外研社版三起小学英语六年级下册教案全册

1、外研社版三起小学英语六年级下册教案Module 1本课的故事是美国的Daming 和他的美国表兄 Simon 跟随 Simon's dad去一家快餐店就餐的经过。 需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：单元“What do you want? I want a hot dog, please. ”及如何询问价钱：“ How教材five cents. ”本课的much is it? It's thirteen dollars and twenty-分析内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。一、知识与技能能正确地听、说、读、写单词。能正

2、确、流利地朗读课文，能用英语来表达如何点餐及询问价钱。创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。单元二、过程与方法教学引导学生在课文情景中感知语言。目标创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。三、情感、态度、价值观激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。单元训练重难点重点能正确地听、说、读、写单词，并对上册教材中学过的食物类词进行复习。掌握本课句型： what do youwant? Iwant a hot dog, please.How much is it ?Its thirteendollars and twenty-five cents.难点中西方在价格表

3、达上的异同（1 美元=100 美分）。引导学生在课文情景中感知语言。创设实际情景， 让学生在角色扮演中运用语言。创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。单元单词教学和复习1课时课时Unit 1I want a hot dog, please.1 课时安排Unit 2What do you want to do?1 课时第 一课时课题教学单词主备人授课班级六年级授课人授课时间一、知识与技能能正确地听、说、读、写第一模块单词，并做简单运用。对以前教材中学过的食物类词进行复习。二、过程与方法教学目标创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。三、情感、态度、价值观 激发学生的学习热情，了解中西方的

4、饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。激发学生学习英语的兴趣。教学重点学习四会单词。尝试运用这些单词。教学难点能让学生快速地认读单词，拼写单词。教学准备录音机、图片、卡片课时安排1 课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、导入二、新授三、巩固练习四、小结五、作业复习食物类词hamburger、sausage、回忆并拼读单sandwich 、rice 、coffee 、 词。dumpling 、egg、milk等，用词说话。并用这些词练习说话。谈话引入。学生跟随老师出示图片，感知图拼读。学生开火车认意。读，领读。出示单词，图词联游戏一、找卡系。片。教师领读单词。游戏二、“找朋开展多种游戏，

5、让友”。指导学生用新学生反复去拼读和认读单学单词说话。词。同桌之间的互指导学生用新学单读互查。词说话。教师出示图片，学生说出单词，并照样子说Iwant a hot dog同桌之间互读互（ hamburger、 sausage、 查。sandwich.） ,please.说说我们学过的食物学生说拼单词。类词。抄写记忆单词。用单词写话。教学反思第二课时课题Unit1 I want a hot dog, please.主备人授课班级六年级授课人授课时间教学目标教学重点教学难点教学准备课时安排教学环节复习巩固单词。正确、流利地朗读课文。 掌握本课句型： what do you want? I want

6、 a hot dog, please. Howmuchis it ? It s thirteen dollarsand twenty-five cents.创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。能正确、流利地朗读课文，能用英语来表达如何点餐及询问价钱。能正确、流利地朗读课文，能用英语来表达如何点餐及询问价钱。了解中西方在价格表达上的异同（1 美元 =100 美分）。录音机，图片，卡片1 课时教学内容及教师活动学生活动二次备课出示食物类卡片。学生认读、拼读对话交流。（教师指单词，请学生在黑板上着自 己的肚子说 :I m 书写。hungryandthirsty,学生回答。一、复习now.Iw

7、antahot（I m hungry, too.引入dog.Areyouhungry?I want ,）What do you want?）句型练习。同桌之间对话练习。谈话交流。（Now,学生回答。we are all hungry .（That s great!）Let s go to a fastfoodrestaurant.) 播放录音，边听边理解课文内容，理解后回答以下问题。学生听录音后，a. Where areDaming,分组讨论交流。Simon and Simons dad?b. Is a hot dogreally a dog?分组进行对话c. What does Simon二

8、、新授练习。want to eat?d. What doesSimons dad want toeat?e. How much is the学生集体问答meal?练习。教师解释“ dollarand cent ” “1 dollaris100 cents. ”。集体问答练习。再次听录音并重复。游戏：三、课堂练习 Now let s makea fast foodrestaurant.You can buysomething that youwant. (Ss put theirfoodon the teachersdesk.)Do the activity学生小组练习。in their gro

