四年级语文上册第五组19秦兵马俑第一课时课件_第1页
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文档简介

1、课题19秦兵马俑备写教师王强强时间10.24三维目标1、认识8个生字。积累“举世无双、南征北战、惟妙惟肖”等词语。2、联系课文内容领会过渡段在文中的作用。3、想象兵马俑的神态和气势,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学重难点想象兵马俑的神态和气势,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教具准备课件教学课时一课时教法与学法自主合作交流法教学过程设计见解与特色一、导入。1、（出示图片）你们知道这是什么吗？（兵马俑）你们对兵马俑了解多少呢？ 2、师：这举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物，它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉

2、为世界第八大奇迹。法国前总理希拉克：世界上有七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦俑，不算真正到过中国。3、板书课题。生齐读。4、检查预习情况。出示生字，指名认读。出示词语，分组认读。解释词语。举世无双、惟妙惟肖、南征北战、所向披靡教学过程设计见解与特色跃跃欲试。二、初步感知、理清思路。1、默读课文，出示读文要求：。1）读准字音，读通句子。2）标出自然段。3）你读懂了什么？4）找找文中哪句话概括了全文的内容。2、生汇报。师相机出示句子：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。它在文中起什么作用？课文哪几段写兵马俑的规模宏大，写兵马俑的类型众多和个性鲜

3、明又是哪几段呢？三、学习第2自然段。1、默读课文第二自然段。想一想：你从哪些语句中感受到了兵马俑的规模宏大，用笔在文中画出来。2、这里用了什么样的说明方法。3、出示图片，再次感受它的规模宏大。4、指导朗读。三、学习第48然段。 1、快速浏览课文，找一找课文向我们介绍了哪几种俑，然后完成表格。2、四人一小组讨论交流。教学过程设计见解与特色兵 马 俑类型众多个性鲜明        3、在这四种俑中你最喜欢哪种俑，试着用课文中的理由回答。师：这八千个兵马俑不仅有形，而且还有神。让我们一起来读读第八自然段，在介绍兵马俑神态

4、各异时，有了什么修辞手法？我们一起来读读描写神态的句子。谁来演演这几种神态。它们神态各异：有的 ，好像在 ；有的 ，好像在 ；有的 ，好像在 。小练笔：模仿写兵马俑神态的句子写一段同学们课间活动时的神态。仔细端详，同学们神态各异：有的；有的；有的；有的。四、学习第九自然段。1、齐读。2、这段与哪段相呼应？3、出示名人名句，齐读。教学过程设计见解与特色五、课堂小结。学了这课你想说什么？秦兵马俑，这沉睡了几千年的艺术瑰宝，一朝醒来，震惊了全世界。作为一个中国人，我们为拥有这颗异彩独放的明珠而感到骄傲。其实，中华民族值得我们骄傲的历史文化遗产，还有很多，等待着我们去了解、发现。请大家下课以后，就行动起来，去搜

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