导学案设计26课时

1、导学案设计 课题unit 2 im healthy.课型新课课时6年级六学习目标1、能理解lets talk部分对话的内容。2、复习运用一般疑问句do you often?并能运用句型how often do you?3、培养学生良好的生活习惯。学习重点 一般现在时描述日常生活习惯。 学习难点怎样使用一般现在时描述日常生活习惯。课时第2课时导学过程课前预习page11-12的词句，标出疑惑点。 课堂互动一、老师捡查课前预习情况，根据反馈情况开启课堂活动。二、新授 1、read and act. （1）学生试读。 （2）听录音，读句子。 （3）教师领读句子，纠正发音。 （4）小组合作并表演。 三

2、、巩固练习。 1.listen and circle listen to the tape,then circle. 2.read and tick四、强化训练，当堂达标 1、read and talk read the modle,then talk.（4）教师领读。（5）学生自读并记忆。2、lets talk （1）在对话中找出新单词，并读出来。（2）听录音纠正读音。（3）跟读。(4) 分角色表演。3、look and write look at the pictures,then practice the sentence pattern“ionce a week.”课后检测做个小调查，

3、各小组成员组内相互问答，然后老师再对个别学生进行问答练习。提醒使用下列范例句型：do you often play sports ? -yes./no.how often do you play sports ? -i play sports twice a week.作业设计a：课时练习、练习册b：练习册c：抄写对话。教学反思导学案设计 课题 unit 2 im healthy.课型新课课时6年级六学习目标1、能理解lets talk部分对话的内容。2、运用句型组织对话。3、培养学生良好的生活习惯。学习重点一般现在时描述日常生活习惯。1、what does he/she? 2、how oft

4、en does he/she?学习难点怎样使用一般现在时描述日常生活习惯。课时第3课时导学过程课前预习page13-14的词句，标出疑惑点。课堂互动一、老师捡查课前预习情况，根据反馈情况开启课堂活动。 二、新授 1、read and act. （1）学生试读。 （2）听录音，读句子。 （3）教师领读句子，纠正发音。 （4）小组合作并表演。 三、巩固练习。 1.listen and circle listen to the tape,then circle. 2.read and tick课后检测试着用所学知识编写对话，练习本课重点句型。作业设计a：课时练习、练习册b：练习册c：抄写对话两遍。教

5、学反思得：失：导学案设计 课题 unit 2 im healthy.课型新课课时6年级六学习目标熟练掌握本课内容。学习重点一般现在时描述日常生活习惯。学习难点怎样使用一般现在时描述日常生活习惯。课时第4课时导学过程课前预习page15-16上的词句，标出疑惑点。课堂互动一、老师捡查课前预习情况，根据反馈情况开启课堂活动。二、复习热身1、听写单词、短语和重点句子。2、背诵课文。三、操练1、学生练习，合作探究。2、教师指点，互相评价。3、指导完成配套练习所剩内容。课后检测小组听写本单元单词。作业设计a：背诵单词、练习册b：练习册c：练习册。教学反思得：失：导学案设计 课题unit 2 im hea

6、lthy.课型练习课课时6年级六学习目标通过练习复习掌握本单元的知识点。学习重点句型；you look healthy. do you often .? yes , i do. /no, i dont. how often do you .? i .every day.学习难点如何在实际生活中运用知识点。课时第5课时导学过程课前预习根据词卡复习单词及短语。课堂互动一、老师捡查课前预习情况，根据反馈情况开启课堂活动。二、look、listen and circle. 三、look and tick. 学生小组讨论完成，组长负责检查，老师检查组长的。 四、look ,read and write t or f. 小组探究，协作完成。 五、读句子，先以小组形式完成然后全班共同大声朗读。课后检测填空： 1、how often do you_ _ _( 散步)？ 2、you _ _(看起来健康)。 3