9、ups.Then choose onegroup cometo the front.四、课堂说说今天有什么收学生自由谈感想。小结获？五、布置熟读课文。作业What do you want?I want a hot dog/ hamburger/ cola /, please.板书设计How much is it?It s thirteen dollars and twenty five cents.教学反思第三课时课题授课班级教学目标教学重点教学难点教学准备课时安排教学环节Unit2 What do you want to do?主备人六年级授课人授课时间复习本课的四会单词。能听说读写本课的重

10、点句子： “What do you want to eat?I want somechicken and rice, please.What do you want to drink? I want a cola,please. ”并进行句式练习。创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。掌握本课的四会单词。正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。在生活中运用语言。录音机 ，卡片1 课时教学内容及教师活动学生活动二次备课老师出示几张食物师生问好。图片与学生进行交流。师生做问答练（Whatsthis?Howmuch 习。一、热身is it?）复习向学生提问 : W

11、hatdo you want to eat? orWhatdoyouwanttodrink?出示一张餐厅菜单，让 学生说出它的学生看菜单并进行句式练名称和价格。习。What do you want to二、新授三、巩固练习eat?学生分组练习。I want some chicken and rice, please.What do you want to 请 一组同学到drink?黑板前表演。Iwantacola,please.Howmuchisthemeal?学生进行对话游戏：谁在单位时间练习。内点出的食物样数多并准学生听录音。确算出应付的钱数，就获得学生理解歌曲。冠军。学生再次听录听一听，

12、说一说，唱音，跟唱。一唱。学生进行英语活动 : 学生大聚餐。交流。四、课堂全班齐读课文。全班齐读课文。小结五、布置抄写并背诵重点句型。作业What do you want to eat?I want some chicken and rice, please.板书设计What do you want to drink?I want a cola, please.教学反思Module 2模块二，包含两个单元内容。通过学习能谈论意图和计划，并制单元定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用 what are you going教材to do /eat ? Im going to, 重点会用一般将

13、来时 “be going分析to”句型描述将要发生的情况或进行的动作。一、知识与技能学习本课的四会单词。能听说读写本课的重点句子。单元When are we going to eat?Were going to eat at half past twelve.What are we going to do?Were going to walk around the lake.能够听懂并运用It s going to.,It will.表达某教学地即将的天气情况。目标能够根据天气制定活动计划。二、过程与方法教师创设情景，学生学会用“be going to”句型进行句式训练。三、情感、态度、价值观

14、学习如何用英语来谈论将来的天气状况，及制定计划。拓宽学生的知识面，进一步激发学生学习英语的兴趣。培养学生有计划合理安排未来活动的意识。单元训练重难点重点难点学习本单元四会单词。掌握单词的正确发音。能听说读写本课的重点句子。学生学会用“ be going to ”句型进行句式训练。单元Unit 1Were going to have a picnic.1课时课时Unit 2It s going to snow in Harbin.1课时安排Review Module1课时课题授课班级教学目标第一课时Unit 1 We re going to have a picnic.主备人六年级授课人授课时间

15、学习本单元四会单词。能听说读写本课的重点句子。When are we going to eat?Were going to eat at half past twelve.What are we going to do?Were going to walk around the lake. 学生学会用“ be going to ”句型进行句式训练。教学重点教学难点教学准备课时安排教学环节一、热身复习二、新授学习本课的四会单词。能听说读写本课的重点句子。学会用“ be going to”句型进行句式训练。录音机、卡片1 课时教学内容及教师活动学生活动二次备课有节奏的颂唱上一单元的儿歌。唱儿歌。听

16、写第一模块的单听写单词。词。老师询问学生 :“Doyou want to know, whatdid Daming, Simon andSimons mum do during请学生同桌之the weekend? ”间交流问题。让学生看生动的动学生自由回答画，带着问题自学课文，问题。三、巩固练习四、小结五、作业板书设计教学反思并找出疑难。请学生回答你的问学生多种方式题。让我们一起看看。操练单词：跟读，小声学习新词，并用新读，同桌互读，开火车词造句。帮助学生了解新读，并用新词造句。词的含义，及实际运用。播放录音机，请学生认真听。注意句式：Were going to听录音，逐句跟have a pi

