小学校本课程写字教案

1、二年级校本课程写字教案第一课时教学内容： 撇的写法教学目标：1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。2、培养学生养成良好的书写习惯。3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。教学重点和难点：重点 ：各种撇的写法。难点 ：斜撇和弧撇及“假、秧”的写法。教具准备： 实物投影仪、书法欣赏作品、格言卡教学过程：一、导入。欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。二、引导、点拨难点，突出重点。1、撇的种类：弧撇、斜撇、竖撇、平撇2、一边范写一边讲解写法。斜撇：起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。弧撇 ：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。古人讲， “书

2、撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样，要慢，要力送到底。还有人把撇喻为象牙，形力俱佳。竖撇 ：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同， 但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。 （起笔稍重， 行笔先竖后撇，撇出的部分较短。 ）平撇： 老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。（起笔较重，行笔方向较平。）3、把撇放到各种字中练习。老师范写“假”并做讲解：单人旁的撇是斜撇，竖要写的有力度，有精神，中间的第一横在横中线上。右边的部分要写的修长一些。我们的中国字讲究包容精神，做人也要宽以待人。字要写的方方正正，做人也要堂堂正正。字要写在田字格的中间。左中

3、右要紧凑，因为它们是一家人， 要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德。字的左右上下要对齐，这是讲究对称美，但中间这部分却很小，这是讲究错落美，所以说中国字是世界上最美的文字。4、老师范写 “秧”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。看看“假”和“秧”的异同处。 （“假”字的左边又细又长，“秧”字的禾字旁上边是平撇, “秧”字的禾字旁“捺”要变成“点” ，因为，中国字讲究谦让精神，要给右边的字让地方。）5、老师对于学生的说法给予肯定并小结。6、老师范写“升”请学生观察并说出写法和特点。（“升”字的悬针竖比竖撇长，横较长。）7、老师范写：“有”字请学生观察并说出写法的特点。 （

4、“有”字的横长，像挑扁担一样，先低，后高，最后也低。前边顿笔，后边回笔。 “有”字里有弧撇， “月”字的“撇”变成“垂露竖”，底端平齐。 ）三、实践练习：书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。四、反馈：对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。指出普遍的错误。（写撇时，提笔过快，会把撇尾写的过细过长，我们叫它“鼠尾”。另外，不抬笔，没有笔锋，我们叫它“圆尾”。写“秧”字时，中间的竖，要长。结构要紧凑。平撇不够平。）五、再实践，再练习。1、老师继续巡视指导。2、纠正书写姿势

5、和执笔姿势。3、针对个别现象进行纠偏指导。4、让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。六、发挥学生主体作用，培养审美、观察和评议能力。1、四人小组互相交流讨论，互相取长补短，互相学习。2、选出一位同学的作品，有小组代表总结评议作品。3、在全班的范围内，有各组的小讲解员评议本组的代表作品，其他同学可做补充说明。4、老师对于学生的评议进行重点点拨和说明。七、在活动中进一步巩固写字技巧。1、 每人发一张各种不同形状不同颜色的格言卡，请你写一条你最喜欢的格言，展示你漂亮的字，送给你的好朋友，传递友谊，以做共勉。2、 挑几张有特点的格言卡，在投影仪上展示给全班看。既拓展了大家的思路，又教学生如何做人，同

6、时巩固了写字技能，达到更好的效果。八、故事结尾，勉励学生。老师以一个书法家的小故事作结尾，勉励大家： 练字要持之以恒， 扎扎实实， 不能急于求成。鼓励大家努力一定会写出更好的字。九、板书设计（略）第二课时教学内容：撇折的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇折”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教具学具准备：课件、范字、书写用品。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“撇折”书写要领。1、

7、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺（从上到下）。3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇折”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。图示：5、指名说一说撇折怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写撇折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇折的字。1、出示范字。撇折：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三

8、小结：本节课的主要内容。第三课时教学内容：撇点的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇点”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教具学具准备：课件、范字、书写用品。教学过程 ：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“撇点”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起

