ATP的教学设计1

1、1/ 5细胞的能量“通货”ATP一、基本信息二、教学背景1、教学内容分析本节属于人教版必修一第五章第二节的内容，介绍了有关 ATP、ADP的化 学组成和两者的转化关系，并重点分析了 ATP 在能量代谢中的作用。在整册书 中具有承上启下的作用。承上：帮助学生加深理解主动运输，线粒体和叶绿体为动力车间”和能量转换站”的含义；启下：为后面进一步学习和理解呼吸作 用和光合作用的能量代谢打下坚实的基础。2、教学对象分析学生已经明确了三大能源物质的功能，与能量相关的细胞结构，主动运输需 要能量等，这为进一步学习 ATP是能量的“通货”作了铺垫。在学习本节课之 前，学生已经具备了一定的实验探究能力，但是对化

2、学键的理解可能会存在一定 障碍。三、教学目标1、 知识目标：(1) 、简述 ATP的化学组成和特点。(2) 、列出 ATP分子简式、ATP与 ADP的转化式。(3) 、解释 ATP在能量代谢中的作用。2、 能力目标:培养合作探究自主学习、分析问题、解决问题，建构新知识的能力。3、情感目标：领悟辩证唯物主义在生物学中的应用；形成主动参与的学习态度和 体验合作学习的氛围。四、教学重难点重点ATP的化学组成、特点及其在能量代谢中的作用。ATP与 ADP的相互转化难点1、课题名称：细胞的能量“通货”-ATP2/ 5ATP与 ADP的相互转化3/ 5五.教学策略“以问题为索引、学生为主体”的科学探究模式

3、，并与模型、多媒体有机的结合，营造岀师生互动、生生互动的和谐课堂。六、教学媒体微视频，PPT,模型七.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间安排创设 情境， 问题 导入自然界的生物会以各种方式展示生命 的绚烂。新西兰一个岩洞中的萤火虫就 用他们发出的亮光为大家呈现了一个 二次元的世界（视频）。在感慨生命之美 的同时，我不禁想知逍：为什么萤火虫 能发出如此迷人的光芒呢？迅速进入相应角色引入情景，激起学生兴趣2分钟合作 探究, 引入 主题科学研究表明， 萤火虫尾部含有荧光素 和荧光素酶，在提供氧气和能量的情况 下，荧光素酶会催化荧光素成为氧化荧 光素，从而发出亮光。那么，是哪种物 质提供的能

4、量呢？活动一:探究萤火虫发光所需的宜接供 能物质就按照大家的想法来进行实验,探寻一 下究竟是哪种物质提供的能量。（观看 实验视频）学生讨论，简单介绍实验思路激发学生好奇心， 养成 合作学习习 惯9分钟4/ 5模型 建构， 小组 合作生物学上常说， 结构决定功能， 那么，ATP具备什么结构特点能为生命活动 直接供能呢？请大家参考以下问题，并 用手边的教具构建 ATP 的结构模型。请一组同学上来为我们展示并回答这 些问题。相互讨论，结合课本内容，找出 ATP 结构与功能相适 应的地方锻炼学生发现和提取信息的能力，为后而相关 内容的理解 打下基础。7分钟5/ 5ATP作为能源物质，英能量如何释放 出

5、来供生命活动利用呢？ATP水解释放的能量除了用于萤火虫 发光，还可以用于肌肉收缩等生命活 动，那么大家推测一下 ATP 在生物体 内含量如何呢？果真如此吗？实例 分析， 突出 重点1一个成年人在平静状态下,24小时将 有40000000mg 的 ATP 发生转化，而 体内ATP、ADP 的总就仅有 50mg 左 右。含量少而消耗快， 如何解决这个矛盾 呢？2.用 32P标记磷酸加入细胞培养液 中，短时间内快速分离出 MP，ATP 的总量变化不大，但是大部分 ATP 末 端磷酸基团却已经带有放射性标记。 我们之前已经学习了 ATP 的水解过 程，那 ATP 合成需要什么原料呢？还 需要其他条件吗

6、？学生根据资料进 行讨论，理解 ATP 和ADP 之间可以 相互转化，并保持 动态平衡。让学生通过资 料 分 析 知道ADP和ATP 两 者 可以相互转 化。9分钟构建 体系，拔髙思维既然 ATP 与 ADP 之间可以相互转化， 该反应是否为可逆反应呢？为什么？ 既然大家认为 ATP 合成所需能量与 ATP 水解释放能量的来源去路不同， 那么，ATP合成所需能量来自哪些生 理过程呢？什么是呼吸作用？分解何种有机物？ 前而实验表明，葡萄糖并未为萤火虫发 光直接供能，那么匍萄糖中的能量如何 被生命活动利用呢？学生自行分析不 是可逆反应的原 因，为后面学习能 量来源和去路做 铺垫。从宏观角度让学生了

7、解ATP 的功 能。11分钟一般来讲，ATP的合成与放能反应相 伴随。那么，合成的 ATP 中的能量能 用于哪些生命活动呢？这些生命活动过程中的化学反应吸收 了来自 ATP 的能量，所以是？反应。请用一句话表明 ATP 与吸能反应和放 能反应之间的关系。能量通过 ATP 在吸能反应与放能反应 之间流通。例如我们前而提到的匍萄糖 中的能戢如何才能彼生命活动直接利 用呢？如果我们把糖类等有机物中的 能量比作银行卡中的隐形财富,在我们 体内没有 POS 机、支付宝、微信的情 况下，哪种财富形式才是可以直接用于 消费的呢？就相当于体内的 ATP。所 以 ATP 是我们体内通用的“能量货 币”。 因此 ATP是细胞内的“能量通 货”。拓展 延伸， 提出 展望ATP 对我们如此重要，20 世纪的四次 诺贝尔奖都与 ATP 研究有关。关于 ATP 的研究仍在继续（展示蛋白质计算机）。下一个发现奥秘的是你吗？学生了解 ATP 研究的前沿科技。提起学生科