高三地理老师个人工作述职报告

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高三地理老师个人工作述职报告 述职报告的主体要选择几项主要工作，细致地将过程、效果或失误及认识表述出来。这一局部要写具体，对一些重大问题的决策过程，对麻烦大事的处理思路，对群众迫切关怀的问题的认识和处理，都要交代清晰。下面就让我带你去看看高三地理教师个人工作述职报告范文5篇，盼望能关心到大家! 高三地理教师述职报告1 本学期我担当高三3班(文科)以及理科高三4班、5班、6班地理课的教学工作。 高三的同学已经有了一年的高中地理学习的经受，积累了肯定的高中地理学问。因本学期理科班的要会考，会引起局部同学的重视，会有一些学习动力，但缺乏学习方法，这方面的技能

2、老师要多指导。 我教的文科班是平行班，生源较差，其理解力量往往不能满足老师的要求。为顾及全班同学的学习，讲课速度不能太快。在本学期初，我主要抓高三地理的根底学问局部，重在地理分析思路的培育自然地理特征和社会经济特征的描绘和归纳上。标准同学上课纪律、完成作业，订正同学学习地理术语和地理事物地理名词的根底上。期末复习的时候对一些重难点尽量每一位同学在指定时间内过关，对出现的共同错误课堂讲解，对个别同学出现的个别问题要单独辅导，晚自习的时间不够，那就要占用师生的休息时间。在复习期间，应留意对同学已学的根底学问加以稳固和落实。以避开出现老师讲过屡次，但同学仍旧无法理解;或者是局部同学理解，而其他同学仍

3、旧不能理解的现象。而且对于本学校的同学应当实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其把握可以把握的内容;对于难于把握或者是理解的，有时可以放弃。只有做到真正的落实，才能使同学打好扎实的根底，从而谋求更进一步的进展。 地理学科最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间构造联络及其进展改变过程。总复习过程中特殊强调娴熟解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区;娴熟用法和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能依据要求绘制简洁的地理图表。运用图导法建立各章节之间的学问

4、构造，运用图解法将供应新材料、新情境的文字式选择题进展换向打破，化难为易;运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思索问题的角度，推导地理规律和原理;通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练进步应变力量和地理综合思维力量。 我教的理科班一个快班，两个平行班。快班的同学承受力量强，所以讲完本课的学问点以后尽量做题落实，同时反应存在的问题，尽量当堂课解决，少遗留问题。平行班的同学几乎每节课都有一些要睡觉的同学，对于这些同学我从没有放弃过，或是鼓舞、或是激发、或是语重心长的训练，尽我的努力让他们尽可能多的听课，有各种方法干扰他们他们“做梦。理科班要参与福建省的高中地理睬考，所以教学上重在课本根底学

5、问的讲解并描述，学问点的难度系数较低，并且教学速度高于文科班，这样可以提早一个月进入高一必修1和必修2的总复习，并在后期一周进展会考纲要的总复习，把握会考纲要，结合课本，进展复习，迎接会考。对学习好的同学给一些难度高的题，而那些学习有困难的同学老师要抽时间单独辅导补差，对那些根底、比拟简洁的习题要学会，建立起他们的自信，进而有信念学下去。 高三地理教师述职报告2 一、教学的思想情况和精神状态 我认为，中学地理这门学科对于素养训练，对于青少年价值观和思维的训练以及身心的进展来讲，应当是全面涉猎得近乎完善的学科。因为中学地理学问涉及的范围广泛，内容丰富，单纯看我们高中地理必修一就可以知道，从第一章

6、浩瀚无垠的宇宙空间，到深邃莫测的地球内部，坚硬的岩石、地壳，从瞬息万变的大气到汹涌澎湃的江河海洋;从联络严密的无机世界到千姿百态、改变万千的生物界及地球上才智的生命物质人类的活动，真可谓包罗万象。因此，地理学问可以为进展同学智力供应全面而又丰富的食粮。别的不说，只从理解力而论，在认识我们四周的环境时，地理学问供应了较全面的信息，使同学对四周的自然界，如天体，气候，大地等等到必修二的社会现象，如城市环境，工农业消费，交通运输等等的观看力、理解力都得到进步。因为这较全面的信息中，包含着丰富的概念、推断思维的食粮。 地理学是一门自然科学与社会科学综合的科学，它的这一特点非常明显地反映在中学地理教学中