9、笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写撇， 不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。 注意上部撇和下部长点的角度要恰当。图示：5、指名说一说撇点怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇点的字。1 、出示范字。撇点：2 、指名认读。3 、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5 、演示书写过程。6 、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。第四课时教学内容：竖弯钩的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写

10、基本笔画“竖弯钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教具学具准备：课件、范字、书写用品。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“竖弯钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点，分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。图示：5、指名说一

11、说竖弯钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖弯钩的字。1 、出示范字。竖弯钩：2 、指名认读。3 、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5 、演示书写过程。6 、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。第五课时教学内容：横折钩的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教具学具准备：课件、范字、书写用品。教学过程 ：一、导入：

12、复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“横折钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。5、指名说一说横折钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横折钩的字。1 、出示范

13、字。横折钩：2 、指名认读。3 、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5 、演示书写过程。6 、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。第六课时教学内容：横折弯钩的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教具学具准备：课件、范字、书写用品。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“横折弯钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画

14、名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。5、指名说一说横折弯钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横折弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横折弯钩的字。1 、出示范字。横折弯钩：2 、指名认读。3 、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5 、演示书写过程。6

15、、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。第七课时教学内容：竖折的书写教学目标 ：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教具学具准备：课件、范字、书写用品。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“竖折”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。分小组讨论。4、教师分

16、析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写竖( 有长、短之分 ) ，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。图示：5、指名说一说竖折怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖折的字。1 、出示范字。竖折：2 、指名认读。3 、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5 、演示书写过程。6 、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。第八课时教学内容：竖折折钩的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、

17、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教具学具准备：课件、范字、书写用品。教学过程 ：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“竖折折钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿

18、笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。图示：5、指名说一说竖折折钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖折折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖折折钩的字。1 、出示范字。竖折折钩：2 、指名认读。3 、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5 、演示书写过程。6 、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。第九课时教学内容：横撇弯钩的书写教学目标 ：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇弯钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的

19、能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教具学具准备：课件、范字、书写用品。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“横撇弯钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“横撇弯钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。图示：5、指名说一说横撇弯钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生

20、练习书写横撇弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横撇弯钩的字。1 、出示范字。横撇弯钩：2 、指名认读。3 、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5 、演示书写过程。6 、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。第十课时教学内容： 写“包、饱、泡、吐”四个字教学目标：1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。2、培养学生正确的“双姿”坐姿、执姿）。3、点燃学生的写字兴趣。4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点： 通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点 ：横折钩、竖折钩的写法。教具学具准备：

21、课件、范字、书写用品。教学过程：一、课前交流，欣赏引趣导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐唱写字歌 。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字8 中的4 个生字。2、学写“包”。（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“包” 。学生说 “包” 的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（ 3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评

22、，对好的奖励画星。（ 4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“饱、泡、吐” 。（ 1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？（ 2）“饱”的左右两边的第二笔要持平， 右边“包”的最后一笔要写得饱满， 起笔要对齐 “勹”的撇尖；（ 3）“泡”字要左窄右宽。（ 4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。“饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2 个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯

23、定，鼓励学生把字越写越好。四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签（ 1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。（ 2）学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。五、课堂总结我们写字时， 要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。 我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。第十一课时教学内容 ：反文和欠字边教学目标1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写

24、要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。教具学具准备：课件、范字、书写用品。教学过程：一、复习回顾。一要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。二、新课指导。写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。 教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。三、书写指导。（ 1）“写写偏旁” 。通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。反文：这个偏旁

25、分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。 第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。（2）“小博士”信箱。本节关键词是：穿插。带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。 一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。 “穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸

26、多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。（ 3）“自己练练” ，带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。带欠字边的字有时左窄右宽，如“次” 、“吹”等，三册已经学习这里不再重复叙述， 有时左右等宽， 书写前要看清左右两部分的高低， 更要注意穿插是否合理。例字指导“攻”：左短右长，反文第二撇收笔可伸向左部“工”下横改提后留出的空间，以此穿插礼让。“软”：左右长短宽窄基本相等，“车”右部要齐平，“欠”第二撇也可适当插入左部

