部编人教版四年级上册语文 第六单元 口语交际课件

1、口语交际：安慰口语交际：安慰四年级上册四年级上册第六单元第六单元考试失利时考试失利时只考了只考了6565分，妈妈一定会分，妈妈一定会很失望的很失望的心爱的小狗不见时心爱的小狗不见时前天带豆豆去公园玩，前天带豆豆去公园玩，后来豆豆不见了，怎么后来豆豆不见了，怎么也找不着。也找不着。与同学发生矛盾时与同学发生矛盾时同桌小刚把我心爱的同桌小刚把我心爱的钢笔弄坏了，我和他钢笔弄坏了，我和他吵了一架吵了一架 一个人遇到不顺心的事，往往心里会很难过。此时，一个人遇到不顺心的事，往往心里会很难过。此时，如果有人安慰他一下，心情肯定会好一些。如果有人安慰他一下，心情肯定会好一些。本次口语交际本次口语交际是学习

2、安慰。让我们学会选择合适的方式安慰他人，能借是学习安慰。让我们学会选择合适的方式安慰他人，能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感，从而培养我们的助语调、手势等恰当地表达自己的情感，从而培养我们的口语交际能力、社会适应能力以及关爱他人的品质。口语交际能力、社会适应能力以及关爱他人的品质。 小峰想：都怪我，我要是没摔倒就好了。 在运动会4100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。 小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。 出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。 小丽想：我不想搬走，不想离开好朋友。 小冰想：我特别喜欢这块表，丢了好心

3、疼啊！1.1.设身处地设身处地, ,选择方式。在交流之前，要根据自己选择方式。在交流之前，要根据自己 所安慰的对象所安慰的对象, ,设身处地想一想他的心情设身处地想一想他的心情, ,然后再然后再 选择安慰他的策略。选择安慰他的策略。2.2.选择情境，模拟练习。从三种情境中选择一种选择情境，模拟练习。从三种情境中选择一种, , 分小组模拟。在练习中要注意分小组模拟。在练习中要注意: :在安慰别人时在安慰别人时, ,态态 度要真诚和善度要真诚和善, ,注意语气和语调。如果在安慰别注意语气和语调。如果在安慰别 人的时候能够配合适当的肢体动作，如拍拍肩膀、人的时候能够配合适当的肢体动作，如拍拍肩膀、

4、竖大拇指等竖大拇指等, ,可以给别人更好的心理安慰。可以给别人更好的心理安慰。 3.3.班内汇报班内汇报, ,相互评议。选出小组的代表相互评议。选出小组的代表, ,在班级在班级 内汇报。汇报结束后，与小组的成员一起讨论哪内汇报。汇报结束后，与小组的成员一起讨论哪 一种安慰方式更好。一种安慰方式更好。情景一 在运动会4100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。小峰：小峰：这次运动会接力赛我们班没有取得名次，都怪我，我要 是没有摔倒就好了。彤彤：彤彤：小峰，你别自责了，也别沮丧了。我们都知道你为了给 班集体争夺荣誉，在赛场上拼尽了全力，你努力向前冲 的样子，很让我们感动!在我

5、们的心目中，你是最棒的， 是我们班的英雄!(伸出大拇指)乐乐：乐乐：对呀，小峰，摔倒只是一个意外。 俗话说“人有失足， 马有失蹄”，你怎么能把这次意外全都怪罪在自己身上 呢? (用手拍拍他的肩膀)我们相信，下一次你一定可以 代表全班取得好成绩。 饱含鼓励的安慰饱含鼓励的安慰情景二 小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。小丽：小丽：马上要搬到另外一个城市了，我不想搬走，不想离开好 朋友。小敏：小敏：小丽，别难过。虽然你搬走了，但你想我们时，可以给我 们打电话、发短信、视频聊天或写信。我们还可以每天联 系一次，或每个周末联系一次。我们仍然可以像现在一样 分享自己的学习和生活(拥

6、抱)。小华：小华：小丽，不要伤心，虽然我们在不同的城市，但是现在交通 便利，坐火车两个小时就到了。周末或者寒暑假，我们可 以相邀到对方家里玩，这样，我们一样可以享受好友时光 啊(微笑)! 用商量、建议的方式进行安慰用商量、建议的方式进行安慰情景三 出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。小冰：小冰：我出去玩时，不小心把手表弄丢了，那是妈妈送给我的 生日礼物，我特别喜欢，丢了好心疼啊!小军：小军：小冰，不要难过。你想想今天去过哪些地方?我们一起去 找找吧，可能会找到的。如果确实找不到，你也不要伤 心。人都有粗心大意的时候，只要多加注意就能避免。小敏：小敏：丢东西这种事情是

7、不可预料的。不过以后你还是要小心一 些，你可以向你妈妈道歉，她应该不会责怪你的。 用提供帮助、给予建议的方式进行安慰用提供帮助、给予建议的方式进行安慰练一练练一练 情境：小满因粗心考试情境：小满因粗心考试成绩不理想，为此他闷闷不成绩不理想，为此他闷闷不乐。假如你是他的同学，你乐。假如你是他的同学，你会怎么安慰会怎么安慰他他呢？呢？ 安慰他人是一种善意的表达。当朋友、亲人等需要安慰的时候，我们需要先了解令他们难过的原因，再选取合适的方式来进行安慰，比如说一些同情、鼓励的话语，或者给予一些合理的建议，还可借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课

8、、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官