7、。因此使地理教学在中学各科教学中，成为综合了自然科学与社会科学两大部门学问的学科。对于这一优势，长期以来只做为地理教学的突出特点加以阐述，并未能充分挖掘这一宝藏，发挥其应有的作用。地理教学不同于其他学科，它把人与地理环境视为整体，即人地系统，将自然现象与社会现象融汇在一起思索、讨论，从而复原了世界原来的面目。人类既是地理环境的产物，又是地理环境的改造者;尽管由于人类消费技术飞速的进展，使地理环境的相貌发生了宏大的改变，但人类的这些活动，却每时每刻都依靠着被他改造的环境，从那里猎取物质与能量。人类与环境是有机的统一整体。地理教学在为同学描绘这样一幅世界的图景时，不仅使他们获得有关世界真实的、全面

8、的学问，而且在这一认识中，供应了优质的思维养分，使他们的智力获得良好的进展。每当我想起这门学科对人身心的陶冶就倍感骄傲，为我所从事的工作感到傲慢。 但是，迎头打击是，大多数同学不重视地理学科的学习，少数同学甚至报有放弃的看法，他们在课堂上是不听课的，或睡觉或做别科作业，觉得听课是铺张时间，我一再苦口婆心地劝告：只要抓住课上的时间，课后是不用花费时间学习地理的，结果是越强调地理的重要性和简洁性，越被大家无视，这可能是我的劝说方式的问题，有的时候我也在想，有人不爱听地理课是我当教师的讲课不够有吸引力，不能怪同学吧，所以正在努力进步自身的讲课力量。 二、对教学工作的适应状况 随着新课程改革的不断深化

9、，对地理学科训练提出了很多新要求，作为新教师，角色的转变不是由旧的训练思想向新的训练思想的转变，而是从同学角色与自己在承受训练的时候的形式向老师角色，高层次的教学并且是新课程改革要求下的教学的大转变。我觉得一篇文章观点特别好，老师角色的转变这里借用一下，“课程改革的目的之一是推动同学学习方式的变革。即由被动承受性学习向主动探究性学习转变。要实现这一转变，除了教学评价方式的转变外，还必需推动老师角色的转变。从传统中走出来，处理好“继承与“进展的关系，应当引导老师逐步实现以下转变： (1)由“向“非转变; 向同学学习，向同学成认自己不懂的问题，请同学关心教师解决教学中的疑难，让同学消退学习的“神奇

10、感，与同学建立一种公平的师生关系，让同学感受到学习是一种公平的沟通，是一种享受，是一种生命的召唤。 (2)由“指导者向“促进者转变; 要变“牵着同学走为“推着同学走，要变“给同学压力为“给同学动力，用鞭策、鼓励、赏识等手段促进同学主动进展。 (3)由“导师向学友转变; 提倡专家型老师，不提倡老师站在专家的高度去要求同学。有甘当小同学的士气，与同学共建课堂，与同学一起学习，一起欢乐一起共享、一起成长。 (4)由“灵魂工程师向“精神教练转变; 老师要成为同学“心智的鼓励唤醒者而不是“灵魂的预设者，要成为同学的“精神教练。 (5)由“信息源向“信息平台转变; 不仅要输出信息，而且要交换信息，更要承受

11、同学输出的信息。 (6)由“一桶水向“生生不息的奔河转变; 成为“生生不息的奔河，引导同学去“挖泉即挖掘探寻，以寻到学问的甘泉。 (7)由“挑战者向“应战者转变 新的课堂中不能仅仅是老师向同学提出一系列的问题，让同学解决问题。它要请教师引导同学自己去提出问题，因为提出问题比解决问题更重要。同学向老师提出问题，便是对老师的挑战。开放的课堂中老师随时可能承受同学的挑战，而成为应战者。 (8)由“蜡烛向“果树转变 中国的传统文化把老师比作“春蚕、“蜡烛，不管是春蚕还是蜡烛总是在奉献给客体的同时而消灭掉主体。新时代的老师不能再作“春蚕或“蜡烛而应当在向社会奉献的同时不断的补充养分，成为常青的“果树，而

12、不是在照亮了世界或吐尽了芳丝后就消灭掉自己。 (9)由“统治者向“公平中的首席转变 老师不能把课堂视为自己的课堂，而应当把课堂还给同学。老师不能作课堂的统治者，因为统治者总免不了令人“惧怕。老师应当从统治的“神坛上走下来，与同学融为一体。在新课程中老师不能再是居高临下的，而是与同学站在同一个平台上互动探究，在公平的沟通中作“裁判，在剧烈的争辩中做“首席。 (10)由“园丁向“人生的引路人转变 “园丁是令人敬重的。但“园丁又是令人遗憾的，因为园丁把花木视作“另类生命。园丁在给花木“浇水、施肥的同时，还要给它们“修枝、“造型，他们是根据园丁自己的审美标准把花木塑造出来供人们观赏。在园丁看来不合自己