27、提笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。“政”：左右基本相等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。右部反文撇收捺放，对比明显。“效”：左右基本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空间均匀、紧凑。“敢”：左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔画致注意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀称。“欣”：左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。右部两撇注意穿插，撇收捺放。“炊”：左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右。“欧”：左短右长，左收右放，右部“欠”两撇注意变化，并关注与左部的穿插。生练习时，师

28、放音乐，巡视辅导。老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第十二课时教学内容 ：四点底心字底的写法教学目标：1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“点、志、杰、羔、然、忍、忠、态”，写得正确、端正、比例恰当。教具学具准备：课件、范字、书写用品。教学过程：一、复习前课内容。出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。二、新课指导。出示四点、心字底例字，或教师黑板上放大

29、示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。教师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。三、书写指导。（ 1）“写写偏旁” 。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。四点：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。（ 2）“小博士信箱” 。本节的关键词是： “变化与呼应” 。字要写得清楚、端正、整洁，在此基

30、础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。“变化” 是自然的变化， 是在笔画的形状和出势上的变化。 如本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、 竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。例字指导“点”：成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。“志”：上下结构，上小下大。“杰”：上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。“羔”：上下结构，呈梯形，短竖居正中。“然”：上下结构

31、，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起， “犬”部改捺为点，整字呈上收下放状。“忍”：上下结构，呈梯形。 “刃“部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。“忠”：上下结构，上紧下松，竖居正中，心字底舒展。“态”：上下结构， “太”部改捺为点，并注意两点的变化，心字底舒展。生练习时，师放音乐，巡视辅导。老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第十三课时教学内容 ：“贝”和“页”的写法教学目标：1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写

32、规律。3、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，写得正确、端正、比例恰当。教具学具准备：课件、范字、书写用品。教学过程：一、复习前课内容。（ 1）让学生书写“点 ”、“忍”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好四点底、心字底的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步？（ 2）字底书写时要注意什么？二、新课指导。（ 1）出示贝字旁和页字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较两个偏旁的异同点，让学生明白，只要掌握好贝字旁的写法，即可举一反三写好页字旁。要求：仔细观察每一笔书写的位置。（ 2）教学贝字旁， 可要求学生先仔细观察整个字形， 并着重引导学生观察撇起笔处的位置。待学生明确

33、贝字旁字形及撇的正确起笔位置后， 即可让学生大胆尝试书写。 教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。在教学页字旁时，因为有了前面教学贝字旁的铺垫，只要引导学生观察首横的长短及短撇的位置，即可做到书写时的胸有成竹。三、书写指导。“写写偏旁” ：通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。贝字旁： 第一笔为垂露竖，写横折时注意与竖起笔稍留空隙，两竖左右对称， 撇为竖撇，在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。页字旁：首横宜短，保持“页”部瘦长“本色”，在短横中间出短撇，下部写“贝“，比”贝“字旁稍宽。贝字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。“

34、小博士” 信箱。本节关键词是： “因字而异” 即偏旁部首分配到具体字中的形状要 “因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。例字指导“则”：左右结构，左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。“项”：左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“工”改横为提，居于中间。“财”：左右结构，右部稍大。“贞”：独体字，贝作字底，字形偏宽偏短。短竖和下部贝字竖撇在同一条直线上。“负”： 独体字，贝作字底，字形偏宽偏短。下部撇和点的收笔在同一水平线

35、上。“顾”：左右结构，左右两部分基本等高等宽。“顿”；左右结构，左右两部分基本等高等宽。“顺”：左右结构，左右两部分基本等高等宽。左边三竖长短不一，紧靠在一起成一长方形。生练习时，师放音乐，巡视辅导。老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第十四课时教学内容 ：示字旁和衣字旁的写法教学目标：1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3、写好“社、补、礼、视、神、初、衬、被”，写得正确、端正、比例恰当。教具学具准备：课件、范字、书

