UnitLookatmePartB教学设计教案

1、Unit 2 Look at me徐文婷南昌市进贤门小学一、 教学内容PEP人教版三年级上册 Unit 2Look at mePart B二、教学目标与要求1、能听懂会说This is Nice to meet yo睢在实际情景中运用，要求模仿准确、语调自然。2、能听说、认读人体各部位的名称eye,ear,nose,mouth,finger,face,etCf能结合句子使用。3、能听懂一些简单的指示语，如，Clap you hands,Snap your fingers,etcf按指令 快速反应。三、教学内容与分析纵观第二单元，我们不难发现它具有情趣化、活动化、延伸化等几个特点。在整个单元的内

2、容编排上，既有说说、做做的“ Touch your ”又有听听、画画的“Let' s draW,更有令孩子们动起来的“ Let' s d。和" Let' s pl3y及英文 歌曲。这些活动使教学本身丰富多彩，充满乐趣。此外，学有余力的学生还可以在本单元找到适合自己的选学内容，即Part C部分的 Culture 及 Story time。本课时通过实用性教强的句子 This is Nice to meet you出人体各个部位的单词的学习。 将单词教学与句型教学有机地融合。 把词教学自始至终渗透到句型教学之中，帮助学生养成对词的扩充能力。让学生在模仿、表演、游

3、戏、唱歌等参与过程中达到自然焦急的目的。四、教学方法1、 情景教学法；2、多媒体教学法；3、 节奏说唱训练法； 4、 全身动作反应法；5、游戏辅助法五、课前准备多媒体教学课件，大号彩色拼图板若干，充气大锤子三个等。六、教学步骤1、热身（warm up）集体表演歌曲 Hello! ， 并把歌曲中的人名换成真实的学生名及他们喜欢的卡通人物名，以激发学生唱歌的热情，制造轻松、活跃、自由的课堂气氛。随后引出本课的主人公Zoom,Zip 。2、新课导入（课件展示一个美丽、 神秘的仙境， 各种学生熟悉的热门动画片人物音乐闪现在树丛、岩石、半空中，引发学生的兴趣。）Zoom 的话外音： It is a fa

4、iryland.There lives a lot of fairies.Let s go andsee.Ah ,this is Snow White/Miickey Mouse/Snoopy 等Snow White/Miickey Mouse/Snoopy： Nice to see you.Zip:Nice to meet you. Snow White/Miickey Mouse/Snoopy师：Do you like them?Could you introduce someone to me徽师小声地用 口 型提示 ）（屏幕上出现本班学生的生活照）师： Oh,who are they?

5、Could you introduce them to Zoom and Zip by using thesentence This is Nice to meet you. ”3、趣味操练a.Fun Time要求学生伴随着节奏，边走边拍手找朋友，并向大家介绍说： This is 全体学生问候他：Nice to meet you.学生反复练习此句型。屏幕上出现 “隐型人” 的声音： I am a Superman,You cannot see me until you learn the name of my body-parts.Let egsinb.屏幕上出现眨动着的眼睛，教师教授eye,

6、并用This is my eye.Hello,Mr.Eye.Niceto meet you 来操练。用同样方法教授其他单词，直到它的整个身体出现在屏幕上。师：Who is 让？生：It is Zoom-Superbear.学生听录音。跟读单词，纠正发音。b.Game Time游戏一：紧张一十秒 The last Ten SecondsZoom 的身体各部位依次出现， 如出现 “鼻子” ， 一隐一现， 同时伴随紧张的 “滴滴”声及屏幕闪烁。师： Team1,please tell me us the name of this part one by one is 10 seconds,or it

7、 will disapear.弟一组的同学，请在十秒钟内依次说出显示部位的单词名，否则，他的这一部位就将消失。 ）游戏二：见见我的好朋友，请你跟我一样做 Follow me学生 1: This is my hand.Nice to meet you.（边说边与学生 2 拍手）学生 2： This is myfinger.Nice to meet you. （边说边与学生3 打响指）学生 3： This is my foot.Nice to meet you. （边说边与学生4 跺脚） 游戏三：敲敲打打学单词 Can you knock?教师准备塑料拼图若干， 正面贴上本课新词。 每次请三位学生， 其中一位发指令，其他学生比赛敲相应的单词，最快最准的得胜。游戏四：蹦蹦跳跳学单词 Can you jump?把塑料拼图打乱放在地上， 请一位学生发指令， 其余学生按指令跳到相应的拼图上，看谁反应快。4、课堂评价结合活动手册进行课堂练习。5、课外活动