13、情趣的“歪枝、“残枝是可以“判死刑的，他们可以随便“修剪，可以培育出以曲为美的“病梅。然而老师与同学的生命同源。老师应当允许同学的缺点存在，应当允许奇才、偏才、怪才、狂才的进展。老师应当给同学的成长引路，给同学的人生导向，而不是限制同学的进展空间，更不能给不服自己管教的同学或有某种缺陷的同学“判死刑。老师应当多一些爱心，多一些对“问题同学的理解与关心，将同学的缺点当作财宝而施教，因为它可能使你成为训练家没有任何一个训练家不是因为对问题同学的训练获得胜利而成为真正的训练家的。 作为新老师，我们的工作和思路刚刚起步，我们有大把的青春和时间来钻研教学方面的问题，也会欣喜地享受自己教学方面的进步。 三

14、、师生之间的关系情况 作为班主任，我没有阅历，所以认为这是工作中遇到的最麻烦的问题。开头的时候许多人都讲要严，尤其是班主任，于是我在班级里面几乎都没有笑容，后来发觉同学一点都不喜爱我，上课的时候也不爱回答下列问题，反倒是我的其他几个班级许多同学和我比拟要好，每当观察我自己班的同学去找数学教师谈天的时候感觉很失落。后来的一件事情个了改善了一些，就是在运动会上，我的创意很好，结果我们班级用了最短的时间练习，结果拿到全部的奖状，而且在得知我们得到嘉奖之后，我兴奋得叫了起来并且跳得很高他们很惊异于自己教师也有这样的一面，这次他们对我有些信服，慢慢情愿和我讲话了;但是这种情况如今越演越烈，如今他们一点都

15、不怕我，有时候我讲话他们比我还大声，而且安排的任务完成状况很差，还不如刚刚开学的时候人和人之间关系是特别奥秘的一门学问，要在生活中，和同学们的接触中慢慢体会把握，把握适度的原那么。 四、教学的详细状况、详细效果和详细存在问题; 高中地理老师要与时俱进，要培育同学自主进展和创新力量，这是新课程改革的要求。尤其是如今的多媒体教学，效果很好，在我们这个学科，许多东西用语言是无法描绘得出来的，通过一些图片，一些动态的改变过程，很轻松就把握了一些事物的发生进展规律，尤其是通过自主争论，大家各抒己见，形形色色的教师没有想过的问题浮出水面，激发同学主动思索。但是存在这样的问题，在同学自主讨论问题的时候，大局

16、部同学在热闹的讨论，却有一小局部同学怀着“事不关己的看法，整个一没事人，这个现象有待进一步改良。 五、改良教学工作的措施、策略; 预习策略：针对课堂上不能面面俱到照看到每一位同学，加之同学自主学习力量很差的场面，要求同学做到课前预习，对将要学习的内容有初步理解，并对不能理解的内容作简洁记录，课上选择性听讲，不提出自己的见解，我想这样能调动课堂气氛，进步同学们的参加性。另外调查过一些同学，他们都觉得语系的效果很好。 不行行之处：课后作业负担很重，没有时间预习，他们会把预习的任务当作是地理的作业来完成，并埋怨作业做不完的问题。 六、自身专业进展的愿望和要求 针对本学科特点，建议地理科目进展作业调整

17、，不留课后作业，只留预习作业，课上解决同学们不懂的问题，这是地理科目在双十理科科目占用同学课后时间太多的背景下提出的对策。并且这种方法推广下去，让同学和教师都养成习惯，地理课上课之间就聊聊课前预习状况，存在的不能解决的问题，哪些问题比拟普遍，哪些是本节课的考点和重点，还有一些难点看同学们能否解决。 但是这些都是建立在地理科目和其他科目公平的前提下，甚至在某些教师的思想里，地理就是不应当留作业的，以为这是文理分开之后背一背就追上的，这是大错特错的，不信看一看前两章内容就知道了。由于一局部教师的这种想法，同学自然而然就轻视，导致连上课的状态都不好。我成认地理的容量较小，却不意味课上可以不听，既然我

