语文李家沱3年级(2)

1、2015-2016学年度上期期末 学生发展水平测评三年级语文李家沱实验小学 命题老师：徐帆 周薇 张玲 一、读拼音写词语。 pí láo wei xin yù shì xìng fú hn shuì jì xù ling qián shú x 二、给加点的字，选择正确的读音，打P。 梦想（mèng mòng） 假期（ji jià） 堵塞（sè si） 环绕（ro rào） 结束（jié ji） 挨饿（i ái） 衣着

2、（zhuó zháo） 盛饭（chéng shèng）三、比一比，组词厉（ ） 拨（ ） 幻（ ） 飘（ ）历（ ） 拔（ ） 幼（ ） 漂（ ） 状（ ） 湿（ ） 晒（ ） 愉（ ） 壮（ ） 温（ ） 洒（ ） 偷（ ） 四、把下列词语补充完整。 （ ）（ ）通明 （ ）风（ ）浪 （ ）腔（ ）势 （ ）（ ）俱厉 鸟（ ）语（ ） （ ）（ ）相对五、填上合适的量词。一（ ）笔 一（ ）鞋 一（ ）橡皮 一（ ）衣服六、写出下列词语的反义词。战争 悲伤 伤害 责备七、用带点的词写句子。1、翠鸟背上的羽毛像浅绿色的外衣。_2、植物的色彩多种多样，

3、有褐色的，有紫色的，还有红色的。 八、按原文填空。1、它小巧玲珑，一双（ ）的眼睛下面，长着一张（ ）的嘴。2、走在街上，仿佛置身在（ ）的海洋里。3、风声雨声读书声，（ ）；家事国事天下事，（ ）。九、阅读理解。从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”他说：“羊已经丢了，还有必要修羊圈吗？”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没

4、丢过。1、给下列词语中加点的字注音。羊圈（ ） 叼走（ ） 接受（ ）（ ） . . .2、照样子写词语。结结实实 _ _3、羊已经丢了，还有必要修羊圈吗？（改为陈述句）4、这个故事告诉我们一个什么道理？十、阅读理解。辽阔浩瀚的大海还是那么迷人，什么莫测的海底世界更令人神往。到“水晶宫”去游览，到海底摘珊瑚、拾贝壳是我的愿望。少年宫海洋生物探索兴趣小组，决定举行一次海底世界旅行，我们高兴极了。今天，我和弟弟乘坐现代化核潜艇探海一号，慢慢地驶向海底。刚进水中，透过密封的玻璃船舱，看到周围一片浅蓝。渐渐地，海底光线越来越弱了，周围也就变成了深蓝色，最后是一片黑色。“星星掉进海底啦！”弟弟指着前面闪

5、烁的光点，兴奋地叫嚷起来，“那不是星星。”我禁不住笑着说：“那是有发光器官的深海鱼。”我打开探照灯，周围顿时一片光明，一个奇异的世界展现在我的面前。美丽的大珊瑚：有的像鹿角，有的像盛开的大菊花，有的像一座俊俏的小山，真是千姿百态；海葵张开触角，正在诱捕食物；海星顶着大房子吃力地爬着；五彩的贝壳悄悄张开两片硬壳，伸出柔软的姿体，在海底移动 远处，披着银装的大马哈鱼成群结队从我们潜水艇游过；身体扁平的鲳鱼和一些叫不出名字的鱼儿在海藻中追逐嬉戏。我望着前方，兴奋地啧啧称赞。弟弟连忙拿出个摄影机，眯起左眼，摄下一个又一个珍贵的镜头。周围一片宁静，这些海底“居民”就是这样成年累月毫无声响地在黑暗的海底生

6、活吗？我取出水中听音器，戴上耳机。顿时，耳边一片嘈杂：叽叽喳喳声，像百鸟投林；嘀嘀咕咕声，像两个好朋友在窃窃私语；尖利的汪汪声，似乎向伙伴报警啊，海底世界原来是个热闹玄乎的世界！5、 读短文，从文中找出恰当的词填在下面的括号里。（ ）的大海 （ ）的海底世界 （ ）地爬着（ ）的大珊瑚 （ ）的大马哈鱼 （ ）地叫嚷6、写出下列词语的近义词。 奇异（ ） 宁静（ ）喧哗（ ） 峻峭（ ）7、 从文中找出相应的词语填在下面的括号里。（1）使人摸不透的、高深莫测的。（ ）（2）一年又一年，一月又一月，形容时间长久。（ ）（3） 私下里小声交谈。（ ）8、第（ ）自然段写海底世界的景物。9、文中弟弟