17、cnic.读课文。Whenare we going toeat?男女生分角色Were going to eat朗读课文。at half past twelve.When are you goingto do?I m going to ,单词识记比拼。学生互相比拼朗读课文。单词记忆。学生齐读课文。说说今天有什么收学生自由谈感想获？抄写并熟记单词。熟读课文。Unit 1 We re going to have a picnic.When are we going to eat?Were going to eat at half past twelve.When are you going to d

18、o?I m going to ,第二课时课题Unit 2 Its going to snow in Harbin.主备人授课班级六年级授课人授课时间学习本课的四会单词。能听说读写本课的重点句子。教学目标能够听懂并运用It s going to.,Itwill.表达某地即将的天气情况。培养学生有计划的合理安排自己事情的意识。学习本课的四会单词。教学重点能听说读写本课的重点句子。教学难点教学准备课时安排教学环节一、导入能正确口头运用 It s going to snow in Harbin.It s going to be sunny and warm in Dalian. 预报某地的天气。掌握句

19、子中的重音。录音机、中国地图、带有天气符号与单词的卡片。1 课时教学内容及教师活动学生活动二次备课师生问好。师生问好。T: Hello, boys and girls. It s sunny today, and I m very happy to see you again. Please enjoyyourself. Lets play agame.“Listenand point ”听并且指。First, please help me putthe cards on the wall.Now,listen carefully. ItsIt s goingto be sunny and h

20、ot,.教师将事先准备的中请同学扮演国地图贴在黑板上， 让学生再天气预报员。听一遍录音，将天气符号贴到对应的城市位置。之后请学生模仿天气预报员，到讲台前做天气预报。学生两人之间进行简两人之间进单的对话练习。一人描述天气行简单的对话练习。情况，另一人猜其所在城市。教师可先与学生进行示范练习。（ It s going to snow inHarbin.Its going to besunny and warm in Dalian.）二、新授教师先让学生仔细观察一下图画，然后听录音回答问题。重音的学习：请学生听活动三的录音，之后让学生试着跟读一遍。要求他们注意重读的地方。请学生仔细看书上的句子以及每

21、句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。老师再放录音，学生边听边看书， 认真体会。学生听录音并说出自己听到的信息。学生逐句跟读录音。听录音，学习读重音。教师预报一周的天气情三、课堂况，学生在对应的日期下画出学生进行练习。练习对应的符号。四、课堂说说今天有什么收获？学生谈感想。小结五、布置抄写并背诵重点句型。作业Unit 2Its going to snow in Harbin.板书设计It s going to snow in Harbin.It s going to be sunny and warm in Dalian.教学反思课题授课班级教学目标教学

22、重点教学难点教学准备课时安排教学环节一、复习引入二、新授第三课时Review Module主备人六年级授课人授课时间复习巩固本课单词和重点句型。学生学会用“ be going to”句型进行句式训练。开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。掌握本课重点句型。学生学会用“ be going to”句型进行句式训练。学会用“ be going to”句型进行句式训练。录音机，课件1 课时教学内容及教师活动学生活动二次备课复习巩固本课单词。听写单词。出示课件图片，指名请学生向全班让学生描述天气情况。同学描述天气情况。教师预报本地一周的学生在黑板上天气情况。写出一周天气情况。让学生根据天气情况制定自己的打算

23、（包括做什学生在小组内么、时间、衣着等）。并在小进行句式训练。组内进行讨论交流。 A:It sgoing to be sunny onFriday.What are you goingto do?B:I m going to go tothe park.What are yougoing to do?三、课堂练习四、布置作业板书设计教学反思A:I m going to go tothe park,too.What are yougoing to wear?B:I m going to wearmy new T-shirt.Whataboutyou?A:I m going to wearmy b

24、lue dress.When are yougoing to go?B:At nine oclock.A:Ok. Let s gotogether记忆游戏：分组进行根据记忆用“be活动，在指定的时间内观察going to ”句型进行句图片后闭上眼睛。用“ be式训练。going to ”句型进行句式训练。说的最多、最全的一组获胜。Itsgoingtoon .is going to请部分学生根据(do). is going to提示讨论结果。(wear).Andisgoing to go at (time).完成练习。完成练习。It s going to be sunny on Friday.W

