遗传的物质基础说课课件

1、一、教材分析1、本节教材所处的地位和作用。本部分教材的主要知识点是：（1）细胞核是遗传的控制中心（2）dna是主要的遗传物质（3）细胞核、染色体、dna和基因的关系2、教学目标：a、知识目标：说明细胞核是遗传的控制中心，dna是主要的遗传物质。尝试描述染色体、dna和基因的关系b、能力目标： 通过对伞藻嫁接实验和克隆羊多莉过程的分析讨论，能归纳出细胞核是遗传的控制中心。 通过思考、讨论，培养学生概括能力和语言表达能力。c、思想情感目标：培养学生理论联系实际的科学态度和科学精神。通过小组讨论交流，认同“细胞核是遗传的控制中心，dna是主要的遗传物质”的科学结论。3、教学重点和难点：描述染色体、d

2、na和基因的关系，说明dna是主要的遗传物质是本节重点。因为这些知识是后面几节知识的基础，并且这部分知识贯串于整个遗传学中，极其重要。描述染色体、dna和基因的关系是本节难点，因为这部分知识较抽象，并且学生缺少必要的化学知识。4、教具：多媒体课件等。二、教学方法： 基于新课标的特点及八年级上学期学生心理特点，知识水平和能力，本节课采用探究式教学法，就是在教师的引导下，以培养学生的思维为主，让学生先观察，再思考；先讨论，再集中，再由教师指导帮助归纳整理，同时，动用多媒体手段和结合学生实际，加强教学的直观性和课堂的教学密度，以便于提高学生整体素质。三、学法指导： 我们在教学中，不仅要求学生学会知识

3、，更重要的是让学生亲身经历知识形成和认知的过程，掌握学习方法。为此，本节教学中，教给学生如下学习方法：一是通过观察图片、动画，培养学生发现问题和解决问题的能力。二是使学生口、眼、手、脑并用，亲身经历知识形成过程，深入理解掌握新知识的方法。三是指导学生学会动用知识来解决实际问题。四、教学程序： 根据教材特点，本节教学分四步： 新课导入新课导入探索新知探索新知（展示目标展示目标个个人、小组自学、预习、讨论、争议人、小组自学、预习、讨论、争议生生生生交流交流教师点拨教师点拨师生互动师生互动）复习检复习检测测课外拓展课外拓展梅花鹿鹈鹕（t h）企鹅穿山甲穿山甲小小型型沙沙袋袋鼠鼠山羊北极熊棕熊棕熊猫狮

4、虎虎狗狗非洲象长清一中初中部长清一中初中部 邓明国邓明国说明细胞核是遗传的控制中心。说明细胞核是遗传的控制中心。通过对伞藻嫁接实验的分析，小组讨论得出以下结论：伞帽的形状是由伞藻的_控制的。通过分析伞藻嫁接实验得知：伞帽的形状与含有_的假根有关，说明_是遗传的控制中心。母羊母羊b b母羊母羊a a取出取出a羊体羊体细胞的核细胞的核去除去除b羊体羊体细胞的核细胞的核细胞融合细胞融合体 外 早 期体 外 早 期胚胎培养胚胎培养植入代理羊植入代理羊妈妈子宫妈妈子宫代理羊妈妈代理羊妈妈c克隆羊克隆羊dolly克隆羊多莉更像谁？说明_是遗传的控制中心。总目标：总目标：dna是主要的遗传物质。是主要的遗传

5、物质。尝试描述染色体、尝试描述染色体、dna和基因的关系。和基因的关系。通过观看课件和阅读教材，完成以下问题：什么是染色体？它在哪里？染色体是由_和_组成的。dna是由_组成的_结构。dna上许多与_相关的片段叫作基因，生物表现出的不同特征是由_控制的。dna是主要的遗传物质是主要的遗传物质 dna是主要的遗传物质是主要的遗传物质 细胞结构图细胞结构图染色体染色体资料：资料：人：人：23对染色体对染色体果蝇：果蝇：4对染色体对染色体水稻：水稻：12对染色体对染色体蛋白质蛋白质dna染色体由染色体由蛋白质蛋白质和和dna构成构成 1953 1953年，美国年，美国的沃森和英国的克的沃森和英国的克

6、里克提出了里克提出了dnadna双螺双螺旋结构。旋结构。基因基因: :具有特定遗传功能的具有特定遗传功能的dnadna片段片段dna是遗传信息的载体是遗传信息的载体通过观看课件和阅读教材，完成以下问题：什么是染色体？它在哪里？染色体是由_和_组成的。dna是由_组成的_结构。dna上许多与_相关的片段叫作基因，生物表现出的不同特征是由_控制的。dna是主要的遗传物质是主要的遗传物质 细细 胞胞 核核染染 色色 体体dna基基 因因遗传信息遗传信息细胞细胞生物生物dna细胞核是遗传信息库细胞核是遗传信息库细胞核细胞核染色体染色体基因基因细胞细胞练习细胞细胞细胞核细胞核染色体染色体dnadna基因基因细胞核细胞核染色体染色体dna细胞细胞动物动物细胞细胞植物植物细胞细胞生物