Module7Unit2What’sthat教学设计

1、 Module7 Unit2 教案 、教学目标(Teaching aims) 1、 全体学生能够结合语境理解、会读、会说that, say, again, schoolbag, ball, book 等词汇；能运用句型Whats this? Whafs that?提问，并运用“Ms a .”进行 相应的回答。 2、 全体学生能在教师的帮助下， 积累词汇， 运用本节课所学知识进行简单对话。 90%学生能掌握b, c, d, g, k, th, a字母的发音。 3、 全体学生会运用所学词汇、句型对不认识的物体进行提问。 二、 教学重难点(Teaching points and difficulti

2、es) (一) 重点(Poin 1、 全体学生能够理解、掌握对话中的新授词，理解对话内容。 2、 全体学生能够运用“Whats tliis? Wliafs that?”提问，并运用“It，s a .”进行相应 的回答。 (二) 难点(Difficulties) 能够正确运用本节课所学新授词及句型，对不认识的物体进行提问，并回答。 能在小组内表演对话。 三、 教学准备(Teaching preparation) 单词卡片， 多媒体PPTo教学过程采用游戏教学法， 悄景教学法， 多媒体辅助教 学法，任务型教学法等。 四、 教学过程 Step 1: Warm-up & Lead in 1.

3、Greetings.(师生间简单地打招呼。) 2. Play a game. 出示幻灯片第2页，老师播放视频，学生快速说出出现的图片或单词，复习以前 学过的名词。 T: Say the words as quickly as you can. 3. Listen and guess.教师播放各种动物叫声，同时问What5s this?学生使用Its a . 进行回答，随后教师通过ppt呈现相应动物图片，核对答案。 Step 2: Presentation 2 / 4 1. 教材活动 1： Listen and chant. (1) Lets watch and say. 出示幻灯片笫4页的图片

4、， 教师询问Whats this?学生看图回答：It，s a pen. Ifs a pencil.随后教师呈现活动1的课文录音及chant的文字内容，请学生学唱。 (2) 教师教授新词say, again. (3) Lefs chant together.观看 Flash, 一起唱一唱。 2. Look and learn. 教师呈现课件第7-12页，教授本课重点句型Whafs that? Ifs a /an及新单词 book, schoolbag, ball。 在此过程中，注意使用对比学习法，对比this和that,让学生深刻理解指代的含 义。 Whafs this?(问距离比较近的) Wh

5、ats that?(问距离比较远的) 答语是：Ifs a. 在教授新词book时注意使用自然拼读的方法，列举具有相同发音字母组合的单 词，更便于学生掌握。也可针对字母组合。进行语音训练，加强词汇认读能力 (book, good, cook, foot)。 在教授新词schoolbag时使用拆分的方法，介绍此类复合词的构词法。 3. 设置小兔子吃胡萝卜的闯关游戏。 (1) 第关，Ask and answer: Whats this? Whafs that? Its a . 学生根据课件中出示的图片，快速选择用哪个句型进行问答对话，并展示。巩固 新学词汇 book, ball, schoolbag

6、 等。 完成后帮助小兔子打开第一关大门。 (2) 笫二关，帮助Tom认东西。 笫一遍：Listen and choose.教师播放课文录音，学生倾听，听后选出相应的图片: Whats in Amys schoolbag? T: Little Tom needs our help, lefs help liim. Now, lefs listen and choose. 第二遍:Watch and check.教师播放活动2的课文动画，学生整体理解课文内容, 核对3 / 4 答案。 笫三遍：Listen and imitate.师播放课文录音，学生逐句模仿跟读。 Read and act. Gr

7、oup work.学生两人或四人一小组，进行对话练习，对话表演，教师巡视指导。 Act out the dialogue.随后小组展示表演对话。教师展示评价标准，学生借助答题 器或平板电脑对表演的小组给予评价。 You helped little Tom, and you did a gieat job, now, lets go on. 完成后帮助小兔子打开第二关大门。 (3) 笫三关，Listen and color. 听录音，并给图片图上相应的颜色。 完成后帮助小兔子打开第三关大门。小兔子终于吃到了胡萝卜，为大家鼓掌。 Step 3: Practice 1. Listen and say. Then chant. 听录音读句子，然后跟唱。 2. Play the game. Look and guess 模仿课文进行类似的表演。 3. Draw and talk. 每人画一幅画，然后和同学交换并说一说所画的内容。 4. 完成幻灯片中呈现的词图连线小练习。 Step 4: Consolidation 如课堂时间充裕，教师可进一步打开“M7U2课堂基础练”，学生借助答题器或 平板电脑作答，即学即练，检测当堂学习情况。 Step 5: Summary 根据提示复述今天学习的单词和句子。 Step 6: Homework 1. 完成活动2课文的听读作业，并进行口语