7、所说的“星星”指的是什么？ 10、短文最后一个自然段是围绕着哪句话来写的，请用“ ”勾出来。十一、习作。 动物是人类的朋友，你一定也有自己喜欢或熟悉的动物吧，请选择你最熟悉或最喜欢的动物进行介绍，写一篇作文。要求：1、题目自拟。 2、按一定顺序进行介绍描写，把动物的外形、生活习性介绍清楚。 3、认真书写，写完后仔细检查，进行适当修改。20152016学年度上期期末学生学业发展水平测评三年级语文命题说明一、 三年级语文水平测试命题思路 考试不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，有效地促进学生语文素养的发展。在出题时，我们努

8、力遵循语文课程标准中的命题原则来设计，关注三年级孩子的思维特点与读写能力，依据教材对知识的要求，同时针对学生平时容易出错的知识点进行考查。此次命题包括基础知识、阅读积累、写话三个板块，在考查学生的语文基本知识和基本技能的同时，查漏补缺，激发学生会用、活用已掌握的学习和生活知识的兴趣。二、 三年级语文水平测试试卷简介本套试题从学生心理认知水平出发，结合教材特点，其中简单题占60%，中等题占30%，难题占10%。（一）基础知识（1）识字写字教学是三年级教学的重点，试卷上的第1、2、3题是要检测学生对本册生字新词及拼音的掌握情况，了解学生对于基础知识的掌握情况。第1题考查本册书中的生词，尤其是由生字

9、组合而成的双音节词掌握情况。第2大题，主要是考查本学期多音字的掌握情况，积极背诵掌握多音字，了解不同读音的不同用法，并准确加以应用。第3题考查孩子们对形声字中形近字、同音字的掌握情况，知道在形声字中声旁表音，形旁表义的特点，并在学习和理解字义中加以应用。（2）第4、5、6、7、8题主要考查学生平时词语积累的程度和语言的积累运用，检测相似字的使用情况，组词的运用很重要，以达到积累的目的。本学期教材中为学生提供较多的成语或四字词语，第4大题，旨在考查孩子们他们掌握及运用的能力。第6题填上合适的量词，考查学生用语的准确性。第7题写反义词考查了学生对重点词语的掌握程度。仿写句子目的是考察学生句子的使用

10、情况，这也是小学三年级必须掌握的内容，为写话、作文打下基础。第8题考查书本知识，主要检测孩子们对课文的积累背诵情况。（二）阅读积累语文教学离不开阅读，在阅读中积累词语，获得情感体验。为了帮助学生将课内所学的阅读方法与课外生活、学习有机结合起来，达到学以致用的目的，本次检测提供了两篇阅读材料，主要考查的是学生对短文内容的理解和进行简单的分析能力，培养学生自主阅读的兴趣。一小题考察学生整体把握课文内容的能力，以及结合文章内容理解成语的能力。二小题考察学生对拼音的掌握情况。三小题考察学生在课外积累词语的情况。四小题考察学生句型变换能力。五小题考察学生是否懂得文章蕴含的浅显道理。（三）作文 

11、   “拓宽写作思路，基本做到说什么，写什么，我手写我口，练习写开头”是对三年级学生提出的写话要求。三年级的学生，即有别于低年级的“写话”，也有别于“作文”，因此，我们要求学生围绕“我熟悉的一种小动物”为话题写一篇作文，注意要把文章写具体，用词准确，语句通顺。把写作与阅读教学、综合性活动和生活结合起来，让学生有话可说，通过激起学生的写话兴趣。三、 三年级上册语文教材分析（一）教材编排指导思想北师大小学语文实验教材三年级上册体现了语文课程标准的理念和内容，体现了“整体推进、培养兴趣，学会学习、文化积累”的风格。（二）教材基本内容本册教科书仍然以主题单元的形式呈现。通

12、过“单元”提供的学习活动，激发教师和学生积极、主动、创造性地使用教材，促进学生语文素养的形成和发展。以整合的方式安排了12个单元的教学内容。分别包括色彩、声音、祖国在我心中、塞北江南、我们和我、鸟儿、集市和超市、成长的经历、幻想和想象、奇妙的海底世界、通讯、过年。每个主题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的发展和提高，提供了广阔的平台。（三）教学目标1.通过阅读课文和开展多种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到发展。 2认字200多个（下限），掌握几种基本的识字方法，综合运用学过的方法独立认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。