25、hat are you going to do?I m going to go to the park.Module 3本模块有两个单元组成。通过本模块的学习，使学生能根据图片单元和情境说出单词和句子，能用现在进行时描述照片或图片。并能找准教材使用场景，敢于开口说英语。在教学时，通过图片、手势、情境等非分析语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。让学生在学中玩，玩中学，轻轻松松、快快乐乐地学习英语。一、知识与技能学习本课的四会单词。能听说读写本课的重点句子。I am sending some photos.The sun is shining.The birds are singing in

26、the trees.单元I am looking out of the window.教学使学生根据图片和情境，能用现在进行时说出句子。目标二、过程与方法教师创设情景，使学生熟练用现在进行时态讲述正在发生的事情。学生学会用“（ are /is/ am） be+动词 ing ”进行句式训练。三、情感、态度、价值观增强小组合作意识 , 激发学习的乐趣 .培养学生热爱生活、乐于表达的情感。单元训练重难点重点难点学习本课的四会单词。学生学会用“（are /is/ am） be+能听说读写本课的重点句子。使学生根据图片和情境，能用现动词 ing ”进行句式训练。熟练使用现在进行时态讲述正在发生的事情。在

27、进行时说出句子。单元课时安排Unit 1 The sun is shining.1Unit 2 I am looking out of the window. 1Review Module1课时课时课时课题授课班级教学目标教学重点教学难点教学准备课时安排教学环节一、热身复习第一课时Unit 1 The sun is shining.主备人六年级授课人授课时间 掌握两个新授单词shine , everyone和重点语句。使学生能根据图片和情境说出单词和句子，能用现在进行时描述照片或图片。激发学生学习英语的热情，学会用英语来与人交流正在做的事情。学习本课的四会单词。能听说读写本课的重点句子。引导学

28、生学会用现在进行时描述图片或自己的经历；并能找准使用场景，敢于开口说英语。录音机，卡片1 课时教学内容及教师活动学生活动二次备课师生问好。师生问好。游戏：听老师说，学生活 学生做相应的动动。（ play basketball、 play作。football、swim、 run 、jump, ） Ss ： ImplayingAsk：What are you doing now？football,教师讲解： Daming 在美国度过了一个有趣的周末， 并把当时拍的几张照片寄给了中国Lingling。为了让 Lingling了解发生的事情，他给这些照片做了一些文字说明。让我们一起来看看这几张照片吧。

29、（板书课题）播放录音，请学生们仔细听。老师放第二遍录音， 学生听录音，学习课文。二、新授三、课堂练习四、小结五、作业板书设计教学反思边听边看书，同时用笔勾出课文边听边勾画出本课的新单中的生词，根据上下文猜猜每个词。生词的意思。学习新单词，老师领读，多种方式操练单再请学生跟读。注意纠正学生语词：全班齐读、分组读、音和语调的错误。分男女生读和个别读。教师出示句子（Iamsending some photos. The sunis shining.The birdsaresinging inthe trees. ） 请学生找出三个句子中的共同点， 并由老师对这个结构进行总结归学生模仿，跟读录纳（ a

30、re /is/am）be+动词 ing ， 音。表示正在发生的事情。 请学生在课文中找出其他类似的句子, 并理解它的意思。学生用现在进行时老师讲解过后，再放录说句子。音，每句后停顿， 请学生模仿录音的语音和语调跟读。请学生起来展示用英语说出图中的人物正在做什么。出示一些照片或图片， 并进学生自由说。行简单描述。我们学习巩固了讲述正在学生回答。（be+动词发生的事情，它是什么结构？ing ）抄写并熟记单词。熟读课文。I am sending some photos.The sun is shining.The birds are singing in the trees.课题授课班级教学目标教学

31、重点教学难点教学准备课时安排教学环节一、复习引入二、新授第 二课 时Unit2 I am looking out of the window.主备人六年级授课人授课时间学习本课的四会单词。能听说读写本课的重点句子。口头运用 I m lookingout of thewindow. 向不在场的人描述所看到的场景。学习本单元的歌谣。熟练使用现在进行时态讲述正在发生的事情。增强小组合作意识 , 激发学习的乐趣 .学习本课的四会单词。能听说读写本课的重点句子。熟练使用现在进行时态讲述正在发生的事情。图片或照片、录音机1 课时教学内容及教师活动学生活动二次备课请学生展示课后收集的图学生用英语进片或照片，

