公开课11永远的歌声课件

1、 自由读自由读810自然段，你从哪自然段，你从哪些词句中体会出孩子们对老师诚挚些词句中体会出孩子们对老师诚挚的爱？的爱？ 我马上想起大人告诫的东山我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。使劲地点了点头。提示提示 我和二牛干脆下了水，摸呀，我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来们一条一条地穿起来提示提示 回头一看才知道，原来一只老狼跟回头一看才知道，原来一只老狼跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我在我们身后很久了，而傻乎

2、乎的我们竟然毫无所知。们竟然毫无所知。 老师一下搂住我们脏乎乎老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们的脸上。掉在我们的脸上。提示提示 当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时，老师为什么搂住的小鱼时，老师为什么搂住“我们我们”脏乎乎的身子，脏乎乎的身子，哭了？哭了？阅读思考阅读思考 如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢？到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢？ 自由读文章的开头和结尾部自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什

3、么？分，你发现了什么？ 首尾呼应首尾呼应 走出山乡、走出童年已是很久了，童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁上，好些地方都淡得看不出线条和色彩来了。 走出童年真的很久很久了，童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了，唯有她那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦。找出首尾呼应的句子。音乐欣赏 走出山乡、走出童年已是很久了，童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁上，好些地方都淡得看不出线条和色彩来了。而童年的一些歌却如那山间淙淙的小溪，清亮亮地流淌着，至今仍响在我的耳边 迎着徐徐吹来的晚风，我又哼起“天上的桃树”于是,走来了我的童年，走来了我童年的老师，还有二牛、二兰和石花 1、你有什么收获？、你

4、有什么收获？ 2、你学到什么写作方法？、你学到什么写作方法？ 采一束鲜花送给老师,采一缕欢笑送给老师,愿您幸福快乐到永远。忘不了，讲台上您那怡人的风采；忘不了，夜灯下您那辛勤的身影；忘不了，您那和蔼可亲的笑容；忘不了，您那认真负责的精神。是您把我们引上知识的航船；是您，教我们如何畅游知识的海洋。小诗欣赏小练笔：小练笔： 模仿本文写写自己难忘的老师，写模仿本文写写自己难忘的老师，写一段开头和结尾。一段开头和结尾。要求：要求：1.1.首尾呼应。首尾呼应。 2. 2.运用比喻。运用比喻。提示提示作业:1、搜集与尊师有关的名言。2、哪位老师能成为你心目中永远的歌声？写写你心目中的老师。永远的歌永远的歌

5、声声耳边响起歌声耳边响起歌声引起回忆引起回忆忆歌声忆歌声老师教学生唱歌老师教学生唱歌师爱生师爱生学生为老师采药学生为老师采药生尊师生尊师颂歌声颂歌声激励前进激励前进一曲爱的颂歌一曲爱的颂歌课文结构课文结构淙淙淙淙 龇牙咧嘴龇牙咧嘴 鼻涕鼻涕 剃头剃头 小辫儿小辫儿 拽住拽住 吆喝吆喝cng z t t bin zhui yo 诗歌欣赏诗歌欣赏 老师，您辛苦了老师，您辛苦了 是谁是谁把无知的我们领进宽敞的教室，把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？教给我们丰富的知识？ 是您！老师！是您！老师！ 您用辛勤的汗水，您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁是

6、谁把调皮的我们把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。温暖了我们的心灵。 是谁是谁把幼小的我们把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！您辛苦了！老师！ 我们向您致以崇高的敬意！我们向您致以崇高的敬意！ 诗歌欣赏诗歌欣赏同学们，这是一首歌颂 的诗歌，朗诵完这首诗歌之后，你们有什么感受呢？老师中心话题中心话题1.文章为什叫做文

7、章为什叫做永远的歌声永远的歌声？2.当当“我们我们”向老师献上草药和小鱼的时候，向老师献上草药和小鱼的时候，老老 师为什么搂着师为什么搂着“我们我们”哭了？哭了？ 默读默读2 25 5自然段，找出与老师有关的语自然段，找出与老师有关的语句，读读这些句子，你从中感受到了什么？句，读读这些句子，你从中感受到了什么？“我们的老师是个从城里来的女学生我们的老师是个从城里来的女学生又漂亮。又漂亮。”“她用好听的嗓音教我们唱她用好听的嗓音教我们唱小歌剧。小歌剧。”“我还和姐姐争论过我还和姐姐争论过还是我们老师唱的好听。还是我们老师唱的好听。”“我说，我说，天下第一好。天下第一好。”“我们我们”这些山乡的孩

8、子对老师非常热爱。这些山乡的孩子对老师非常热爱。 自由读自由读6 6、7 7自然段，说说你读懂了什么？自然段，说说你读懂了什么？ “我们我们”明知进山有危险，还要进山为老师采明知进山有危险，还要进山为老师采药。药。学生对老师的爱学生对老师的爱学生热爱老师学生热爱老师老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病。老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病。1 1、放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：、放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，

9、老师一吃准好。专治咳嗽，老师一吃准好。”学生的心多细呀！学生的心多细呀！为老师抓鱼不顾一切。为老师抓鱼不顾一切。想尽一切办法抓小鱼。想尽一切办法抓小鱼。 从语言、心理活动、一连串抓鱼的从语言、心理活动、一连串抓鱼的动作中，我们感受到了他们对老师浓浓动作中，我们感受到了他们对老师浓浓的爱。的爱。 下定决心为老师采草药下定决心为老师采草药2 2、“老师是南方城里人，爱吃老师是南方城里人，爱吃鱼鱼”3 3、“我和二牛干脆下了水我和二牛干脆下了水”4 4“摸、捉、追、堵、甩、穿摸、捉、追、堵、甩、穿”自由读自由读9 9自然段，思考：自然段，思考： 回头一看才知道，原来一只老狼回头一看才知道，原来一只老狼跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我们竟然毫无所知。们竟然毫无所知。 孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中只有一个念头，那是只有一个念头，那是 。 1.1.文章为什么以文章为什么以永远的歌声永远的歌声作为题目，现在作为题目，现在 你能回答这个问题吗？你能回答这个问题吗？ 歌声