13、3写字221个（下限），进一步规范汉字的基本笔画；能按笔顺规则认真写字；养成良好的写字习惯。4在阅读教学中,指导学生学习初步把握文章内容，学会抓重点词理解课文，体会文章表达的思想感情。朗读主体课文，正确、流利、有感情，背诵13篇（下限）及名言警句。练习默读、基本做到不出声、不指读。 5积极、认真地参与各项语文活动，用普通话积极地、有创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。 6学习教材传授的科学知识，培养浓厚的学习兴趣，培养科学的思维方法，培养观察力、想象力和创造力。 7有阅读兴趣，基本养成两个阅读的好习惯：第一坚持每天阅读，第二，及时查工具书。8激发写的兴趣，途径在实践，重在写的

14、“量”，把写话与生活、阅读活动紧密结合，是学生愿意写，有的写。（四）编写意图培养学生良好的学习态度、方法、习惯，逐步学会独立学习，为终身学习奠定坚实的基础。四、三年级上册语文学情分析在经过了两年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。针对三年级学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培养学生的学

15、习积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养。在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。在阅读教学中，教师把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去把握文章主要内容，体会课文人物的思想感情、人物的心理活动，领会作者的写作意图；同时要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，进而理解课文。教师还鼓励学生多读书，读好书，在读书中主动地积累优美词语、精彩句段，使学生养成良好的积累习惯。为了让学生养成一定的积累习惯，我们要求学生把自己读到的好词、好句摘抄下来，并利用早读时间互相交流、反馈。在口语交际教学中，我们尽力为学生

16、创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。五、三年级语文水平测试卷双向细目表三年级语文双向细目表知识领域考查内容知识点知识与技能 过程与方法情感态度价值观题型分值题号难度了解理解掌握应用基础知识根据拼音写词语本册生字中的一类字积累填空8一易选择正确字音本册词语中要求会写的词语识记选择4二易词语形近音近字组词积累填空8三易成语积累成语积累填空4四易词语搭配正确使用量词运用填空4五易写出反义词词语意思理解理解填空4六难句子运用语言仿写提高识记填空4七易课文内容填空识记识记填空5八易阅读1拼音正确拼音识记填空2九 (1）易AABB

17、型词语词语积累积累填空2九(2）易反问句变换句型运用填空2九（3）中课文中心课文主题理解分析填空3九（4）难阅读2词语搭配偏正词组运用填空6九(5）易找出近义词词语意思理解理解填空4九(6）中看句子写词语词语意思理解分析填空3九（7）中考察文段内容课文内容理解理解填空1九（8）中考察文段内容课文内容理解理解解答2九（9）中考察中心句课文内容理解理解勾画2九（10）难习作作文写熟悉的小动物写作写作20十中六、三年级语文水平测试卷参考答案及评分标准1、共8分，每词一分。 疲劳 危险 预示 幸福 昏睡 继续 零钱 熟悉 2、共4分，每个0.5分。mèng jià sè

18、rào jié ái zhuó chéng3、共8分，每空0.5分。答案略4、共6分，每词一分。（灯）（火） （乘) (破） （装）（作） （声）（色） （语）（香） （遥）（遥）5、共4分，每空一分，答案略 6、共4分，每词一分，和平 欢乐 保护 表扬7、共4分，每句2分。答案略8、共5分，每空一分。1、透亮灵活 又长又尖 2、欢闹 3、声声入耳 事事关心9、共27分。(1)共2分，每空0.5分。juàn dio ji shòu(2)共2分，每个1分。答案略(3)共2分。羊已经丢了，用不着修羊圈了。(4)共3分。有了错误，及时改正是来得及的。(5)共6分。每空1分。 辽阔浩瀚 神秘莫测 吃力 美丽 成群结队 兴奋(6)共4分。每空1分。奇特 寂静 喧闹 险峻(7)共3分。每空1分。神秘莫测 成年累月 窃窃私语(8)共1分。四(9)共2分。“星星”指的是有发光器官的深海鱼。(10)共2分。 啊，海底世界原来是个热闹玄乎的世界！10、写话，共30分