18、们课后作业完成状况不好，建议留课前作业，有必要的地理课都改成探究式课堂。 高三地理教师述职报告3 本学期本人担当高三(4、5)班的地理课程,为了抓好教学,本着仔细负责的工作看法,课前仔细备课,上好每一节课,催促同学准时完成作业并复习,使同学能较好地把握教材的根底学问和根本观点.详细主要是做好以下几项工作： 一、进步教学质量,上好每一堂课.为了上好课,我课前做了下面的工作： 1、今年是我校施行新课程教学的其次年,为了把自己的教学程度进步,我坚持课前阅读中学地理教学参考,地理教学,地理训练等书籍.在备课过程中仔细分析教材,钻研新课标,依据教材的特点,如教材的构造,重点与难点,和同学的实际状况设计教

19、案.2、理解同学原有的学问技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施.3、考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给同学,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动. 二、重视课堂管理.做为一名老师,我非常清晰课堂管理的重要性.我深知,有了一个科学的课堂管理,那教学就等于胜利了一半.为此,我非常重视课堂管理,在课堂上向45分钟要质量.一般我一进课堂,就以自身饱满的心情影响全体同学,使同学们也能以饱满的,高涨的心情来上的我课,然后抓紧同学精力最集中的时间把本节课的重点学习完,把难点剖析清晰.接下来同学的精力开头松散了,课堂秩序有些不稳定了,这时我来个地理小故

20、事或小幽默,转变一下课堂气氛,待同学精力又集中时,准时把重点,难点稳固.至于简洁易懂的学问,我一般是让同学互相争论来完成,这样同学的主动性很高,效果也不错. 三、虚心学习,提升自身的课堂教学力量.一个老师最先被要求的往往是他的教学力量.教学力量的凹凸挺直影响着同学们的安康成长.是做一个胜利的老师,还是成了一个误人子弟的教书匠?我毫不迟疑地选择前者.屡次的听学校各位教师的公开课,让我有了学习观摩的时机,取其之长,补己之短;屡次的组内教研活动,让我有了检查自己的时机;通过梁永禄教师,张郁教师的尽心指导,各位组员的大力关心,转变自己,进步自己.要“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一

21、堂课成了我提升自身教学力量的途径。 高三地理教师述职报告4 一、做一个有思想的老师，做一个有情感的老师 我们要明确同学与老师的关系是一个理性的，非亲非友的关系，首先你应是一个有良好职业道德的，再有你应是有良好的职业素养的。但千万不要遗忘你的微笑。因为孩子是很在意你的笑容的。只要我们遵循训练的规律去办事，先让自己成为一个欢乐的人，让自己的欢乐影响你的同学，培育一个安康的，主动的，主动的生活者。 周伯韬教授讲到“人只能自己救自己，自己开导自己，自己调整自己，别人帮不了你。我想只有身为老师的你成为一个豁达开朗的人，你才能影响你的同学。才能让你的同学安康成长为一个豁达开朗的人。主动向上的人。 二、立足

22、学科开发资源 我们的学科虽然不能在中考中为学校做出奉献，但是我们可以在本职工作中为同学的全面进展尽自己的一份力，我们在上好课的同时，结合学校的状况适时地开展丰富多彩的活动，开展课前演讲活动，开展同学讲课活动，我们又进行了“二中地理拼图竞赛，“百科学问大赛虽然在这些活动中，我们都付出了许多劳动，可看到同学们那种欣喜的表情，竞赛中为没能拿冠军不服输的劲儿，我们的辛苦是值得的。我们真的感到虽然我们没有做什么轰轰烈烈的事情，但是我们在踏踏实实地做好应当做的事情。 我们学校始终提倡的是老师的连续学习和培训，在这个良好的气氛中，我克制了各种困难报考了华南师范大学城市与环境学院的训练学硕士，经过努力通过考试

23、考上了地理专业的训练硕士。在训练硕士的学习中，我的学科教学和训练科研力量有很大的提升，同时也开阔了视野。训练教学科研力量上，我们组在完成了几个课题以后，本学期正在进展地理有效教学的课题讨论，在教学中我主动查有关的资料，并在平常的教学中加以尝试和总结。 在抓好教学的同时，我也没有遗忘教书育人，为人师表的原那么，课堂上多与同学沟通，理解他们的思想，见缝插针地引导他们树立正确的人生观，而且仔细地做起了导师的工作，我带了我所教的八个班的13名同学，经过同学对新的学习环境和学习生活的适应，我也对他们有了更进一步的理解，这理解有对他独特上，也有学习上的。这学期我与受导同学及家长谈话假设干次，沟通本沟通，电

