31+以两个不同区域为例,比较自然环境的区域差异(倩君)-副本

1、地理自然环境差异对区域发展的影响一、教学内容分析本节对区域差异的比较侧重于自然环境上。以长江三角洲和松嫩平原为例， 综合说明地理自然环境差异对区域发展的影响。 从人地关系的角度，提出了区域 差异是自然因素和人文要素相互作用的结果， 为后面其他区域的可持续发展打下 基础。二、学情分析从知识基础上看，高二学生已经在初中阶段学习过区域地理， 对于区域差异 存在感性的理解；同时经过高一一个学年的地理学习，已经初步掌握了对自然环 境和人文社会环境的分析方法。从心理上看，自然地理环境的差异也和生活息息相关， 因此鲜活的案例教学 能激发学生探讨地理问题的兴趣和动机，自主获取新知识，构建自身的知识体系。三、教

2、学重难点重点：理解松嫩平原和长江三角洲地理自然环境差异难点：从地理位置、气候、土地、矿产资源等方面，比较并归纳分析松嫩平 原和长江三角洲地理自然环境差异四、教学目标知识与技能理解松嫩平原和长江三角洲地理自然环境差异过程与方法从地理位置、气候、土地、矿产资源等方面，比较分析松嫩平原和长江三角 洲地理自然环境差异及其原因，从中 学习有关区域差异的比较方法。情感态度与价值观通过比较自然环境的区域差异， 激发学生探究地理问题的兴趣和动机，培养学生观察思考能力和理论联系实际的能力， 养成求真求实的科学态度；同时在差异的比较 中培养因地制宜的思想观念。五、教学方法启发式讲授法、合作学习法、比较分析法根据新

3、课程的要求和高中学生身心发展趋于成熟、知识面广，具有较强的认 知能力、推理能力和自学能力的特点，采用启发式讲授法、案例分析法、比较分 析法来组织教学， 这些方法都十分强调学生的主动探究，重视激发学生学习积 极性，重视培养学生的创新精神、实践能力和地理素养。六、教学过程教学环节教师环节学生环节设计意图导入情景引入, 激发兴趣课前先自我介绍一下，老师是地地道道地南方人，这次 来到了河南，还真发现南北方有挺大差异的。北方这边的 屋顶的坡度较小；而南方那边的屋顶的坡度一般比较大， 房檐较宽。大家有没有想过南北方为什么会存在这样的差 异呢？又是什么样的自然环境的差异导致的呢？今天我们就来学习：地理自然环

4、境差异对区域发展的 影响。【案例1】对比长江中下游平原和松嫩平原（在 中国地图上圈出两地的位置）相同：平原，东部季风区但地理环境却也存在着显著的差异。【小组合作学习】以四人小组为单元，读P2-P3，每人 分别对比长江中下游平原和松嫩平原的 其中一方面的差异，共四方面差异。请一 组的其中一名代表汇报结果。新课讲授长江中下游平原;松嫩平原地理位置气候条件（气温和降水）土地条件矿产条件（1）地理位置：（使用书本图）it 0电口上北纬43。4露 > 地处我国东北地恆的中部程it三扁利创堆理nt存地理位置位于北纬対"附近，我国东部沿海地区中 部，肉江入海口气候条件业热带季凤气候区 夏季高

5、温多雨【思考2】长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规 律？形成这种分布规律的主要原因分别是什么？（书本图等降水线）（2）气候条件：（使用必修一气候柱状图）温带季风气候区，大陆性 稍强；东面有长白山的阻 挡，降水较少；温暧季节 及生反期都较短。【思考1】长江三角洲和松嫩平原年平均气温较高的是? 产生这种差异的主要原因是什么？ 答:长江三角洲长江三角洲纬度较低，获得的太阳辐射量多，年平均气 温高；松嫩平原纬度较高，获得的太阳辐射量少，年平均 气温低小结：地理位置一气候条件的差异答：长江三角洲地区的年降水量从南向北递减，主要是因 为该地南部距夏季风的源地近，影响较大，降水较丰富 松嫩平原的

6、年降水量从东南向西北递减， 主要是受季 风气候和地形的影响。（东北-西南向的长白山脉）（3）土地条件土地条杵 水稻土为主 耕地多为水田 土地较为分散 人均耕地少 黑土分布广泛 多为旱地 集中连片人均耕地面积多小结：气候&水文土地条件的差异（4）矿产条件【解决问题】那么现在我们再来回看课前留下的疑问： 这是我国南北方传统民居的差异，分析形成这些差异的 自然原因：从北到南，民居的屋顶坡度逐渐增大： 答：年降水量逐渐增大，屋顶坡度增大，主要用去排水小结这节课我们对比了长江三角洲和松嫩平原这两个地区 的自然环境差异，而我们更应该关注的是对于不同区域自 然环境差异的对比方法：我们应该从两个地区的地理位置、气候（气温和降 水）、地形地貌、土地条件、植被、水文、矿产条件等要素 去一一比较，同时利用我们学过的地理知识去解释产生差 异的原因。【板书设计】地理自然环境差异对区域发展的影响 自然环境的区域差异：气候（气温和降水）地形地貌土地条件植被水文矿产条件引入：我来自南方，发现北方这边的屋顶坡度比较小 案例：对比松嫩平原和长江中下游平原1、相同：平原，东部季风区2、不同（1）地理位置（