一年级成绩分析

1、一年级成绩分析2016-2017学年下一年级组期中考试成绩分析会记录时间： 2017、5、12 地点：一年级组办公室参加人：全体一年级组教师发言如下：魏老师：为了进一步加强质量监控与指导 ,及时发现英语学科 “教、学 得薄弱环节，以便于教师及时做出相应调整，进一步提高成绩，我校 于 2017 年 4 月 27 日对一年级进行了本学期得期中考试。 下面大家分 别分析各科。魏老师：语文存在主要问题分析1、不能规范写字。部分学生书写不认真。 2、面对新得题型，有得同 学不能正确理解题意。3、粗心大意十分普遍、很多题目大部分同学都会，可就是做下来得 时候就丢三落四，错误较多。4、阅读理解能力不够理想，

2、不动脑思考，学生不会回到文章中寻找 答案，填空时，稍微改变一下，学生就迷失方向。三、针对问题得改进策略1、在日常得教学中，要加强对学生得良好得读书、写字、倾听、动 手、思考等习惯得培养。2、每课要求会写得字要做到能默写、能组词、注音、数笔顺，其她 生字能正确读并注音，课文能正确背诵。3、加强识字教学，提高学生得识字能力。如：加强识字、写字与生 活得联系，使学生更合理得运用所学得生字。重视汉字得构字规律， 精心组织各种生字游戏， 在活动中教给学生自我识字得方法。 增强生 字得再现率，加强巩固运用，让学生在反复再现中认识，在阅读理解 与运用中掌握。4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬得方法

3、让学生在学 习中展开竞争，使不同得学生得到不同得发展；5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多得关心，做到课堂上 多提问，课下多关心，对她们得作业争取做到面批面改。使她们进一 步树立起学习得信心，从而促进全班教学质量得提高。6、不断改进教法，提高课堂得实效性。7、多与家长联系，密切配合，抓好成绩中下等学生得学习。8、引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写得能力。9、重视培养学生认真观察、仔细检查得习惯。总之，在今后得教学中我一定要认真学习新课程理论，以新理念 为指导，不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。龙老师：针对本次期中考得情况， 我从出题与学生答题得情况以及今后得教学改正措施做

4、如下分析及反馈：一、 试题与考试情况分析试卷以听力与笔试为主。听力与笔试各占一半。总得来说，孩子们考 得还可以，总平均分 94 分，有两个学生没达到 90 分，一个 70 分， 一个 30 分。二、改进措施1、 从每个学生得实际出发，因材施教。表扬与批评要掌握方法，方 法也要得当， 让每个学生都觉得自己就是最棒得， 增强学生们学习得 信心与积极性。2继续加强听力训练。并教予学生一些听力得技巧。3平时得练习题型要尽量多样化，指导学生答题技巧，提高学生得 审题能力与应变能力。4加强学生课内外听、说、读、写得综合训练，以培养学生得综合 语言运用能力。5继续加强补缺、补差工作，缩短差距。对尖子生适当提

5、高要求， 真正体现分层教学得优势。6加强良好学习习惯得培养，教育学生按时完成作业。同时培养学 生仔细读题、审题、认真检查得习惯。张老师，赵老师：一年级有 46 人，到考率为 100%。试卷满分为 110 分，考试时间为 60 分钟。最高分 110 分，最低分 18 分，从学生做题 情况瞧，学生得基础知识掌握得比较好，基本功扎实，形成了一定得 基本技能。一、答题情况分析：（一）好得方面：1、基础知识掌握好。2、解决简单实际问题得能力强。 （二）存在问题1、审题不够认真造成错误。 这次考试主要问题就是孩子们对学习不 “细”。目前大部分得孩子在学 习数学时得最大困难就是无法 “审题 ”。2、应用策略

6、得意识不强。细节教学做得不好，小知识点掌握模糊，容易失分。 二、对今后教学得反思与建议：1、重视基本概念、算理得教学。在教学中要注意减少机械、单调地 重复训练， 而应多设计一些有层次得变式训练， 以提高学生对于概念 正确得、全面得认识。2、重视知识得实际运用。让学生利用所学得知识来解决生活中得实 际问题，注意学生实践能力得培养， 提高灵活应用知识解决实际问题 得能力。3、重视学生得思维训练。 要重视数学基础知识与基本技能得教学外， 一要注重知识背后得思维方法与策略得渗透， 二要对所学知识进行适 当得多角度得拓展。4、培养良好得学习习惯与态度。教师在平时得教学中，不能忽视学 生良好学习习惯与学习态度得培养，一方面要注意教给学生一些方 法，如：读题、审题等方法；魏老师总结：本次有 46位同学参加考试， 有大多数同学能认真听题， 理解题意，答题较正确，书写比较规范，较好地完成了本阶段得学习