作文指导：讲究文采公开课精品

1、作文指导作文指导: 讲究文采讲究文采从同学们的征文说起：v周婷婷：秋菊秋思v 两盆菊花，开得很_,长长的花丝，肥绿的叶子，_在客厅最显眼的地方，我不能说它们不美，可是总觉得它们的美不是我想要的 v 泼辣泼辣张扬张扬 教学目标：教学目标：1 1、阅读精彩语段，归纳、阅读精彩语段，归纳“有文有文采采”的方法。的方法。2 2、运用所学方法，写出、运用所学方法，写出“有文有文采的语段采的语段”。 锤炼词语，使语言形神兼备。锤炼词语，使语言形神兼备。技巧之一技巧之一 有这样一个故事：有一次，苏东坡宴请好友有这样一个故事：有一次，苏东坡宴请好友黄庭坚时，苏东坡的妹妹苏小妹给他们出了一道黄庭坚时，苏东坡的妹

2、妹苏小妹给他们出了一道题，要他们在题，要他们在“轻风轻风_细柳，淡月细柳，淡月_梅花梅花”的的横线上各填一个动词，变成两句五言诗。黄庭坚横线上各填一个动词，变成两句五言诗。黄庭坚随口吟出随口吟出“轻风舞细柳，淡月隐梅花轻风舞细柳，淡月隐梅花”后，苏东后，苏东坡也接着吟道：坡也接着吟道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。轻风摇细柳，淡月映梅花。”苏小妹听后，摇摇头说：你们的两句诗，从意义苏小妹听后，摇摇头说：你们的两句诗，从意义上说，动词都选择得较好，但从整体意境上看，上说，动词都选择得较好，但从整体意境上看，所选的不是那个最贴切、最准确的动词。于是，所选的不是那个最贴切、最准确的动词。于是，她随口说出

3、了这两个动词，苏东坡、黄庭坚听后她随口说出了这两个动词，苏东坡、黄庭坚听后连连称赞：妙！妙！妙极了！请问苏小妹填的连连称赞：妙！妙！妙极了！请问苏小妹填的这两个动词是什么？这两个动词是什么？6轻风轻风细柳细柳 淡月淡月梅花梅花 轻风轻风细柳细柳 淡月淡月梅花梅花 用用“扶扶”字，更显得风之温柔字，更显得风之温柔，用，用“失失”字，才有天地溶为一色字，才有天地溶为一色，扑朔迷离的诗画意。，扑朔迷离的诗画意。7 “我我_整个春天，寻找整个春天，寻找你美丽的踪影。你美丽的踪影。” “低垂的天幕低垂的天幕_着我着我的胸口，灰暗和沮丧的胸口，灰暗和沮丧_着着我的心我的心” 8 “我我点击点击整个春天，寻

4、整个春天，寻找你美丽的踪影。找你美丽的踪影。” “低垂的天幕压迫着我低垂的天幕压迫着我的胸口，灰暗和沮丧的胸口，灰暗和沮丧撕裂撕裂着我的心着我的心” 9 阳光射入屋中，映照在纸上，阳光射入屋中，映照在纸上，我翻开封面，记下与你一起的春我翻开封面，记下与你一起的春夏秋冬。夏秋冬。10 阳光阳光暖暖地暖暖地射入屋中，射入屋中，柔柔地柔柔地映照在纸上，我翻映照在纸上，我翻开封面，开封面，密密的密密的记下了与记下了与你一起的春夏秋冬。你一起的春夏秋冬。才艺比拼才艺比拼请修改句中红色的字请修改句中红色的字,使句子更灵动。使句子更灵动。1、雨后，松针上雨后，松针上有有水珠，小草上水珠，小草上有有水水珠，荷

5、叶上珠，荷叶上有有水珠。水珠。1、雨后，松针上、雨后，松针上穿着串串的穿着串串的水珠；小草上水珠；小草上掬掬着着水珠；荷叶上水珠；荷叶上盛着盛着水珠，微风习来，水珠，微风习来，它们它们还在滴溜溜的转呢还在滴溜溜的转呢。（1 1）黎明，一缕微熹）黎明，一缕微熹_进窗隙。一个翻进窗隙。一个翻身，身，_出一串鸟儿的和鸣。出一串鸟儿的和鸣。 （2 2）果不其然，那个乘务员的身影从人）果不其然，那个乘务员的身影从人群中显现出来，黑黝黝的皮肤放着光，一群中显现出来，黑黝黝的皮肤放着光，一脸憨厚的微笑，从白白的胡子中脸憨厚的微笑，从白白的胡子中_出来。出来。扑扑扯扯流淌流淌（3 3）雨季，静卧在清冷的寂寞里