32、并用英语进行简单行简单交际。描述和说明。教师对学生的表述应加以及时评价和鼓励。请学生看课本第二单元学生听录音活动 1 中的图，播放录音。请并回答问题。学生在短文中有插图的地方填上相关的单词。然后再次播放学生听录音，录音，全班订正答案。边听 边勾画出本课再次播放录音，请学生的新单词。边听边勾出以“ ing”结尾的多种方式操三个单词。然后请学生来说说练单词：全班齐读、他们的原形。重点要求学生能分组读和个别读。识 别 单 词 ： train,out ofwindow, hill 并 能书写单词：train, window.再次播放录音，逐句停顿，让学生跟读。学生可以就自己不理解的地方进行提问，也可通

33、过小组合作来解决问请学生按照题，教师进行有针对性地分析。范例 对话进行两人请学生来看看图片，然一组的练习。后请部分学生来描述图片。再请学生按照范例对话进行两人一组的练习。教师可以先与程度较好的学生先来做一些示范，然后开展练习，教师进行及时指导。播放课本歌谣的录音。引导学生参考插图来理解歌曲的四、课堂大意。教师对学生理解困难的学生边听边跟练习部分进行讲解。再次播放录音，唱。请学生边听边跟读，最后鼓励学生进行集体朗诵。五、课堂总结现在进行时态的用（are /is/ am）be+动词 ing ，表示正小结法。在发生的事情。五、布置抄写并背诵重点句型。作业Unit2 I am looking out

34、of the window.板书设计（ are /is/ am ）be+动词 ing ，表示正在发生的事情。教学反思第三课时课题Review Module主备人授课班级六年级授课人授课时间复习巩固本课单词和重点句型。学生学会用“（ are /is/ am）be+动词 ing ”进行句式训练。熟练教学目标使用现在进行时态讲述正在发生的事情。激发学生学习英语的热情，学会用英语来与人交流正在做的事情。教学重点教学难点教学准备课时安排教学环节一、复习引入复习巩固本课单词和重点句型。熟练使用现在进行时态讲述正在发生的事情。熟练使用现在进行时态讲述正在发生的事情。图片、课件1 课时教学内容及教师活动学生活

35、动二次备课复习巩固本课单词。听写单词。指名两人一组讲述正两人一组讲述在做的事情。正在做的事情。出示课件图片，学生学生互相说。观看后说说他或她在做什么。二、新授三、课堂练习四、小结五、布置作业板书设计教学反思出示词句： Readingsingingdancing学生跟读，集体runningeating读。playingHe is reading.She is singing.游戏：两人一组一人两人一组一人做动作一人用英语表述。练做动作一人用英语表习用“（ are /is/ am） be+述。动词 ing ”进行句式训练。完成配套练习第三题。完成练习。说说今天有什么收获？学生自由谈感想。完成练习完

36、成练习reading singing dancing running eating playingHe is reading.She is singing.Module 4本模块有两个单元组成。第四模块依旧是承接第三模块的现在进单元行时态，在学习新课文的同时要温习第三模块所学习的进行时的基本教材结构和重点句型，引出新的知识，培养学生温故知新的能力，通过合分析作表演等形式， 甚至可以在表演中实际制作生日卡片，写生英语祝福，既提高学生学习英语的兴趣，又锻炼其实际应用能力。一、知识与技能学习本课的四会单词。能听说读写本课的重点句子。Who can help me?Sorry, I cant. Im

37、making Daming s birthday card.I can help you.The apples are falling down the stairs.单元The balloons are flying away.教学了解 be doing的形式。目标二、过程与方法能模仿录音，朗读对话，能用英语向别人请求帮助和给别人提供帮助，运用所学内容熟练交流。能用现在进行时与他人进行日常交流。设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。三、情感、态度、价值观培养学生乐于助人的好品质。单元训练重难点重点单词，短语重点句子的记忆。现在进行时时态和现在分词。难点能够叙述发生的状况，并用“help me? ”来寻求他人的帮助。Whocan单元Unit 1I m making Damings birthday card.1课时课时Unit 2The app