过程。实质:细胞内有机物氧化分解,并且释放出能量。2.方式:有氧呼吸、无氧呼吸3.过程,场所,条件,物质、能量变化,反应式:有氧呼吸场 所反应物产 物释能第一阶段细胞质基质主要是葡萄糖丙酮酸H少量反应式第二阶段
6、线粒体基质丙酮酸,水CO2、H少量反应式第三阶段线粒体内膜H、O2H2O大量反应式总反应式注意:H表示氧化型辅酶(NAD+)转化成还原性辅酶(NADH) 能量转化:1mol葡萄糖2870kj,其中1161kj用于合成ATP,转化效率40%。1mol葡萄糖彻底氧化分解形成38molATP。4.影响细胞呼吸的因素及应用:应用:人体健康:(1)包扎伤口时,需要用透气的消毒纱布,或松软的“创可贴”等敷料。 (2)提倡慢跑等有氧呼吸运动。 农业:(1)储藏水果蔬菜 (2)保存种子,酿酒(1)温度:曲线模型如图甲原理:温度通过影响与细胞呼吸有关酶的活性来影响呼吸速率。分析:,细胞呼吸最强。,呼吸酶活性降低
7、,甚至变性失活,细胞呼吸受到抑制。,细胞呼吸受到抑制。b.温室栽培中增大昼夜温差(降低夜间温度),以减少夜间呼吸消耗有机物。(2)氧气: 曲线模型如图乙原理:氧气存在抑制无氧呼吸,有氧呼吸第三阶段必须需要氧气。分析:a.O2浓度0时,只进行无氧呼吸。b.0<O2浓度<10%时,同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。随O2浓度增大,无氧呼吸逐渐被抑制,有氧呼吸不断加强。c.O2浓度10%时,只进行有氧呼吸。d.O2浓度5%时,有机物消耗最少。应用:贮藏水果、蔬菜、种子时,降低O2浓度,以减少有机物消耗,但不能无O2,否则产生酒精过多,导致腐烂。(3)含水量:曲线模型如图丙原理:自由水含量较高时
8、呼吸作用旺盛。分析:在一定范围内,细胞呼吸速率随含水量的增加而加快,随含水量的减少而减慢。当含水量过多时,呼吸速率减慢,甚至死亡。应用:作物栽培中,合理灌溉。种子储存前进行晾晒处理,萌发前进行浸泡处理。(4)CO2浓度:曲线模型如图丁原理:CO2是细胞呼吸的产物,对细胞呼吸具有抑制作用。应用:在蔬菜、水果保鲜中,增加CO2浓度(或充入N2)可抑制细胞呼吸,减少有机物的消耗。四、光合作用色素颜色溶解度含量吸收光的颜色胡萝卜素橙黄色14主要吸收蓝紫光叶黄素黄色23叶绿素a蓝绿色32主要吸收红光和蓝紫光叶绿素b黄绿色41光合作用探究历程时间国家人物实验过程结论1771年英国普里斯特利小鼠与绿色植物放
9、到一个玻璃罩内,小鼠没有窒息死亡植物可以更新空气1779年荷兰英格豪斯500多次植物更新空气实验植物绿叶在光下可以更新空气1785年发现空气组成植物在光下吸收CO2释放O21845年德国梅耶根据能量转化与守恒定律光合作用中光能化学能1864年德国萨克斯绿色叶片暗处离叶片一般曝光,另一半遮光碘蒸气暗处离曝光的一半呈深蓝色,遮光的一半无颜色变化光合作用产生淀粉1880年美国恩格尔曼利用水绵在不同光照条件下对好氧细菌分布的影响氧气是叶绿体释放出来的,叶绿体是光合作用的场所。1941年美国鲁宾、卡门H2O+C18OO2;H218O+CO218O2光合作用释放的O2来自水20世纪40年代美国卡尔文光能叶
10、绿体用14C标记CO2CO2中的碳有机物中的碳光合作用总反应式:CO2 + H2O (CH2O)+O2 光合作用的过程光反应暗反应场所类囊体薄膜叶绿体基质条件光、色素、酶、水CO2、ATP、H、酶产物O2、H、ATP(CH2O)、ADP、Pi能量光能ATP中活跃的化学能ATP中活跃的化学能有机物中稳定的化学能反应式2H2O光能4H+O2 ;ATP+Pi+能量酶ATPC5+CO2酶2C3 ;2C3H ATP 酶C5/(CH2O)联系光反应H ATP暗反应暗反应ADP Pi光反应图解注意:H表示辅酶(NADP+)转化成还原性辅酶(NADPH)3.影响光合作用的因素分析(1)光照强度(如图甲)(光照