36、写用品。教学过程：一、复习前课内容。（ 1）让学生书写“则、项”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好贝字旁和页字边的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步？（ 2）具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中，它们的形状如何做到“因字而异”？二、新课指导。（ 1）让学生在黑板上直接尝试书写示字旁，衣字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。 后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求： 仔细观察每一笔书写的位置。（ 2）学习书写示字旁，衣字旁，也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方，于此处着力寻求教学突破口。三、书写指导。（ 1）“写写偏旁” 。通过练

37、习初步掌握这两个偏旁的书写要领。示字旁：这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇，与点拉开距离。第三笔写垂露竖，与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。衣字旁：与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并注意呼应。（ 2）“小博士”信箱。本节关键词是： “穿插”，左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。 你这边空间有余，而我这边又有长笔画不得舒展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，浑然一体，达到较好的效果。如“社”字，字下横起笔，可穿插到左边点的下方。例字指导“社”：左右

38、结构，左小右略大，右边“土”下横可适当插入左点下放空间。“补”：左右结构，左右等宽等高，注意两部分中间的空白要适当。“礼”：左右结构，左小右大，右部竖弯钩“竖”长，底部“弯”短。“视”：左右结构，左小右大，右部“见”中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖线上。“神”：左右结构，左小右大，右部“申”字竖居正中，为悬针竖，与左边垂露竖形成对比。“初”：左右结构，左小右大，左长右短，右部“刀”居中。“衬”：左右结构，左小右大，右部“寸”字点偏上，靠近短横。“被”：左右结构，左小右大，右部“皮”为竖撇，收笔可略向左出，竖居横钩正中，底部撇收捺放。生练习时，师放音乐，巡视辅导。老师提醒学生注意还要把练习内容搞清

39、楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第十五课时教学内容 ：尸和户的写法教学目标：1、掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3、写好“尼、启、尺、尽、尾、肩、扇、房”，写得正确、端正、比例恰当。教具学具准备：课件、范字、书写用品。教学过程：一、复习前课内容。 先让学生写 “社、 补”两个字， 写后评价， 让学生说说写好 “社” 和“补”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。二、新课指导。出示尸字头和户字头例字，引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范

40、书写，引导学生观察比较。要求：重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。三、书写指导。（ 1）“写写偏旁“。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。尸字头：这个偏旁分三笔写成。首笔横折稍斜，横稍长。第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。第三笔作长撇，为主笔，要舒展。户字头：户字头与尸字头写法基本一致，首点为斜点，属“遥掷一点” ，要注意点的位置与“尸”部的呼应。（ 2）“小博士”信箱。本节关键词是： “重心平稳” 。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。所谓“初学分布，但求平正” 。字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视

41、重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。例字指导“尼”：属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。“启”：半包围结构，整体成梯形。上下两个“口”形要注意变化。“尺”：独体字，撇为竖撇，捺放开，撇捺底部齐平。“尽”：撇捺向左右伸展，底部齐平，两点写在竖中线上，注意呼应，中宫略收。“尾”：半包围结构，整体成梯形。撇向左伸展，以让给下部“毛”更多的空间。“肩”：半包围结构，撇较陡，点和“月”的中心线对齐。“扇”：半包围结构，撇向左伸展，以让给下部“羽”更多的空间。点与第一个“习

42、”的竖对齐。“房”：半包围结构，撇向左伸展，以让给下部“方”更多的空间。上下两点在同一条直线上。生练习时，师放音乐，巡视辅导。老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第十六课时教学内容：左偏旁的教学教学目标：1、学会左偏旁提手旁、月字旁、舟字旁的写法，练习带有这些偏旁的字。2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。重点： 提手旁、月字旁、舟字旁的写法。难点 ：舟字旁的写法以及“扬”字、“般”字、“肥”字的写法教具学具准备：课件、范字、书写用品。教学过程：一、引入课题、明确本课要求。1、师生问好