24、话沟通二十余次。通过课堂和其它多种方式的观看，接触我把我受导的同学分成几个不同的类，这样在进展受导的时候就有所侧重，有的放矢。 一个同学写到：“我是世界上最美好的人。当我心中的苦恼使我喘不上来气时，我那么会大哭一场，这时教师就会用那双温顺的手为我抹去泪水。当我心情开心时教师那么会跟我一起轻松开心地谈笑风生。在这一段时间里我得到了12年来都没有得到过的真正的人世间无私的爱与纯厚的感情。感谢您教师，是您教会了我怎样感受爱，怎样赐予爱，使我这幼小的心灵变得无比的暖和，太感谢您了，您辛苦了，我的好教师。我信任和您在一起的这段日子肯定是我初中三年中最美妙的回忆。每一次与她的谈话都让我感觉为人师的神圣，骄

25、傲和责任。每一次与家长的沟通，家长都用特别敬重的口气称“您，对我的工作赐予了极大的感谢。这让我对我们学校制定的导师制又有了一个新的认识，这是一个很有价值的工作，在这么多同学的一个学校里，对个别同学的辅导是不行或缺的。 一学期的导师工作，在不断与同学的沟通与碰撞中过去了，作为我的同学在我尽可能的工作中，有了这样，那样的改变，我的内心也不断地被冲击着，我也不断地反思着。可以说是痛并欢乐着，同学在长大，我也在成长。 三、克制困难，勤奋进取 孩子比拟小，困难是有的，但是我从没有因为自己的缘由不参与省，市，校及组内的教学及教研活动，主动参与集体备课，仔细上课，上好课，并能找时间多听组内及学校其它老师的课

26、，以不断的进步自己，使自己不断的完善。学习是无止境的，每次上课我都仔细备课，总会有一些新的收获，并在每一次上完课后，又有一些感悟，而且从同学那里你也会获得许多灵感，课后我又会对本节课有一些补充，假如有必要我就在下节课加以强调，我都会把这些作为下学期的重要的备课内容。我想这样不断积累，我会更加改善，使我们教学也更有深度。在本学期我每天都上网查阅与教学有关的学问，对同学提出的问题，无论是不是与学科有关的我都会给同学一个满足的答案，虽然是一个结业的学科，但是同学却会有许多的问题来和你讨论，我想这也与我平常的教学中多与同学沟通中分不开的，而且我又订了一些与学科有关的杂志，开阔眼界，多与外界沟通，为我们

27、二中成为中华名校在学科的教学中尽自己的一份力气。 另外我们这学期承受了广西师范学院的实习生，在带实习生期间我也仔细对待，给他们生活上的关怀和教学上的指导，短短的时间里我们成为良师益友，我想这也是我的训练事业的一种良好连续吧。 四、学校是个大家庭 初踏入二中，就深深地感到二中的辉煌是全体同仁共同协作的结果，只要这项工作需要你去做，就没有该不该的问题，我在做好本组的训练教学工作同时主动参加学校的其它工作，每次开学典礼，节目训练，大型集会，去农村社会理论，北京理论，学校召生工作等我都是有令必到，而且尽心尽力做好自己的那份工作，得到各部门指导，教师的确定。学校是大家的，校荣我荣，校耻我耻，我们的努力工

28、作是为了学校更好的进展，学校的进展壮大会鼓励我们工作奋进。 本学期我还要感谢学校的各级指导对我的关爱，在我孩子小的时候，在我身体不适的时候，校指导都赐予了莫大的关怀，在生活上，在工作上给我以关怀，这让我更有信念，更有干劲去努力工作，我只有更加专心的学习，更加努力的工作去回报大家的关怀和爱惜。 时间在劳碌中度过，虽然是劳碌的，但我是改善的。感觉自己有许多收获，收获的是学问的不断更新;收获的是同学对你的尊敬;收获的是指导，同事给你的关爱;收获的是你给了同学爱。“专心选择你所爱的，爱你专心选择的。我选择我作一名老师，我就要为之专心的努力。 综合以上所述，我认为我上学期的工作还是比拟优秀的，但还有更多的地方要努力。 高三地理教师述职报告5 时间匆忙而过，回忆今期的地理教学工作，就这一年的状况作简要的总结。 一、理念方面大道行思、塑造灵魂 (一)学科的教学意义 地理学是一门古老的学科,更是一门根底的学科,是一门跨越科学、人文与社会、技术三大学问领域的综合学科。当今世界，各国都把进步国民素养看作提升人力资源程度、增加国家综合实力的根本策略，地理学训练作为国民素养训练的一个主渠道，特殊是在根底训练的全部学科之中，地理学训练是最合适进展可持续进展训练的学科。 (