11、时间,光照面积图像相同)原理:影响光反应阶段ATP、H的产生。分析:增加光:复合光:白色光最强 单色光:红光最强,蓝紫光次之,绿光最弱P点限制因素:叶片之间相互遮挡(光照面积)应用:适当增加光照强度,延长光照时间。大棚薄膜:透明,蓝红,不用绿色合理密植,间作套种(2)CO2,浓度(如图乙)(水,矿质元素与此图相同)原理:CO2影响暗反应阶段C3的生成。分析应用:a.CO2:正其行,通其风,增施有机肥,加入干冰。b.水:合理灌溉,缺水会影响光反应,气孔关闭影响CO2吸收。c.矿质元素N,Mg(叶绿素成分)Fe是叶绿素合成中辅酶的成分:合理施肥。 (3)温度(如图丙)原理:通过影响酶的活性而影响光
12、合作用。分析:P点对应的温度为进行光合作用的最适温度。应用:白天的温度要适合光合作用日变化:一般与太阳辐射进程相符。(中午或下午下降的原因:夏天炎热气孔关闭影响CO2吸收)五、光合作用速率、呼吸作用速率的相关图示图示一:呼吸作用速率、真正(实际)光合作用速率及表观(净)光合作用速率之间的关系 图示解读:(1)甲图A点表示呼吸作用速率,与图乙相对应,细胞从外界吸收氧气,释放出CO2。(2)甲图B点表示光合作用速率等于呼吸作用速率,与图丁相对应,此点时细胞与外界没有气体交换。(3)甲图中AB段(不包括A、B两点),此时光合作用速率小于呼吸作用速率,与丙图相对应,细胞从外界吸收氧气,释放CO2。(4
13、)甲图中B点(不包括B点)以后,与图戊对应,此时光合作用速率大于呼吸作用速率,细胞从外界吸收CO2,释放出O2,有有机物的净积累。(5)甲图中真正(实际)光合作用速率表观(净)光合作用速率呼吸作用速率。图示二:夏季一昼夜CO2吸收和释放变化曲线图示解读:(1)图中各点含义及形成原因分析a点:凌晨2时4时,温度降低,呼吸作用减弱,CO2释放减少。b点:有微弱光照,植物开始进行光合作用。bc段:光合作用小于呼吸作用。c点:上午6时左右,光合作用等于呼吸作用。ce段:光合作用大于呼吸作用。d点:温度过高,部分气孔关闭,出现“午休”现象。e点:下午6时左右,光合作用等于呼吸作用。ef段:光合作用小于呼吸作用。fg段:没有光照,停止光合作用,只进行呼吸作用。(2)图中有机物产生与消耗情况的分析(如图)积累有机物时间段:ce段。c点和e点时,光合作用强度与呼吸作用强度相等,ce由于光照强度的增强,光合作用强度大于呼吸作用强度,故不断积累有机物。制造有机物时间段:bf段。b点大约为早上6点,太阳升起,有光照,开始进行光合作用;f点大约为下午6点,太阳落山,无光,停止光合作用。消耗有
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024至2030年中国生姜衍生护肤品市场竞争策略及销售规模建议报告
- 2024-2030年中国摩托车压带路试仪市场专题研究及市场前景预测评估报告
- 2024至2030年中国CPP行业需求量预测分析及投资发展研究报告
- 中学高中政治必修四课件6.2在实践中追求和发展真理
- 第一章 制图基本知识(1-5)
- 连词 专项训练(解析版)-2025年高考英语一轮复习(北京专用)
- 培训与开发 人力资源管理师
- 部编版七年级语文下册《太空一日》教材课件
- 人教版七年级语文下册期中试卷【带答案】
- 互联网数据交换合同
- 学校舆情监控与网络宣传教育课件
- 糖尿病之血糖规范监测培训课件
- 安全生产大反思、大检查、大整顿反思剖析报告
- 冲压模具使用维修保养作业指导书
- 北师大版数学三年级上册全册课件【完整版】
- 优秀班主任、优秀教师、师德师风标兵、优秀教育工作者申报表
- 钉子板围图形-完整精讲版课件
- 基于OPENVPN异地调试PLC的方法
- YYT 1182-2020 核酸扩增检测用试剂(盒)
- 网络安全安全设备主要性能要求和技术指标要求部分
- 人教版七年级英语上《开学第一课》教案
评论
0/150
提交评论