6、；三月，）雨季，静卧在清冷的寂寞里；三月，洒落着，纷纷扬扬的洒落着，纷纷扬扬的_。叹息叹息善用修辞，使语言形象可感。善用修辞，使语言形象可感。技巧之二技巧之二v修辞手法的巧妙运用，能够勾勒出事物的立体特征，状难言之物如在眼前，增添语言的形象性，这样就把事物写活了。修辞手法的运用，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力，使文章生动形使文章生动形象、情绪激昂、气势磅礴象、情绪激昂、气势磅礴。 母爱是烦恼中的母爱是烦恼中的一曲古筝一曲古筝，当你不，当你不辨方向时，一束柔光会指引你迈开坚定辨方向时，一束柔光会指引你迈开坚定的脚步。的脚步。 母爱是黑暗中的母爱是黑暗中的一颗明珠一颗明珠，当你，当

7、你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的天空。起一片希望的天空。 母爱是困难中的母爱是困难中的一根拐杖一根拐杖，当你，当你意志消沉时，优雅的旋律一旦飘落意志消沉时，优雅的旋律一旦飘落，眼前立即一片青翠。，眼前立即一片青翠。下面这三段话存在什么问题？ 这三段话都运用了比喻的修辞，但是比喻的主干部分和枝叶不一致，以致闹了笑话。 母爱是烦恼中的一曲古筝，母爱是烦恼中的一曲古筝，当你不辨方向时，一束柔光会指当你不辨方向时，一束柔光会指引你迈开坚定的脚步。引你迈开坚定的脚步。 母爱是黑暗中的一颗明珠，母爱是黑暗中的一颗明珠，当你当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑脚

8、步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的天空。起一片希望的天空。 母爱是困难中的一根拐杖母爱是困难中的一根拐杖，当你当你意志消沉时，优雅的旋律一旦飘落意志消沉时，优雅的旋律一旦飘落，眼前立即一片青翠。，眼前立即一片青翠。 母爱是烦恼中的母爱是烦恼中的一曲古筝一曲古筝，当你意，当你意志消沉时，优雅的旋律一旦飘落，眼前志消沉时，优雅的旋律一旦飘落，眼前立即一片青翠。立即一片青翠。 母爱是黑暗中的母爱是黑暗中的一颗明珠一颗明珠，当你不，当你不辨方向时，一束柔光会指引你迈开坚定辨方向时，一束柔光会指引你迈开坚定的脚步。的脚步。 母爱是困难中的母爱是困难中的一根拐杖一根拐杖，当你脚，当你脚步蹒跚时，帮

9、助你找好重心，支撑起一步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的天空。片希望的天空。母爱母爱v1.你是独具个性啊。夏雨！哗哗哗哗哗哗“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，像激雷炸塌了天河，瓢泼而下，滂沱而下，飞腾而下！夏雨你这落拓不羁，振奋昂扬的雨啊！夏雨你这开朗奔放、活泼豪爽的侠客啊！v赏析：本句综合运用了拟人、引用和对偶，v把夏雨的特征写得多情活泼、开朗奔放而v又豪爽大气。w2、小楼之夜，推开小窗，遥望莽莽天穹下耀眼的繁星，如钩的新月，领略“天街夜色凉如水”的韵味，体味“月移花影上阑干”的意境，让人琢磨不透这天造地设的“绿叶婆娑”“香风弄影”。偶有和风细雨，风摇翠竹，雨打芭蕉，淅淅沥沥，缠缠

10、绵绵，像羽毛撩拨我的心弦。v赏析：本句综合运用了比喻、引用和拟人，v小楼之夜写得多情有味。w3、“你在干什么？”“看绿”。w“绿在哪儿？”“绿在树枝上。”w树上早没有了叶子，一群小鸟栖在树枝上，一动不动，是一树会唱的绿叶。w赏析：本句综合运用了设问和拟人的w修辞，把一书枯枝上的小鸟写成装点w树枝的绿叶，形象活泼，别有风味。w4、LOOK！那是我班有名的风辣子，刀舌剑唇，一针见血，小眼一瞥，犹如小李飞刀！下午，老师居然让我与她一桌。Mygad！有没有搞错，我眼珠差点儿掉在地上，世界未日就要来临了！v赏析：本句综合运用了比喻、夸张的修辞方法，v让我们感受到小作者眼中的同学是多么的个性v十足，意味无

11、穷啊！ 细腻的描写细腻的描写 使语言生动形象使语言生动形象技巧之三技巧之三26 在幽美的夜色中，我踏着软绵绵在幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我心里，有着说不出的兴而又凉爽。我心里，有着说不出的兴奋和喜悦奋和喜悦。点评：点评：作者从触觉、视觉、听觉、作者从触觉、视觉、听觉、嗅觉等角度进行描写，读者也从多嗅觉等角度进行描写，读者也从多角度感受到夏夜沙滩的美丽，有一角度感受到夏夜沙滩的美丽，有一种亲切

