《把我的心脏带回祖国》教学设计模板

1、把我的心脏带回祖国教学设计模板教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。3、通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学时 间课时。预习。按要求预习：读顺课文、掌握生字、理解有关词语（弥留 之际、悲愤欲绝、疾驰等）、写出对课文的总体的初步感受、写出对课文中 自己感触最深的句子段落的感受与体会、提出一二个有价值或自己解决不了 的问题。第一课时、揭示课题。出示我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。一句，齐 读，思考：想想这是谁说的？是什么时候说的？从这句话中，你认为他是一 个什么样的人？他又是含着什么样的感情说的？怎样才能读好

2、？你了解他 吗？（学生根据课前收集的资料介绍肖邦）我们今天就来学习一篇写他的故 事的课 文。（板书：把我的心脏带回祖国）昨天已经预习了课文，你解决 了哪些问题？还有什么疑问吗？（整合学生的问题）整合后的问题：（1）肖邦既然爱自己的祖国，为什么还要离开自己的祖国？ （2）埃斯内 尔老师为什么要送肖邦一个盛满泥土的银杯？ （3）肖邦为什么把亡国的 痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中？二、检查预习情况。（1）读生字词，相机正音。（2）指导书写邦：左右基本等宽。瓦：末笔是点。驰：左窄而长，右 宽 而扁。亡：横要长。催：范写。指出注意点。逝：注意笔顺。烛：笔画 安排要匀称。肺：右边末笔

3、是。描红抄写本练习书写词语。（3）指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。三、再自由朗读课文。同桌互读互纠。四、默读课文，思考整合时大家遗留的问如果有答案了，做好记号。又有新问题产生做好记号第二课时 一、复习导入。师：上节课我们初步学习了课文把我的心脏带回祖国，经过大家的努力和整合 一共留下了几个问题？谁来说说。根据学生回答归纳出示：（1）肖邦既然爱自己的祖国，为什么还要离开自己的祖国？ 埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛满泥土的银杯？肖邦为什么 把 亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中？二、解疑。这节课我们就一起来研究探讨这三个问题。（预设：按以上三个问题的顺 序

4、进行按部就班地解决，比较符合课文的顺序，但还可能有学生为了说明肖邦 离开祖国不是为了逃避而是为了更好地同侵略者作斗争，会同后文进行联系。 如果这样，就把第三个问题提前解决。）（-） 探讨研究肖邦既然爱自己的祖国，为什么还要离开自己的祖国？根据学生回答情 况，学习文章第一节。注意：瓜分落到陷入深渊满怀悲愤不得不等重点词句。 进行研究，肖邦离开祖国的真正原因。突出地让学生重点理解感受肖邦的热爱 祖国。集体朗读本整节。（二）探讨研究（2）埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛满泥土的银杯？此段的学习就按照 学生的回答，让学生体会、感悟。肖邦对于老师来说，是得意门生（相机渗透肖邦的音乐天才资料）老师和同学都

5、十分地依恋肖邦老师和同学都不希望肖邦出国后忘记自己的祖国。肖邦内心是不太想离开牌子祖国的。而第三、四点是需要学生重点体会 的。本段学习重点通过朗读来深入体会感受。过渡：肖邦带着祖国的泥土，告 别了亲人，离开了他深爱着的家园，上路了。他有没有忘记自己亲爱的教师和 同学的嘱托呢？（没有）为什么？（三）研究探讨（3）肖邦为什么把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑,全部倾注在自己的音乐创 作之中？重点理解：悲愤欲绝彻夜等词。朗读并展开想象：波兰人民起义失 败，一个个倒在敌人枪口下，这时，波兰人民听到革命进行曲，振奋精 神，重新拿起武器抗争的情景。说说你从肖邦的举动中感受到了什么？朗读 体会肖邦忘我工作的精神

6、并展开想象。出示肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛 苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。朗读。结合插 图，肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作。思乡情，亡国恨，随着 琴声从他的作品里流淌出来。因此，这个时候，肖邦无论在钢琴演奏还是在 音乐创作方面，都取得了惊人的成就。三、试背第二段想想如何记忆。四、布置作业：1'朗读背诵2、完成练习册第三教时一、复习导人1、昨天我们研究了大家提出的三个问题，通过研究与探讨，你有什么感 受？2、读读你最受感动的句段，说说为什么感动你。二、巩固背诵第二段，交流记忆方法三、继续精读过渡：时间在肖邦的 紧张工作中飞逝。1、出示：弥留之际，肖邦

7、紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：我死 后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。指名读。2、理解弥留之际、 紧紧握着。朗读肖邦的话，看看表达了他怎样的思想感情。（至刃不忘 祖国的强烈的爱国情感）3、想象肖邦此时在想什么。4、引读第6自然段。出示理解与世长辞，解释辞。（告别）说 说它的意思。（永远离开人世乂2）读一读，比比，说说有什么不同。肖邦 就是这样与世长辞了。肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。 当时他39岁。当时他才39岁。交流，小结：两组中的第二句话突出了肖 邦的悲愤之情，亡国之恨。5,用缓慢的语速，低沉的语调齐读第6自然 段，三、总结课文。朗读全文课文讲波兰音乐家肖

8、邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请 求把心脏带回祖国，表达了他对祖国强烈的爱。（指课题）把心脏带回祖 国，肖 邦弥留之际的请求是他灵魂深处的呐喊，是他爱国情怀至极的表现。播放肖 邦的革命进行曲，朗读全文，进一步体会。（1）设计思路：本课我采用了好久没用了的质疑教学法。初衷是一位网 友（至于哪位我忘记了）在集体备课时提醒了我。是啊，这篇课文我们老师 在集体备课时也有问不完的问题，何况是我们的那些好问的孩子们呢！于 是，我设 计了这样的思路。用两三个切入文章主题的问题进行探究、研究， 以此为突破口，让学生去体悟。应该不错！（2）在第二教时探究三个问题时，正如我预设的。学生果然联系到后面 的句子来加以说明肖邦出国后并没有忘记老师的嘱托，忘记自己的祖国，而 是深深地怀念着自己