12、之感种亲切之感27景物描写小建议1“一切景语皆情语一切景语皆情语”，写景贵有情。写景贵有情。景物描写要调动多种景物描写要调动多种感官，多层次多角度展示。感官，多层次多角度展示。 改句：班长脸憋得通红，两只眼睛瞪得改句：班长脸憋得通红，两只眼睛瞪得溜圆，边使劲边鼓气溜圆，边使劲边鼓气“拉过来了，拉过来了，拉拉过过来了来了!”旁边的几位拉拉队旁边的几位拉拉队员卷起袖子，孙启伟蹲下身子，起劲鼓员卷起袖子，孙启伟蹲下身子，起劲鼓掌为马文韬助威：掌为马文韬助威：“韬哥，好样的，给韬哥，好样的，给我顶住，给我顶我顶住，给我顶住住!”而人称而人称“书呆书呆子子”的姜昭强也加入助威的行列，不停的姜昭强也加入助

13、威的行列，不停地挥舞着双手，高兴地有节奏地直喊地挥舞着双手，高兴地有节奏地直喊“加加油，加油，加油油”。原句：所有人都使出浑身的力气，周围的原句：所有人都使出浑身的力气，周围的同学加油助威。同学加油助威。29韩林禁不住蹲下身去，在地上一张韩林禁不住蹲下身去，在地上一张一张地捡起来。许多张洁白的纸上，都一张地捡起来。许多张洁白的纸上，都被闹哄哄的应聘者踩上了大小不一的鞋被闹哄哄的应聘者踩上了大小不一的鞋印。印。 韩林将踩脏的一张张纸拍打吹拂韩林将踩脏的一张张纸拍打吹拂干净，将踩皱的一张张纸仔细拉展，在干净，将踩皱的一张张纸仔细拉展，在人群的脚下捡来捡去，一会儿的工夫，人群的脚下捡来捡去，一会儿的

14、工夫，就捡到厚厚的一沓白纸。就捡到厚厚的一沓白纸。一地白纸一地白纸301这段话若用一句话怎么说？这段话若用一句话怎么说？ 韩林忙把地上的白纸捡了起来。韩林忙把地上的白纸捡了起来。文中对文中对“蹲身捡纸蹲身捡纸”这个动作是如这个动作是如何分解的？何分解的？“蹲下蹲下”、“捡捡”、“拍打吹拂拍打吹拂”、“拉展拉展”、“捡来捡去捡来捡去” 。这样生动这样生动地再现人物的行动，收到以小见大的地再现人物的行动，收到以小见大的良好效果。良好效果。31细节描写小建议 细节描写要对动作细细分细节描写要对动作细细分解，慢镜头似地展示。这源于解，慢镜头似地展示。这源于对生活的仔细观察，贵在对生活的仔细观察，贵在“

15、真真”。32 我听到后，极不情愿地来到我听到后，极不情愿地来到线前，上摆、下蹲、低头、起跳线前，上摆、下蹲、低头、起跳，“一、二、三、跳！一、二、三、跳！”我在心我在心里默念道，向着第二根跑道线跳里默念道，向着第二根跑道线跳去，由于我几乎与地面平行，无去，由于我几乎与地面平行，无法在空中展体，所以总是跳得很法在空中展体，所以总是跳得很近。近。“你怎么这么胎，我都受不你怎么这么胎，我都受不了你了了你了”班主任指着我说道，我班主任指着我说道，我感到脸上火辣辣地，这么大的个感到脸上火辣辣地，这么大的个子跳这么近子跳这么近怎样使作文语言文采飞扬？怎样使作文语言文采飞扬？善用修辞，善用修辞， 使语言形象

16、可感使语言形象可感锤炼词语，锤炼词语， 使语言形神兼备使语言形神兼备细腻描写，细腻描写， 使语言生动形象使语言生动形象 为为你你支支招招学以致用，展我生花妙笔。学以致用，展我生花妙笔。 用 例：例： 自习课，班主任没来。嘿！您瞅瞅，说笑自习课，班主任没来。嘿！您瞅瞅，说笑逗唱，百家争鸣。男低音，女高音此起彼伏，港逗唱，百家争鸣。男低音，女高音此起彼伏，港台明星被侃得云天雾地。想学习的感叹道：台明星被侃得云天雾地。想学习的感叹道：“说说声、笑声、读书声，声声入耳；小事、趣事、无声、笑声、读书声，声声入耳；小事、趣事、无用事，事事关心。用事，事事关心。” 同桌的他，眼珠转了几圈，没有发现同桌的他，眼珠转了几圈，没有发现“敌敌情情”。从书包掏出一本书，包上语文书皮，压在。从书包掏出一本书，包上语文书皮，压在物理书下，用手捂住边缘，眼晴又迅速地扫了一物理书下，用手捂住边缘，眼晴又迅速地扫了一周，又叮嘱了我一句周，又叮嘱了我一句“帮我看着点儿帮我看着点儿”，就开始，就开始“两耳不闻班里事，一心只攻课外书两耳不闻班里事，一心只攻课外书”。